repaso de pedagogía general

Uno de los principios de la pedagogía moderna manifiesta que el individuo no se humaniza aislado y por fuera de la cultura y de la sociedad sino que. Cerca de ella. Próxima ella. En medio de ella.

Lea Atentamente el siguiente criterio de elegibilidad pedagogía que permite distinguir una teoría pedagógica de otra que no lo es para ello elija el trío de palabras que completa correctamente el siguiente criterio:Describir y ........métodos y ..........diseñables y utilizables en la práctica educativa como ..........de acción eficaz. Establecer procesos curriculos. Prescribir técnicas modelos. Determinar conocimientos teorías.

El conjunto de enunciados teóricos de la psicología sociología Antropología y filosofía que tratan de explicar los hechos de la educación y de la enseñanza se los denomina. Principios. Fundamentos. Objetivos.

La acción que posibilita estrategias efectivas de racionalidad para los procesos reales de la enseñanza pertenece a la condición. Antropológica. Teleológica. Metodológica.

La pedagogía Busca comprender el grupo (alumnos profesores) Y en especial a que cada uno acceda a niveles Superiores de sí mismo esta acción le confiere la condición. Antropología. Teleología. Metodología.

Que no es parte de la pedagogía Aunque resulte satisfactoria para los estudiantes y padres de familia. Actividad espontánea. Formación humana. Intervención comunitaria.

El plantear estudiar y solucionar problemas de la educación en pedagogía corresponde a un. Objetivo de la pedagogía. Principio de la pedagogía. Propósito de la pedagogía.

De acuerdo a Lemus la ........... .es el intencionado sistemático y científico de la educación. Didáctica. Pedagogía. Formación.

La finalidad de desarrollar las capacidades y potencialidades individuales y colectivas de la población que posibiliten el aprendizaje la generación y la utilización de los conocimientos las técnicas los saberes las artes y la cultura corresponden a las. Pedagogía. Didáctica. Educación.

Educación debe desarrollar en el alumno la capacidad de opción de elección libre esto es la capacidad de decisión Lo antes expuesto afirma que la educación es. Un hacer. Pragmática. Crítica.

La actividad que en su acción diaria facilita la enseñanza orienta planifica dinamiza organiza selecciona y elabora recursos para incidir en la personalidad de los individuos corresponde al. Educando. Educador social. Profesor.

Formul parte de un plan de estudios en la educación formal y se imparten en los centros educativos Esta afirmación se refiere a. Asignaturas. Currículo. Módulos.

La actividad de organizar los conocimientos en él Tiempo planear la enseñanza dosificar las cosas y las palabras y la didáctica Magna corresponde a. Autoridad. Al educando. Al educador.

La definición de método como el conjunto de técnicas y procedimientos de enseñanza que facilitan la instrumentación de la pedagogía corresponde a la. Pedagogía tradicional. Modernidad pedagógica. Pedagogía medieval.

El fundamento de la didáctica Magna que recomienda que la enseñanza debe iniciarse Por lo más sencillo y lo rudimentario de lo fácil a lo difícil de lo simple a lo complejo explique la naturaleza. Va de lo general a lo particular. No da saltos es secuencial. No es confusa sino Clara.

Las teorías que enfatizan el predominio de la tecnología en la importancia del saber y del conocimiento y la necesidad de la innovación permanentemente son las teorías. Desescolarización. Posmodernidad. Personalistas.

Rosseau planteó que la educación debe desarrollarse de acuerdo. Al desarrollo del pensamiento. A la historicidad del contexto. A la naturaleza humana.

Commenio propuso opciones de solución en la época de la antigüedad clásica con acercamientos a la modernidad y lo hizo con el propósito de garantizar mayor eficacia en la enseñanza a través de la. Observación experimentación e inducción. Observación aplicación y reflexión. Experimentación aplicación e inducción.

El directivo de un centro educativo que enfatiza su gestión en el uso de la tecnología en la importancia del saber del conocimiento en la innovación permanente y considera los fundamentos de la filosofía de sistemas Diríamos que su gestión observa los lineamientos educativos de las teorías. Postmoderna. Personalistas. Anti autoritaristas.

