SALUD PÚBLICA T5-11

Que se entiende por diseño de investigación. Los procedimientos, métodos y técnicas mediante los cuales los investigadores seleccionan a los pacientes, recogen los datos, analizan e interpretan los resultados. Los protocolos, estrategias y herramientas mediante los cuales los investigadores identifican a la población, almacenan la información y publican las conclusiones finales. Los esquemas, modelos y procesos a través de los cuales los investigadores reclutan a los sujetos, organizan las variables y presentan los hallazgos a la comunidad científica. Las normas, directrices y pasos metodológicos mediante los cuales los investigadores clasifican a los participantes, codifican los datos y comparan los resultados con otros estudios previos.

Cuales son los 4 ejes principales de los diseños de estudio. Finalidad del estudio. Secuencia temporal. Control de la asignación de factores de estudio. Inicio del estudio con respecto a la cronología de los hechos. Número de sujetos de prueba. Variables clasificadas como altamente indicativas. Factores de riesgo.

Un estudio se considera analítico si. Su objetivo es evaluar una presunta relación causal entre un factor y un efecto, respuesta o resultado. Sus datos son puramente descriptivos, sin pretender buscar asociaciones causales.

Un estudio se considera descriptivo si. Su objetivo es evaluar una presunta relación causal entre un factor y un efecto, respuesta o resultado. Sus datos son puramente descriptivos, sin pretender buscar asociaciones causales.

Son estudios transversales los estudios que. Sus datos de los pacientes representan un momento del tiempo específico. Son siempre descriptivos. Existe un lapso de tiempo entre las distintas variables que se evalúan, por lo que se puede establecer una relación temporal entre ellos.

Son estudios longitudinales los estudios que. Sus datos de los pacientes representan un momento del tiempo específico. Son siempre descriptivos. Existe un lapso de tiempo entre las distintas variables que se evalúan, por lo que se puede establecer una relación temporal entre ellos.

Cual tipo de estudio son siempre descriptivos. Estudios transversales. Estudios longitudinales.

Son estudios experimentales los que. El investigador realiza una intervención y lo controla durante la investigación. El investigador se limita a observar, medir y analizar determinadas variables en los sujetos.

Son estudios observacionales los que. El investigador realiza una intervención y lo controla durante la investigación. El investigador se limita a observar, medir y analizar determinadas variables en los sujetos.

Son estudios prospectivos lo que. El inicio es anterior a los hechos estudiaos y estos se recogen a medida que van sucediendo. Combinación de ambas. Su diseño es posterior a los hechos estudiados, por lo que sus datos se obtienen de archivos o registros.

Son estudios retrospectivos lo que. El inicio es anterior a los hechos estudiaos y estos se recogen a medida que van sucediendo. Combinación de ambas. Su diseño es posterior a los hechos estudiados, por lo que sus datos se obtienen de archivos o registros.

Son estudios ambispectivos lo que. El inicio es anterior a los hechos estudiaos y estos se recogen a medida que van sucediendo. Combinación de ambas. Su diseño es posterior a los hechos estudiados, por lo que sus datos se obtienen de archivos o registros.

Relaciona según el tipo de estudio. Seguimiento o cohorte. Caso control. Ensayos clínicos controlados. Otros diseños experimentales.

Cuales son fuentes de información de datos primarias. Observación directa. Entrevistas y cuestionarios. Registros por propio paciente. Censo. Estadísticas de mortalidad, datos de resgistro...

Cuales son fuentes de información de datos secundarias. Observación directa. Entrevistas y cuestionarios. Registros por propio paciente. Censo. Estadísticas de mortalidad, datos de resgistro...

Proceso estructurado de recogida de información a través de una serie predeterminada de preguntas. Su finalidad es conseguir la máxima fiabilidad en la información. Cuestionario. Observación directa. Registro por el propio paciente. Censo.

Escala Likert. Varias frases sobre las que se expresa el grado de acuerdo o desacuerdo. Frases referentes a un solo tema y de intensidad creciente. Escala en forma de línea con límites claramente definidos, esta línea se divide en milímetros. Escala en forma de línea con límites claramente definidos, esta línea solo presenta definido el límite inicial y final.

Escala Guttman. Varias frases sobre las que se expresa el grado de acuerdo o desacuerdo. Frases referentes a un solo tema y de intensidad creciente. Escala en forma de línea con límites claramente definidos, esta línea se divide en milímetros. Escala en forma de línea con límites claramente definidos, esta línea solo presenta definido el límite inicial y final.

