REPASOO PS

Según el enfoque de rasgo, el comportamiento del deportista depende principalmente?. reforzamientos externos. sus características personales. Condiciones operante. influencia del entrenador.

Según Zuckeman, la búsqueda de sensaciones: se relaciona con baja tolerancia al riesgo. es un rasgo de personalidad asociado a la motivación intriseca. implica preferencia por experiencias intensas con riesgo. Depende únicamente del temperamenobiologico.

Durante un partido decisivo, un jugador de baloncesto falla dos tiros libres importantes pero mantiene la calma, sigue asumiendo responsabilidad y ayuda al equipo en defensa ¿qué rasgo o variable psicológica esta predominando?. neuroicismo. durez mental. extraversion. usqueda de sensaciones.

Cuál es la única dimensión POMS que debe aparecer alta en el perfil del iceberg?. tension. vigor. Fatiga. enfado.

Una entrenadora trabaja con un grupo juvenil y adapta su comunicación según cada deportista y situación: a algunos les exige mas, a otros le regula la presión. que enfoque de personalidad esta aplicando?. situacional. rasgo. interaccionista. humanista.

Un portero de balonmano declara antes de un partido decisivo (no puedo fallar hoy, si lo hago perderemos seguro)durante el calentamiento muestra rigidez muscular y manos frías. ¿Qué componente predomina en su respuesta emocional?. activacion optima. Motivación intrínseca. Ansiedad cognitiva y somática. eustres.

Según Buceta 1998, la activación se define como: la respuesta emocional negativa ante un estimulo. el nivel de energía fisica y mental disponible para actuar. La capacidad de controlar emociones durante la competición. el componente físico del estres.

Ue activacion perjudica más a un tirador de precisión?. muy baja. moderada. excesiva. fuerza muscular baja.

Que propone la teoría de la catástrofe Hardy 1990’. relacion lineal activacion - rendimiento. relacion estable entre ansiedad y ejecucion. descenso brusco del rendimiento con alta ansiedad cognitiva. Reduccion progresiva del rendimiento en todos los casos.

¿Cuál de las siguientes preguntas ejemplifica el "Objetivo B de la Psicología del Deporte?. ¿la falta de confianza afecta la capacidad de un niño para prender a nadar?. ¿La participación diaria en los entrenamientos funcionales mejora el autoconcepto físico de las enfermas con cáncer de mama?. ¿como afecta la ansiedad al lanzamiento de tiros libres de un jugador?. ¿qué técnicas de visualización mejoran la precisión en el golf?.

¿ Cuál es la función principal del 'Rol Consultor/Asesor en psicología del deporte?. Profundizar los conocimientos a traves de la investigación. Difundir el conocimiento en el ambito educativo. desarrollar habilidades psicológicas para mejorar el rendimiento en entrenamientos y competiciones. tratar trastornos emocionales graves en los atletas.

El método científico os "empírico". ¿Qué significa esto?. Que esta basado en la observación. que requiere la estandarización de las condiciones. Que implica una evaluación rigurosa por parte de otros cientificos. que requiere el control de las condiciones.

¿Qué define a los (diseños experimentales) según el documento?. se observan fenómenos en su contexto natural sin manipular variables. se recogen datos en un solo momento (tiempo único). se manipula la variable o variables independientes para observar cambios en la dependencia. Se observan cambios en la dependiente.

¿Cuál es una limitación de la "intuición" como forma de adquirir conocimiento?. Es la menos fiable y puede llevar a error. Es sistemática y controlada. Esta basada en observaciones empírica. Es la fuente de conocimiento más rápida y novedosa.

¿A quién se le considera el "Padre de la Psicología del Deporte Americana" y fundó el primer laboratorio en la Universidad de Illinois en 1925?. Coleman Griffith. Norman Triplett. Warren Johnson. Thomas Tuko.

¿Por qué figura es principalmente conocida la "Historia Moderna" (1939-1965)?. Por Coleman Griffith y la creación de los primeros laboratorios. Por Bruce Ofilvie y el inicio de la psicología aplicada. Por Norman Triplett y el primer experimento social. Por Franklin Henry y sus estudios sobre le factor psicológico en el aprendizaje motor.

