Repaso Tema 8

1. Según la teoría de polarización dinámica de Cajal, ¿cuál es la dirección del impulso nervioso?. a. desde el axón hacia las dendritas pasando por el soma. b. del soma a las dendritas sin pasar por el axón. c. depende exclusivamente de la bomba de sodio-potasio. d. desde las dentritas hacia el cuerpo celular y luego por el axón.

2. ¿Qué función cumple la bomba de sodio-potasio en la membrana celular?. a. aumentar la cantidad de sodio dentro de la célula para el reposo. b. destruir la mielina para facilitar el paso de iones. c. convertir las señales eléctricas en señales químicas exclusivamente. d. mantener la homeostasis introduciendo potasio y expulsando sodio.

3. ¿Cuál es la función principal de la vaina de mielina en el axón?. a. proteger la neurona de infecciones externas. b. unir las dendritas de diferente neuronas. c. permitir la conducción saltatoria, aumentando la velocidad del impulso. d. ralentizar el impulso nervioso para evitar fatiga.

4. ¿Qué ocurre en una enfermedad desmielinizante como la Esclerosis Múltiple?. a. las neuronas mueren por falta de glucosa. b. se produce una regeneración excesiva de axones en el cerebelo. c. el cerebro produce demasiada mielina y bloquea los vasos sanguíneos. d. la conducción nerviosa se retrasa o se detiene debido al daño en la mielina.

5. ¿Cómo se define la Esclerosis Múltiple (EM) según el material?. a. deterioro cognitivo agudo tras un traumatismo craneal. b. enfermedad infecciosa del sistema nervioso periférico. c. enfermedad crónica, autoinmune e inflamatoria del SNC. d. trastorno muscular hereditario que afecta a las extremidades.

6. ¿A qué edad suele manifestarse habitualmente la Esclerosis Múltiple?. a. exclusivamente en mayores de 70 años. b. entre los 20 y 40 años. c. en la infancia temprana (0-10 años). d. solo durante la pubertad.

7. ¿Cuál es la forma más frecuente de inicio de la Esclerosis Múltiple?. a. remitente-recurrente (EMRR). b. fulgurante aguda. c. primaria progresiva. d. progresiva recurrente.

8. ¿Qué síntoma logopédico es muy prevalente en la EM debido a la afectación del tronco encefálico o cerebelo?. a. disartria. b. sordera súbita. c. afasia de broca pura. d. mutismo acinético permanente.

9. ¿Cuál es el trastorno de la alimentación más peligroso que puede presentar un paciente con EM?. a. reflujo gástrico leve. b. disgeusia (falta de gusto). c. anorexia nerviosa. d. disfagia.

10. ¿Qué se evalúa dentro de las alteraciones musculares orofaciales en la EM?. a. la velocidad de escritura manual. b. la capacidad de caminar en línea recta. c. la movilidad y tonicidad de labios, lengua y mejillas. d. la fuerza de los bíceps.

11. ¿Qué objetivo persigue el tratamiento logopédico 'preventivo' en la EM?. a. realizar cirugías preventivas en las cuerdas vocales. b. curar la enfermedad de forma definitiva. c. entrenar funciones antes de que aparezca un deterioro grave para mantener la autonomía. d. evitar que el paciente use medicamentos.

12. Dentro del tratamiento compensatorio, ¿qué son las 'praxias orolinguofaciales'?. a. movimientos organizados de labios y lengua para mejorar el tono y control motor. b. masajes en la espalda para mejorar la respiración. c. ejercicios de relajación de las piernas. d. técnicas de lectura rápida.

13. ¿Para qué se utilizan los métodos de comunicación alternativos en pacientes con EM avanzada?. a. para sustituir o apoyar el habla cuando la disartria es muy severa. b. para obligar al paciente a no hablar. c. solo se usan si el paciente ha perdido la visión. d. para mejorar la audición del paciente.

14. ¿Qué síntoma vocal es común cuando hay debilidad muscular en la EM?. a. ausencia total de cuerdas vocales. b. voz excesivamente potente y aguda. c. canto operístico involuntario. d. disfonía y falta de coordinación fonorrespiratoria.

15. ¿Cuál es la importancia de la coordinación fonorrespiratoria en estos pacientes?. a. sirve para aumentar la capacidad pulmonar al doble. b. no es importante para el habla. c. es una técnica para aprender a bucear. d. permite optimizar el uso del aire para que el habla sea fluida y no fatigante.

16. ¿Qué aspecto de la lectoescritura puede verse afectado en la EM?. a. se olvida el abecedario por completo cada mañana. b. la agrafía motora por temblor o debilidad y la fatiga visual al leer. c. se empieza a escribir de derecha a izquierda obligatoriamente. d. solo la capacidad de entender poemas.

17. En la evaluación integral del logopeda en EM, ¿qué se entiende por 'trastornos lingüísticos a nivel cognitivo'?. a. pérdida del sentido del humor. b. dificultades en la atención, memoria o velocidad de procesamiento que afectan la comunicación. c. incapacidad para hablar otros idiomas. d. dificultad para oír frecuencias bajas.

18. ¿Qué ejercicio se incluye tanto en el tratamiento preventivo como en el compensatorio?. a. movilidad y tonicidad cervical y orofaríngea. b. carreras de velocidad. c. dormir más de 12 horas al día. d. cálculo matemático avanzado.

19. ¿Por qué se recomienda reducir el sonido nasal en el tratamiento de la EM?. a. porque el sonido nasal es contagioso. b. para evitar que entre comida en la nariz. c. para mejorar la inteligibilidad del habla, afectada por la relajación del velo del paladar. d. para que el paciente pueda canta mejor ópera.

20. El objetivo final de la logopedia en la Esclerosis Múltiple es: a. favorecer la comunicación y prevenir dificultades deglutorias para mejorar la calidad de vida. b. preparar al paciente para una maratón vocal. c. que el paciente recupere la mielina perdida. d. enseñar al paciente a no hablar para ahorrar energía.