Termómetro. Varias frases sobre las que se expresa el grado de acuerdo o desacuerdo. Frases referentes a un solo tema y de intensidad creciente. Escala en forma de línea con límites claramente definidos, esta línea se divide en milímetros. Escala en forma de línea con límites claramente definidos, esta línea solo presenta definido el límite inicial y final.

Escala analógica visual. Varias frases sobre las que se expresa el grado de acuerdo o desacuerdo. Frases referentes a un solo tema y de intensidad creciente. Escala en forma de línea con límites claramente definidos, esta línea se divide en milímetros. Escala en forma de línea con límites claramente definidos, esta línea solo presenta definido el límite inicial y final.

Prueba piloto que es. Es la administración del cuestionario una vez terminado, a un grupo de sujetos representativos de la población a la que va dirigido el instrumento. Es la distribución del cuestionario final a una muestra aleatoria de expertos en la materia para que validen la redacción y el contenido técnico del instrumento. Es la ejecución del cuestionario en una muestra pequeña de la población para verificar la validez externa y asegurar que los resultados sean generalizables a otros contextos. Es la aplicación del borrador del cuestionario a un grupo de control para comparar sus respuestas con el grupo experimental antes de iniciar el tratamiento.

Que factores hay que vigilar en una prueba piloto. Frecuencia de la respuesta de los distintas opciones de cada ítem. Homogeneidad de los ítems. Capacidad de discriminación. Respaldo de preguntas erróneas. Heterogeneidad de los ítems.

Cual es el objetivo de los estudios descriptivos. Describir frecuencia y características de un problema de salud en función del tiempo, lugar y personas. También busca generar hipótesis razonables. Describir frecuencia y características de un problema de salud en función del tiempo, lugar y personas. Busca generar hipótesis razonables.

Cual tipo de estudio busca analizar la relación entre una enfermedad y variables en una población definida en un corto periodo de tiempo. Estudios transversales. Estudios ecológicos. Series de casos.

Cual tipo de estudio realiza su análisis sobre grupos o unidades agregadas como países, provincias... y no sobre individuos. Estudios transversales. Estudios ecológicos. Series de casos.

Cual tipo de estudio describen la experiencia de un solo paciente o un solo grupo con un diagnóstico similar. Estudios transversales. Estudios ecológicos. Series de casos.

Cual tipo de estudio compara la proporción de expuestos entre enfermos y no enfermos. Estudios transversales. Estudios ecológicos. Series de casos.

Cuales ventajas presenta los estudios transversales o de prevalencia. Bajo coste. Rapidez y capacidad de estudiar varios factores de riesgo de forma simultánea. Son útiles cuando no se dispone de información individual.

Cuales son las limitaciones de los estudios tipo Series de casos. Carecen de grupo control, dificultando extraer conclusiones. Falacia Ecológica, extraer conclusiones individuales erróneas a partir de datos grupales. Falta de secuencia temporal. Riego de sesgos como el de selección.

Cuales son las limitaciones de los estudios tipo Estudios ecológicos. Carecen de grupo control, dificultando extraer conclusiones. Falacia Ecológica, extraer conclusiones individuales erróneas a partir de datos grupales. Falta de secuencia temporal. Riego de sesgos como el de selección.

Cuales son las limitaciones de los estudios tipo Estudios transversales o de prevalencia. Carecen de grupo control, dificultando extraer conclusiones. Falacia Ecológica, extraer conclusiones individuales erróneas a partir de datos grupales. Falta de secuencia temporal. Riego de sesgos como el de selección.

Relaciona según la utilidad del estudio. Planificación sanitaria. Conocer estado de salud de población. Primera etapa de investigación etiológica. Generar hipótesis cuando no hay información individual. Identificar nuevas enfermedades o síntomas y formular hipótesis iniciales.

Los estudios de Series de Casos a diferencia de los transversales, estos son estudios longitudinales. Verdadero. Falso.

Que tipo de estudios comparan frecuencia de enfermedad y exposición entre grupos en un momento dado. Estudios ecológicos espaciales. Estudios ecológicos temporales.

Que tipo de estudios comparan tendencias a lo largo del tiempo. Estudios ecológicos espaciales. Estudios ecológicos temporales.

Ordene las fases de un estudio transversal. Calcular_medidas_epidemiológicas Elegir_variables Identificar_población_diana Sleccionar_fuentes_de_información Definir_problema_objeto_de_estudio.

Que medidas se utilizan para los estudios transversales o de prevalencia. Prevalencia y Razón de prevalencia. Prevalencia e incidencia acumulada. Prevalencia e incidencia. Incidencia e incidencia acumulada.