El periodo de la "Historia Antigua” (1921-1938) se caracteriza fundamentalmente por: los primeros trabajos de Norman Triplett. el desarrolló de laboratorios y publicaciones de Coleman griffith. El inicio de la psicología clínica aplicada de Bruce Ogilvie. El impulso definitivo gracias a los JJOO de Barcelona 92.

Durante un partido de baloncesto, un jugador protesta airadamente al árbitro. El entrenador decide sustituiro inmediatamente y le dice: "Por esa falta de respeto, harás 10 'sprints' (líneas) extra al final del entrenamiento. ¿Qué está aplicando el entrenador?. Refuerzo positivo (a sustitucion). castigo positivo (dar sprints extra). Castigo positivo (quitarle el placer de jugar). extinción (ignorar la protesta).

Un jugador joven de tenis, cada vez que falla un golpe fácil, golpea la red con la raqueta. El entrenador ha decidido no prestarle atención (ni mirarlo, ni decirle nada) justo en ese momento, y solo vuelve a interactuar con él cuando se prepara para el Siguiente punto. ¿Qué busca el entrenador con esta acción?. Aplicar un refuerzo negativo. Aplicar un castigo positivo. Provocar la extinción de la conducta de golpear la red. Aplicar un castigo negativo.

¿Cuál es la diferencia fundamental entre el Refuerzo Negativo y el Castigo (positivo o negativo)?. El refuerzo negativo busca disminuir una conducta y el castigo amentarla. el refuerzo negativo se aplica sobre una conducta incorrecta y el cuartico sobre una correcta. El refuerzo negativo (al igual que el positivo)busca incrementar o mantener una conducta correcta, mientras que el castigo busca disminuir una conducta incorrrecta. El refuerzo negativo siempre implica dar algo molesto y el castigo siempre quitar algo agradable.

Un profesor de Educación Física quiere mejorar la concentración de sus alumnos durante las explicaciones. Decide que, cada 5 minutos exactos, si la clase en ese momento está en silencio y atendiendo, les dará un punto para el juego final. Si a los 5 minutos están distraídos, no hay punto. ¿Qué programa es este?. Programa de razón fija. programa de razón variable. Programa de intervalo fijo (IF). Refuerzo continuo.

Un entrenador quiere que su equipo de voleibol mejore la defensa. Durante un partido de entrenamiento, anuncia que por cada 3 defensas 'perfectas" (recepción a manos del colocador) consecutivas que haga el equipo, les perdonará 5 minutos del "temido" trabajo físico del final. Sin embargo, si el equipo falla una defensa, el contador vuelve a cero. El equipo odia el trabajo físico. ¿Qué combinación de principios se está utilizando?. refuerzo positivo (dar puntos9 en un programa de razón fija (RF3). refuerzo negativo (quitar físico) en un programa de razón fija (RF3). Castigo positivo (añadir físico) en un programa de razón variable (RV). reforzamiento diferencial (premiar solo la defensa) en un programa de intervalo fijo (IF).

En una clase de E.F., el profesor quiere fomentar la "Orientación a la Tarea". ¿Cuál de las siguientes acciones del profesor es INCOHERENTE con ese objetivo?. Evaluar a los alumnos basándose en su mejora personal en resistencia, comprobando con su marca el mes anterior. publicar un ranking en la pared de la clase con los 5 alumnos más rápidos en la prueba de velocidad. Permitir a los alumnos elegir entre diferentes niveles de dificultad un circuito de agilidad. dar fedback ntrado en el esfuerzo (bien habéis sudado la camiseta y os habéis ayudado).

¿Qué evento supuso el impulso y la consolidacion definitiva de la psicología del deporte en España?. El III congreso mundial de Madrid (1972). El congreso nacional de psicología del deporte (1986). La creación de la FEPD (1990). Los juegos olímpicos de Barcelona (1992).

Un entrenador que se centra en gritar por los errores, usar el miedo como motivador y poner sprints extra por cada fallo, está utilizando principalmente: Enfoque positivo. Enfoque negativo. Programa de reforzamiento diferencial. Programa de fan no fija.