Repaso prev.

¿Qué considera el modelo biomédico-clínico respecto a las DA?. Son problemas motivacionales 
. Son patologías o trastornos orgánicos. Son problemas derivados del contexto social.

¿Cuál es la principal crítica al modelo biomédico-clínico?. Ignora la dimensión orgánica. Reduce la DA a causas orgánicas. Se centra en la interacción social.

¿En qué se basa el modelo psicométrico?. Observación directa de conductas. Evaluación mediante test estandarizados. Análisis del contexto familiar.

¿Cuál es la finalidad del modelo psicométrico?. Modificar conductas. Identificar perfiles y predecir rendimiento. Analizar factores ambientales.

¿Qué autor inspira el modelo dinámico?. Piaget. Vygotsky. Freud.

¿Qué característica define el modelo dinámico?. Centrado en rasgos fijos 
. Evaluación en contexto y proceso. Uso exclusivo de pruebas normativas.

¿Cuál es la crítica al modelo humanista-holístico?. Es demasiado idealista y difícil. Ignora la dimensión personal. No considera el contexto.

¿Qué busca el modelo conductual?. Modificar conductas observables. Analizar procesos internos. No considera el contexto.

¿Qué busca el modelo conductual?. Modificar conductas observables. Analizar procesos internos. Diagnóstico neurológico.

¿Cuál es la crítica al modelo conductual?. No aborda causas profundas. Ignora la conducta observable. Es demasiado idealista.

¿Qué promueven los modelos integradores?. Intervención multidimensional. Diagnóstico único. Uso exclusivo de pruebas psicométricas.

¿Qué enfoque considera la evaluación parte del proceso de enseñanza-aprendizaje?. Estadístico-psicométrico. Constructivista. Conductual.

¿Cuál es la crítica al modelo estadístico-psicométrico?. Es demasiado flexible 
. Rigidez y desconexión con la realidad. No permite diagnóstico temprano.

¿Qué busca la evaluación dinámica?. Clasificar diagnósticamente. Entender cómo responde el alumno a intervenciones. Ignorar el contexto.

¿Qué importancia tiene la evaluación basada en tareas reales?. Analiza rendimiento en contextos auténticos. Ignora el currículo. Evalúa solo memoria.

¿Qué principio indica que las DA son un conjunto heterogéneo?. Multicausalidad. Heterogeneidad. Contextualización 
.

¿Qué significa multicausalidad en DA?. Provienen de un único factor. Interacción compleja de factores biológicos, cognitivos y ambientales. Exclusivamente motivacionales.

¿Por qué es importante el contexto en DA?. Porque determina la inteligencia. Porque el fracaso puede estar condicionado por entorno escolar y familiar. Porque elimina la heterogeneidad.

¿Qué permite la intervención adecuada en DA?. Agravar las dificultades. Superar o mitigar significativamente las DA. Evitar la colaboración.

¿Qué caracteriza al modelo integrador actual?. Uso exclusivo de pruebas psicométricas. Combina elementos de distintas corrientes. Se centra solo en diagnóstico médico.

¿Qué enfatiza el modelo integrador?. Intervención aislada. Colaboración entre profesionales, familias y entorno escolar. Diagnóstico único.

¿Qué significa enfoque idiográfico?. Adaptado a cada individuo. Basado en normas. Igual para todos.

¿Qué diferencia la evaluación de competencias y ejecución?. Competencias son procesos internos. Ejecución analiza motivación. Competencias son conductas observables.

¿Qué limita la evaluación estática y normativa?. Permite intervención flexible. Limita la adaptación al contexto. Favorece la personalización.

¿Qué ventaja tiene la evaluación dinámica?. Ajustar estrategias pedagógicas. Clasificar normativamente. Evitar intervención.

¿Qué busca la evaluación basada en experimentos de enseñanza?. Aplicar intervenciones y analizar resultados. Ignorar causas. Evitar cambios.

¿Qué necesidad se resalta en la evaluación?. Integrar enfoques para visión completa. Usar solo pruebas estandarizadas. Ignorar contexto.

¿Qué modelo se centra en reforzamientos?. Conductual. Dinámico 
. Humanista.

¿Qué modelo promueve desarrollo personal y habilidades significativas?. Humanista-holístico. Biomédico. Psicométrico.

¿Qué modelo requiere metodologías específicas y enfoque relacional?. Dinámico. Biomédico 
. Conductual.

¿Qué modelo sigue siendo útil para diagnóstico temprano?. Estadístico-psicométrico. Humanista. Dinámico.