Que tipo de individuos participan en los estudios de cohorte. Un grupo de pacientes expuestos y otro no expuestos. Ambos inicialmente sanos. Un grupo inicialmente enfermo y otro incialmente sano. Un grupo de pacientes sanos y otros incialmente no sanos pero no expuestos al riesgo. Todos sanos.

Grupo de personas que comparten una experiencia común y son seguidos durante un tiempo definido. Buscando conocer la incidenca. Estudios de cohorte. Estudios de caso-control. Estudios transversales. Estudios de ensayos clínicos aletoriezados.

Cual es un estudio de cohorte muy famoso. Estudio del corazón de Framingham. Estudio renal de Brighton. Estudio pulmonar de Prislow. Estudio de Fernández.

Cual es un estudio de cohorte pospectivo. Aquellos en los que al inicio del estudio todavía no sea ha desarrollado la enfermedad en los miembros de la cohorte. Aquellos en lo que tanto la exposición como la enfermedad se produjeron en la cohorte antes de iniciar el estudio.

Cual es un estudio de cohorte retrospectivo. Aquellos en los que al inicio del estudio todavía no sea ha desarrollado la enfermedad en los miembros de la cohorte. Aquellos en lo que tanto la exposición como la enfermedad se produjeron en la cohorte antes de iniciar el estudio.

Cuales son los objetivos de los estudios de cohorte. Estimar la incidencia. Estimar el riesgo. Descubrir si existe relación Dosis-Respuesta. Cuantos casos pueden atribuirse a la exposición. Estimar prevalencia. Cuantos casos son atribuibles al azar. Describir datos.

A que sesgos se exponen los estudios de cohortes. Sesgos de selección, de clasificación y sesgo debidos a factor de confusión. Sesgo ecológico. Sesgo de información como el de memoria o del entrevistador, sesgo de selección y sesgos por factor de confusión. Sesgo de selección, sesgo de confirmación, sesgos por factor de confusión.

A que sesgos se exponen los estudios de caso-control. Sesgos de selección, de clasificación y sesgo debidos a factor de confusión. Sesgo ecológico. Sesgo de información como el de memoria o del entrevistador, sesgo de selección y sesgos por factor de confusión. Sesgo de selección, sesgo de confirmación, sesgos por factor de confusión.

Cuales son ventajas de los estudios de cohortes. Estimación directa del riesgo. No depende de memoria de participantes. Permiten medir varios efectos relacionados con una sola exposición. Selección de expuestos y no expuestos previo a enfermedad. Utiles para iniciar investigación. Menos sujetos participantes. No hay riesgo para participantes. Cortos y menos costosos. Permiten estudio de enfermedades raras y de largo periodo de incubación.

Cuales son ventajas de los estudios de casos y controles. Estimación directa del riesgo. No depende de memoria de participantes. Permiten medir varios efectos relacionados con una sola exposición. Selección de expuestos y no expuestos previo a enfermedad. Utiles para iniciar investigación. Menos sujetos participantes. No hay riesgo para participantes. Cortos y menos costosos. Permiten estudio de enfermedades raras y de largo periodo de incubación.

Cuales son desventajas de estudios de cohortes. Elevado costo. Larga duración. Dificultades en seguimiento. Solo puede estudiar un evento o enfermedad. Dificultad para encontrar Control adecuado. Mayor posibilidad sesgo.

Cuales son desventajas de estudios de casos y controles. Elevado costo. Larga duración. Dificultades en seguimiento. Solo puede estudiar un evento o enfermedad. Dificultad para encontrar Control adecuado. Mayor posibilidad sesgo.

Cuando es recomendable usar estudios de cohortes. Hay buena evidencia de posible asociación entre exposición y enfermedad. Incidencia alta en expuestos. Tiempo entre exposición y enfermedad corto. Mínimas pérdidas y recursos económicos suficientes. Existen varios estudios de base. Latencia alta. Riesgo relativo alto.

Que significa que el riesgo relativo (RR) sea igual a 1. Que no hay relación entre exposición y enfermedad. La exposición es un factor de riesgo para la enfermedad. La exposición es un factor protector para la enfermedad.

Que significa que el riesgo relativo (RR) sea mayor a 1. Que no hay relación entre exposición y enfermedad. La exposición es un factor de riesgo para la enfermedad. La exposición es un factor protector para la enfermedad.

Que significa que el riesgo relativo (RR) sea menor a 1. Que no hay relación entre exposición y enfermedad. La exposición es un factor de riesgo para la enfermedad. La exposición es un factor protector para la enfermedad.