El maestro que confía en las capacidades en la autogestión y en la independencia del alumno se encuentra observando los lineamientos de la teoría educativa. Personalistas. Anti autoritaria. Romántica.

El método Academicista verbalista que considera a los estudiantes como receptores pertenece al modelo pedagógico. Conceptual. Conductista. Tradicional.

La evaluación es dinámica y se centra en evaluar al potencial de aprendizaje que se vuelve real por la enseñanza y la interacción con los alumnos esta afirmación pertenece al modelo pedagógico. Constructivista. Conductista. Social.

La enseñanza según la pedagogía social cumple 4 requisitos. Los retos y problemas son tomados de la realidad no son ficticios ni académicos, se trabaja de manera integral, no se aísla, se da en un contexto natural, Docentes y estudiantes explican sus opiniones, la evaluación es únicamente sumativa. Los retos y problemas son tomados de la realidad no son ficticios ni académicos Se trabaja de manera integral No se aísla Se da en un contexto natural Docentes y estudiantes explica sus opiniones La evaluación es dinámica. Los retos y problemas son tomados de acuerdo al material académico que tienen los textos Se trabaja de manera integral No se aísla Se da en un contexto natural Docentes y estudiantes explica sus opiniones La evaluación es dinámica.

El pedagogo cognitivo que aborda la enseñanza por procesos no es determinista y no enfatiza los logros ni los objetivos sino en el. Intervalo. Proceso. Resultado final.

Los retos y problemas son tomados de la realidad y su solución ofrece motivación intrínseca para los estudiantes este requisito de enseñanza pertenece a la pedagogía. Tradicional. Constructivista. Social.

La función del Centro Educativo es la de transmitir los saberes específicos las valoraciones aceptadas socialmente y ser el agente fundamental para la consolidación del Estado esta concepción pertenece al modelo pedagógico. Tradicional. Conductista. Conceptual.

La maestra que centra su enseñanza in lograr que sus alumnos aprendan a pensar que se auto enriquezcan en su interioridad con estructuras esquemas y operaciones mentales internas que les permitan pensar resolver Y decidir con éxito situaciones académicas y vivenciales está aplicando la corriente pedagógica. Conductista. Social crítica. Social cognitiva.

Para commenio el método abarca las técnicas los métodos los contenidos la interacción del maestro desarrollo del alumno por ello se puede decir que lo que para él es un método en la actualidad sería. Una didáctica general. Un lineamiento pedagógico. Un modelo pedagógico.

El aspecto psicológico considera que la mente posee todas las facultades que el conocimiento se adquiere y almacena a través de la información y el esfuerzo esta concepción corresponde al modelo pedagógico. Constructivista. Tradicional. Conceptual.

La consideración de los contenidos como eje o núcleo central del currículo entendidos como verdades absolutas normas o informaciones específicas dirigidas constituyen una característica del modelo pedagógico. Conductista. Tradicional. Cognitivo.

Los principios de nacionalidad democracia justicia Social para defensa de los derechos humanos y la apertura a todas las corrientes de pensamiento universal son los. Principios que guían la acción formativa de la UNESCO. Fines que trascienden y guían la acción educativa en el país. Principios que guían y Norma la acción educativa del Ecuador.

El principio pedagógico que posibilita la Motivación el interés la buena disposición la empatía y permite articular la razón con los sentimientos es. El afecto. El accionar. La autonomía.

Como se denomina el conjunto de normas creencias y valores que orientan y regula la vida de una organización. Fines. Propósitos. Principios.

Qué principio pedagógico indica que el maestro debe atender la diferencia individualizada porque las diferencias entre estudiantes no son sólo orgánica sino también de historia experiencial desarrollo mental estilos para afrontar y resolver problemas y de oportunidades de interacción sociocultural. El principio de la individualización. El principio de la actividad grupal. Principio de la actividad.

La enseñanza intercultural bilingüe en el país cumple específicamente con los fines de. Desarrollar la identidad nacional de un sentido de pertenencia a un ital intercultural y plurinacional y de las identidades culturales de los pueblos y nacionalidades que habitan el país. Desarrollar la promoción y fortalecimiento de la educación intercultural bilingüe y desarrollar el fortalecimiento y promoción de los idiomas de los pueblos nacionales del país. Incorporar la comunidad educativa a la sociedad del conocimiento en condiciones óptimas y la transformación del Ecuador en un referente de educación libertadora de los pueblos y desarrollar el fortalecimiento y promoción de los idiomas de los pueblos nacionales del país.

