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A la hora de distribuir los pictogramas en el tablero de comunicación, tendremos en cuenta... Capacidad de manipulación. Capacidad motriz. Portabilidad.

Algunas estrategias en la intervención con familiares durante la intervención comunicativa son: Respetar la autonomía del contexto familiar y permitir la toma de decisiones. Los familiares no deben intervenir en el diseño de sistema de comunicación ya que no son profesionales en el tema y no suelen tener ninguna expectativa sobre la intervención. Ninguna de las anteriores es correcta.

El objetivo primordial de la intervención comunicativa puede establecerse como: Aumentar la conducta comunicativa en personas con problemas de comunicación. Ambas son correctas. Mantener las habilidades comunicativas existentes no estimulando el desarrollo de nuevas.

Hay que tener en cuenta dos premisas a la hora de implantar un SAAC: Todas las estrategias son válidas si favorecen la comunicación. La implantación de un SAAC frena la espontaneidad del habla. Ambas son correctas.

Los criterios generales para comenzar a instruir en el uso de un SAAC son: Oportunidad comunicativa y generalización. Seleccionar vocabulario. Aumento complejidad.

Los mediadores comunicativos se pueden valer de diferentes técnicas de modificación de conducta (tomadas de la Psicología del Aprendizaje) a la hora de conseguir los objetivos de la intervención comunicativa: Refuerzos positivos cuando realiza bien las tareas y castigo cuando comete errores. Ninguna de las anteriores. Reforzamiento, modelado y economía de fichas.

Los principios básicos para una buena práctica profesional son: Principio de Tolerancia y empatía. Principio de Integridad. Principio de Prudencia.

Señala la afirmación correcta. En el proceso de instrucción, es decir, de la enseñanza de cómo se usa un SAAC debemos implicar al usuario y a su entorno. Las pautas concretas de instrucción derivarán del propio sistema. Ambas son correctas. El objetivo general de la intervención multidisciplinar será ofrecer al usuario y su entorno una respuesta de intervención adecuada a sus características personales, mejorando y/o ampliando sus capacidades comunicativas.

Señala la correcta. En el sistema BLISS se tomarán decisiones relacionadas con el tipo y el tamaño de los símbolos a la hora de elegir el diseño del sistema. El nivel de abstracción de los símbolos será el mismo para todos los usuarios, independientemente de las capacidades cognitivas. Ninguna es correcta.

Señala la correcta. El análisis de concepciones es uno de los elementos en los que se analizan las creencias y expectativas familiares. Los objetos reales se encontrarán en el último nivel de abstracción. El apoyo psicológico y tratamiento del estrés del profesional mediador comunicativo es una estrategia en la intervención con familias.

La realización de una pausa deliberada con el fin de que el usuario genere una respuesta y establezca una aproximación al diálogo se llama: Guía física o verbal. Actitud de alerta ante indicios comunicativos. Espera estructurada.

El equipo interdisciplinar debe estar compuesto por : Profesionales de enfermería, medicina, psicología, fisioterapia, terapia ocupacional y trabajo social. Técnicos en atención a personas en situación de dependencia, técnicos de atención sanitaria. Ambas son correctas.

Mantener el respeto por el usuario y su entorno, posibilitando el libre desarrollo de la personalidad y los derechos a la integridad física y moral , libertad de ideas y creencias, etc.. pertenece al principio de: Dignidad. Vulnerabilidad. Autonomía.

El proceso de evaluación de selección del SAAC se lleva a cabo de la siguiente manera: Evaluación, Valoración, Intervención y Monitorización. Valoración, Monitorización, Evaluación e Intervención. Monitorización, Valoración, Intervención y Evaluación.

Algunas consideraciones a la hora de decidir el diseño del sistema son: Ambas son correctas. Tipo y Tamaño. Nivel de abstracción de los símbolos, sistema de indicación y tablero de comunicación.

Algunas estrategias para el uso pragmático de código son: Signos Comando. Construir e interrumpir cadenas. Ambas son correctas.