Que tipo de individuos participan en los estudios de casos y control. Un grupo de pacientes expuestos y otro no expuestos. Ambos inicialmente sanos. Un grupo inicialmente enfermo y otro incialmente sano. Un grupo de pacientes sanos y otros inicialmente no sanos, ambos expuestos al factor de riesgo. Todos sanos.

Como son los estudios de casos y controles. Retrospectivos. Prospectivos. Ambipectivos.

En los estudios de casos y controles es importante establecer criterios de Inclusión/Exclusión. Verdadero. Falso.

Como deben ser los participantes caso de un estudio casos y controles. Deben tener un criterio diagnóstico preciso fiable y uniforme. Preferiblemente usar casos incidentes (nuevos). Deben haber pasado la enfermedad en el pasado. Presentan autodiagnósticos de gran fiabilidad. Deben venir de la misma población pero sin la enfermedad y presentar la misma probabilidad de haber sido expuesto al factor de riesgo.

Como deben ser los participantes controles de un estudio casos y controles. Deben tener un criterio diagnóstico preciso fiable y uniforme. Preferiblemente usar casos incidentes (nuevos). Deben haber pasado la enfermedad en el pasado. Presentan autodiagnósticos de gran fiabilidad. Deben venir de la misma población pero sin la enfermedad y presentar la misma probabilidad de haber sido expuesto al factor de riesgo.

Como son las fuentes de los estudios casos y controles. Primarias, cuestionarios. Primarias, entrevistas. Secundaria, registros hospitalarios.

Es muy importante el APAREAMIENTO en los estudios casos y controles, es decir por cada caso se debe seleccionar al menos un control con las mismas características (edad, sexo). Verdadero. Falso.

Es muy importante la PARIDAD en los estudios casos y controles, es decir por cada caso se debe seleccionar al menos un control con las mismas características (edad, sexo). Verdadero. Falso.

Cual es el objetivo de los Ensayos Clínicos Aleatorios (ECA). Evaluar la eficacia de una intervención o tratamiento médico. Evaluar una relación causa-enfermedad. Comprobar el funcionamiento de un medicamento o si es efecto placebo. Evaluar mortalidad e incidencia de una enfermedad.

Que característica ética presentan los Ensayos Clínicos Aleatorios (ECA). Solo deben evaluarse intervenciones que sean potencialmente beneficiosas para el paciente. Deben conocer absolutamente todo lo que pasa. Deben ser tratados obligatoriamente, aunque fuese placebo. Deben recibir una recompensa económica tras el experimento.

Que tipo de estudio se rige por un protocolo preestablecido y ofrecen mayor confianza en los resultados. Ensayos Clínicos Aleatorios (ECA). Estudios casos y controles. Estudios de cohorte. Estudios de prevalencia.

Que tipo de individuos participan en los estudios de Ensayo Clínico Aleatorio (ECA). Un grupo de pacientes expuestos y otro no expuestos. Ambos inicialmente sanos. Dos grupos seleccionados al azar donde uno recibe el tratamiento y otro un tratamiento alternativo, un placebo o ninguna intervención. Un grupo de pacientes sanos y otros inicialmente no sanos, ambos expuestos al factor de riesgo. Todos sanos.

Que grupo recibe el nuevo tratamiento en el Ensayo Clínico Aleatorio (ECA). Grupo de intervención. Grupo de comparación.

Que grupo recibe un tratamiento alternativo, un placebo o ninguna intervención en el Ensayo Clínico Aleatorio (ECA). Grupo de intervención. Grupo de comparación.

En que consiste el Consentimiento informado en el estudio Ensayo Clínico Aleatorio (ECA). En una explicación oral y escrita del estudio. Debe incluir objetivos, diseño, efectos secundarios, beneficios y el derecho a abandonar en cualquier momento. En un contrato legal no vinculante donde se pone de manifiesto las condiciones del experimento y el paciente presenta el derecho a abandonar en cualquier momento. En un contrato legal no vinculante donde se pone de manifiesto las condiciones del experimento y el paciente está obligado a participar en el experimento hasta el final.

Relaciona según las técnicas de blindaje del Ensayo Clínico Aleatorio. El participante no sabe qué grupo integra. Ni el participante ni el investigador lo saben. El evaluador de datos, el participante y el investigador no saben que grupo integra.

Los participantes permanecen en el grupo asignado (intervención o control) durante todo el estudio. Ensayo clínico aleatorio paralelo. Ensayo clínico aleatorio cruzado.

Cada sujeto recibe ambos tratamientos en periodos distintos. Incluye un periodo de lavado entre tratamientos para eliminar el efecto del primero antes de iniciar el segundo. Ensayo clínico aleatorio paralelo. Ensayo clínico aleatorio cruzado.

