repaso psicología V

¿Qué estudia principalmente la Psicología del Desarrollo?. Los trastornos psicológicos de la infancia. Los cambios normativos y no normativos que experimenta la persona a lo largo de la vida. Las diferencias individuales únicamente.

¿Por qué se considera científica la Psicología?. Porque se basa exclusivamente en la observación. Porque utiliza opiniones de expertos. Porque sigue y sistematiza los pasos del método científico para obtener conocimientos.

Según el enfoque psicoanalítico, el desarrollo humano está determinado principalmente por: La maduración biológica. Las experiencias vividas, que pueden pasar al inconsciente. El aprendizaje por observación.

El principal objetivo del enfoque conductista es. Analizar los sueños. Comprender el inconsciente. Predecir y controlar la conducta.

¿Qué autores desarrollaron teorías organizadas en etapas o fases?. Freud y Piaget. Skinner y Bandura. Vygotsky y Watson.

Una de las premisas fundamentales del desarrollo humano es que: Las habilidades se desarrollan y están influidas por el contexto histórico. Todo depende de la herencia genética. El desarrollo finaliza en la adolescencia.

¿Qué diferencia existe entre Piaget y Vygotsky respecto al lenguaje?. Ambos consideran que el lenguaje no influye en el pensamiento. Piaget no le atribuye un papel fundamental en la modulación del pensamiento, mientras que Vygotsky sí. Vygotsky rechaza la importancia del lenguaje.

¿Cuándo comienza el desarrollo psicomotor?. Nacimiento. 1 año. Concepción.

Los movimientos involuntarios del recién nacido son: Patrones rítmicos reflejos. Conductas aprendidas. Movimientos voluntarios coordinados.

¿A qué edad suele aprenderse a atarse los cordones?. Entre los 3 y 4 años. Entre los 5 y 6 años. Entre los 7 y 8 años.

El movimiento bimanual consiste en: Utilizar ambas manos de forma coordinada. Gatear correctamente. Mantener el equilibrio al caminar.

El aspecto del lenguaje relacionado con el uso social de est. Fonología. Morfología. Pragmática.

Al finalizar la Educación Infantil suele alcanzarse. Un dominio básico del lenguaje oral. El dominio completo de la lectura. La capacidad de redactar textos complejos.

Los gestos protodeclarativos tienen como finalidad. Compartir atención o interés con otras personas. Expresar únicamente necesidades. Sustituir completamente el lenguaje oral.

Cuando un alumno incorpora información nueva a partir de conocimientos previos se produce. Condicionamiento. Adaptación de la información. Refuerzo positivo.

¿En qué etapa de Piaget se desarrolla la inteligencia práctica?. sensoriomotor. preoperacional. operacional formal.

Un niño que se tapa los ojos pensando que nadie puede verlo está manifestando. Conservación. Teoría de la mente. Egocentrismo.

Pensar que las nubes tienen sentimientos es un ejemplo de. Realismo. Animismo. Conservación.

La capacidad para comprender los estados mentales propios y ajenos se denomina. Función ejecutiva. Teoría de la mente. Inteligencia emocional.

En el juego del pañuelo, el proceso cognitivo que permite controlar respuestas impulsivas es. Atención. Memoria. Inhibición.

Escuchar varias palabras y construir una frase con ellas implica utilizar principalmente: Memoria de trabajo. Memoria episódica. Memoria semántica.

En el desarrollo emocional aparecen primero. sentimientos. sentimientos. empatía.

¿Qué favorece especialmente el desarrollo emocional y social infantil?. Un apego seguro y el desarrollo de la empatía. La competencia constante. El aislamiento social.

El juego favorece el desarrollo. Únicamente motor. Cognitivo, social, emocional, motor y lingüístico. Exclusivamente emociona.

El juego en el que el niño juega solo recibe el nombre de. Asociativo. Cooperativo. Solitario o independiente.

Los juegos con interacción entre iguales suelen ser. Asociativos y cooperativos. Paralelos y funcionales. Sensoriales y manipulativos.

La presión ejercida sobre objetos forma parte de la motricidad. Gruesa. Dinámica manual. Postural.

¿Qué tipo de motricidad se desarrolla antes?. Fina. Gruesa. Visomotriz.

La intención comunicativa suele aparecer alrededor de: 3 meses. 6 meses. 9 meses.

El gran desarrollo del lenguaje se produce especialmente. Al final del primer ciclo y durante el segundo ciclo de Educación Infantil. Primaria. adolescencia.

El reconocimiento del significado de las palabras corresponde a: Fonología. Sintaxis. Semántica.

Los sentimientos aparecen: Antes de las emociones. Después de las emociones. Al mismo tiempo que las emociones.

Respecto al papel del lenguaje: Vygotsky lo considera fundamental para el pensamiento, mientras que Piaget no le concede ese papel central. Ambos autores tienen exactamente la misma postura. Ninguno considera importante el lenguaje.

Una de las críticas al enfoque epigenético es. Ignorar el aprendizaje. No considerar el contexto social. El peso otorgado a la herencia.

Colorear es una actividad relacionada principalmente con: La psicomotricidad fina. La psicomotricidad gruesa. La coordinación auditiva.

El principio próximo-distal establece que: El desarrollo avanza desde las zonas más cercanas al eje corporal hacia las más alejadas. El desarrollo comienza por las extremidades. Todas las partes del cuerpo se desarrollan simultáneamente.

El habla telegráfica se caracteriza por: Utilizar oraciones complejas. Combinar dos palabras iniciando la producción sintáctica. Repetir sonidos sin significado.

La Zona de Desarrollo Próximo de Vygotsky hace referencia a: Lo que el niño puede hacer únicamente por sí mismo. La diferencia entre lo que puede hacer solo y lo que puede lograr con ayuda. Las capacidades innatas presentes al nacer.

¿Cuál de las siguientes situaciones es un ejemplo de refuerzo positivo?. Retirar un privilegio por mal comportamiento. Ignorar una conducta adecuada. Felicitar a un alumno después de realizar correctamente una tarea.