Cuando el docente planifica trabajar en proyectos con grupos pequeños de estudiantes que dialogan sobre puntos de vista diferentes están promoviendo el principio pedagógico de la. Experiencia natural. Actividad grupal. Actividad.

Cuando el grupo de estudiantes logra el desarrollo de la inteligencia Y de autonomía desde su propia actividad logrando la participación activa y deliberadamente en la definición de reglas de convivencia en la comunidad educativa en este grupo se está cumpliendo el principio pedagógico de. Desarrollo progresivo. Antiautoritarismo y cogobierno. Diseño de medio ambiente.

Educador que en su gestión pedagógica en el aula promueve el esfuerzo individual el reconocimiento y valoración de sus alumnos garantice el cumplimiento de sus derechos y el apoyo a la tarea como factor esencial de calidad de la educación está aplicando el principio de la. Actividad. Motivación. Libertad.

La educación es un derecho humano fundamentalmente y es deber ineludible inexcusable del Estado garantizar el acceso permanencia y calidad de Educación para toda la población sin ningún tipo de discriminación Este es un principio de la educación ecuatoriana y pertenece a la. Libertad. Universalidad. Corresponsabilidad.

El desarrollo de la identidad nacional de un sentido de pertenencia unitarios intercultural y plurinacional y de las identidades culturales de los pueblos y nacionalidades que habilitan en el país es un. Principio de la educación ecuatoriana. Fin de la educación ecuatoriana. Principio pedagógico.

En qué tipo de pedagogía se transforma la pedagogía cuando logra extraer principio de la razón universal que asegura validez legitimación y unidad a sus enunciados. Pedagogía teórica. Pedagogía empírica. Pedagogía sistemática.

Qué principio de la pedagogía moderna y explica que para la formación humana es necesario tomar en cuenta las necesidades e intereses de los estudiantes para permitir el despliegue natural de los talentos. Individualización. Experiencia natural y espontánea. Desarrollo progresivo.

El principio de pedagogía moderna Qué explica que la matriz de la formación humana es el afecto materno y que se revela posteriormente por la comprensión afectuosa del maestro se refiere al principio. Del afecto. De la actividad. De la individualización.

El principio de desarrollo progresivo explica que el niño no es un adulto pequeño al que le falta tamaño conocimiento o herramienta sino que su humanización se desarrolla mediante un proceso. Individual y temporal. Permanente externo e interno. Constructivo interno progresivo y diferenciado.

La ...... Rompe con el verbalismo retórico tradicional con el autoritarismo magisterial y la sumisa pasividad del niño propone volcar la educación hacia la vida y la producción Social es un movimiento educativo esencialmente práctico. Teoría marxista. Escuela nueva. Teoría de la desescolarización.

La pedagogía que plantea .......... Está centrada en el alumno y se la denomina pedagogía no directa por permitir un esfuerzo la autoeducación como la demostración de confianza del estudiante. John dewey. Carl rogers. Makarenko.

La educación del futuro de acuerdo a toffler se caracterizan por ser. Interactiva de movilidad de convertibilidad de omnipresencia de mundialización abierta al cambio. Interactiva de movilidad de convertibilidad de conectabilidad de omnipresencia y mundialización. Interactiva movilidad desarrolla la educación en cualquier ambiente convertibilidad conectabilidad mundialización y vivir el cambio.

El modelo ..... enfatiza la formación de carácter de los estudiantes para moldear a través de la voluntad la virtud y el rigor de la disciplina del metodo fundamental es el academista verbalista que tiene los estudiantes como receptores. Conductista. Romantico. Tradicional.

El modelo pedagógico que sostiene que el ambiente pedagógico debe ser muy flexible y que el eje de educación es el niño y que el contenido importante del desarrollo del procede de su interior se denomina. Conductista. Romantico. Cognitivo.

Que es la didáctica magna. Pregunta. Pregunta.