Relaciona las otros tipos de diseños experimentales en los Ensayos Clínicos Aleatorios. Similares al ECA pero sin asignación al azar. Se compara la situación basal del sujeto con su respuesta post intervención. La intervención se aplica a nivel de toda una comunidad.

Cuales son características del Modelo Determinista de causalidad. Establece la relación única entre una causa para un efecto. No es válido hoy en día ya que las enfermedades suelen presentar múltiples factores. Existe una causa suficiente. Existe una causa necesaria. Existe una cusa complementaria. Existen varios factores que provocan un efecto.

Cuales son características del Modelo Determinista Modificado de Rothman de causalidad. Establece la relación única entre una causa para un efecto. No es válido hoy en día ya que las enfermedades suelen presentar múltiples factores. Existe una causa suficiente. Existe una causa necesaria. Existe una cusa complementaria. Existen varios factores que provocan un efecto.

Relaciona según el modelo de causalidad determinista modificado. Precede a enfermedad y cuando enfermedad existe, siempre está presente. Factores individuales que forman parte de una causa suficiente. Precede a la enfermedad y para que esta ocurra, SIEMPRE debe estar presente. Mycobacterium tuberculoso para presentar tuberculosis.

Ordene el método para el estudio de la causalidad. Investigar_presencia_de_Asociación_Estadística Cumplimiento_de_criterios_de_causalidad Determinar_la_Relación_Temporal Eliminar_posibles_errores_y_sesgos.

Variable asociada a una alta probabilidad de que ocurra una enfermedad (pueden ser modificables o no). Factor de riesgo. Factor pronóstico.

Variables que determinan el curso clínico y el resultado final de una enfermedad ya establecida. Factor de riesgo. Factor pronóstico.

Cuales son los 8 criterios de causalidad para Bradford Hill (1965). Relación temporal. Fuerza de asociación (RR o OR alta). Gradiente biologico. Especifidad. Pausibilidad Biológica. Consistencia. Experimentación. Analogía. Rapidez. Costo.

Que es un cribado o screening. Aplicación de una prueba a individuos aparentemente sanos para identificar quienes podrían estar enfermos o presentar riesgo elevado. Aplicación de una prueba a individuos con factores de riesgo de una enfermedad para identificar quienes podrían estar enfermos o presentar riesgo elevado. Prueba realizada a toda la población a modo de diagnóstico definitivo para una enfermedad. Autoexamen realizado sin preparación sanitaria para diagnosticar definitivamente una enfermedad.

El cribado es una prueba diagnóstica DEFINITIVA. Verdadero. Falso.

Relaciona entre cribado y práctica clínica. Personas aparentemente sanas perteneciente a un colectivo. Personas con problemas individuales definidos. Menos precisa. Más precisa. Más barata. Más cara. No es definitiva para instaurar tratamiento. Base para instaurar un tratamiento.

A qué corresponde el concepto de ACEPTABILIDAD en una prueba de cribado. A que sea fácil de aplicar con molestias mínimas al individuo. Que exista concordancia entre los resultados de esta prueba y la definitiva. La repetición de la prueba produce los mismo resultados.

A qué corresponde el concepto de VALIDEZ en una prueba de cribado. A que sea fácil de aplicar con molestias mínimas al individuo. Que exista concordancia entre los resultados de esta prueba y la definitiva. La repetición de la prueba produce los mismo resultados.

A qué corresponde el concepto de FIABILIDAD en una prueba de cribado. A que sea fácil de aplicar con molestias mínimas al individuo. Que exista concordancia entre los resultados de esta prueba y la definitiva. La repetición de la prueba produce los mismo resultados.

Capacidad para identificar correctamente a quienes padecen la enfermedad. Sensibilidad. Especificidad. Valor predictivo positivo. Valor predictivo negativo.

Capacidad para identificar correctamente a quienes no padecen la enfermedad. Sensibilidad. Especificidad. Valor predictivo positivo. Valor predictivo negativo.

Probabilidad de que una persona con test positivo tenga realmente la enfermedad. Depende de la sensibilidad, especificidad y la prevalencia de la enfermedad. Sensibilidad. Especificidad. Valor predictivo positivo. Valor predictivo negativo.

Probabilidad de que una persona con test negativo esté realmente sana. Sensibilidad. Especificidad. Valor predictivo positivo. Valor predictivo negativo.

En un programa de cribados la Historia Natural de la enfermedad debe ser bien conocida. Verdadero. Falso.