repaso psicología III
COMENTARIOS |
ESTADÍSTICAS |
RÉCORDS
|
Título del Test:
 repaso psicología III Descripción: tema 1 al 6 |
Nuevo Comentario| Comentarios |
|---|
NO HAY REGISTROS |
|
Cuando una persona incorpora información nueva dentro de esquemas que ya posee está utilizando. Asimilación. Acomodación. Conservación. La capacidad para comprender que otras personas tienen pensamientos y creencias diferentes recibe el nombre de. Función simbólica. Teoría de la mente. Clasificación. El aprendizaje mediante observación e imitación fue explicado principalmente por: Bandura. Piaget. Freud. El uso adecuado del lenguaje según el contexto social corresponde al componente. Fonológico. Sintáctico. Pragmático. Un niño comparte juguetes con otros, pero cada uno mantiene sus propios objetivos. Este juego es: Asociativo. Cooperativo. Solitario. El desarrollo progresa desde la cabeza hacia los pies según el principio. Proximodistal. Cefalocaudal. Lateral. La sonrisa social suele aparecer aproximadamente. 2 meses. 8 meses. 18 meses. El principal logro cognitivo del periodo preoperacional es. Reversibilidad. Conservación. Función Simbólica. La capacidad de mantener y manipular información durante unos segundos se denomina. Memoria episódica. Memoria trabajo. Memoria semántica. El balbuceo suele aparecer hacia. 6 meses. 12 meses. 24 meses. El miedo a personas desconocidas suele manifestarse claramente. Nacimiento. 6 - 7 meses. 4 años. La pinza digital suele desarrollarse. Final primer año. 3 años. 5 años. ¿Cuál de las siguientes es una emoción compleja?. Alegría. Sorpresa. Culpa. Según Vygotsky, el aprendizaje se favorece especialmente mediante. Interacción social. Maduración biológica. Condicionamiento clásico. Los gestos utilizados para compartir atención con otra persona son. Protoimperativos. Protodeclarativos. Simbólicos. Pensar que las nubes siguen a una persona porque quieren acompañarla es un ejemplo de. Egocentrismo. Conservación. Animismo. La coordinación necesaria para escribir pertenece a. Motricidad gruesa. Motricidad fina. Equilibrio estático. El significado de las palabras pertenece al nivel. Semántico. Fonológico. Prosódico. Un niño que espera su turno durante una actividad está utilizando principalmente. Seriación. Inhibición. Sobreextensión. La capacidad del cerebro para reorganizarse recibe el nombre de. Plasticidad cerebral. Sinaptogénesis. Mielinización. El juego de “hacer como si” es. Reglas. Simbólico. Competitivo. La primera manifestación comunicativa del recién nacido es. Sonrisa social. Balbuceo. Llanto. La principal función de los reflejos primitivos es. Socialización. Supervivencia. Aprendizaje. El periodo sensoriomotor abarca aproximadamente. 0 - 2. 2 - 7. 7 - 12. La capacidad para comprender y compartir emociones ajenas se denomina. Apego. Empatía. Autoestima. Ordenar objetos de menor a mayor tamaño implica. Conservación. Clasificación. Seriación. El juego paralelo se caracteriza porque. Existe cooperación hacia una meta común. Los niños juegan próximos sin cooperar. No existe contacto con otros niños. La combinación de dos palabras caracteriza: Habla telegráfica. Balbuceo. Jerga. La principal figura del enfoque ecológico es. Skinner. Erikson. Bronfenbrenner. Atarse los cordones suele lograrse aproximadamente entre. 3 - 4 años. 5 - 6 años. 7 - 8. El orgullo pertenece al grupo de emociones. Básicas. Complejas. Reflejas. Comprender que los objetos siguen existiendo aunque no se vean es. Conservación. Función simbólica. Permanencia del objeto. El juego favorece. Desarrollo integral. Solo desarrollo motor. Solo desarrollo cognitivo. La organización de palabras en oraciones corresponde a. Sintaxis. Fonología. Semántica. La ZDP hace referencia a. Lo que el niño puede hacer con ayuda. Lo que ya realiza solo. Lo que nunca aprenderá. Las funciones ejecutivas dependen especialmente del lóbulo. Occipital. Frontal. Temporal. La motricidad que aparece antes es. Gruesa. Fina. Digital. Un niño utiliza una escoba como si fuera un caballo. Esto refleja. Conservación. Función simbólica. Reversibilidad. Las emociones básicas son consideradas. Universales. Exclusivas de cada cultura. Aprendidas completamente. El juego cooperativo implica. Objetivos individuale. Ausencia de interacción. Objetivo común. La conciencia fonológica es importante para. El aprendizaje lector. El desarrollo motor. El apego. La acomodación consiste en: Repetir conocimientos previos. Modificar esquemas existentes. Clasificar objetos. La capacidad para correr suele adquirirse antes que. Atarse los cordones. Mantener la cabeza erguida. Gatear. El apego seguro favorece. Dependencia extrema. Exploración y confianza. Evitación social. El componente más pequeño del lenguaje que diferencia significados es. Morfema. Fonema. Sintagma. La vergüenza suele aparecer. Como emoción básica. Como emoción compleja. Como reflejo. El aprendizaje activo implica que. El alumnado construya su aprendizaje. El docente transmita toda la información. La memorización sea el único recurso. El predominio funcional de una parte corporal recibe el nombre de. Coordinación. Equilibrio. Lateralidad. La mayoría de niños supera la tarea de falsa creencia alrededor de. 2 años. 4 - 5 años. 8 años. Compartir materiales sin perseguir una meta común corresponde al juego. Asociativo. Cooperativo. Competitivo. El desarrollo humano es resultado de. Herencia exclusivamente. Ambiente exclusivamente. Interacción entre herencia y ambiente. La comprensión lingüística suele ser. Anterior a la expresión. Posterior a la expresión. Simultánea siempre. La regulación emocional consiste en. Eliminar emociones negativas. Ajustar intensidad y duración de las emociones. Evitar expresar emociones. El reflejo de succión está relacionado con. Alimentación. Lenguaje. Equilibrio. La observación sistemática requiere. Objetivos definidos. Improvisación. Ausencia de planificación. El juego de construcción favorece especialmente. Resolución de problemas. Lenguaje exclusivamente. Emociones exclusivamente. El miedo está especialmente relacionado con el desarrollo del. Apego. Juego simbólico. Lenguaje. La capacidad para cambiar de estrategia ante una situación nueva es. Flexibilidad cognitiva. Memoria episódica. Clasificación. El componente emocional relacionado con la activación fisiológica incluye. Frecuencia cardiaca. Vocabulario. Sintaxis. La explosión de vocabulario suele producirse aproximadamente. 18 meses. 4 años. 6 años. Un niño que llama “perro” a todos los animales realiza una. Infrainclusión. Sobreextensión. Sobrerregularización. La principal herramienta cultural para el desarrollo cognitivo según Vygotsky es. El juego motor. El lenguaje. La memoria. La autoestima hace referencia a. La valoración personal que realiza el individuo sobre sí mismo. La comprensión emocional de otros. La capacidad de clasificación. El juego competitivo requiere. Estrategias y normas. Ausencia de reglas. Juego individual. El objetivo principal de la Educación Infantil es. Adelantar contenidos de Primaria. Favorecer el desarrollo integral del niño. Preparar exámenes. |