Psicometría Libro nuevo 2015-2016

1. La prueba que solicita al evaluado que imagine todas las cosas que podrían suceder si el lenguaje de las aves y de los animales pudiera ser comprendido por el hombre, es un tipo de prueba de: a. consecuencias. b. asociaciones remotas. c. usos pocos comunes.

2. Qué índice se define como la razón de la varianza de la calificación en la prueba con la varianza de la calificación en la prueba debido a una combinación de herencia y ambiente. a. índice de herencia. b. índice de entorno. c. índice de discriminación de reactivos.

3. La persona que tiene un CI igual a 28, corresponde a un tipo de retraso mental: a. leve. b. moderado. c. severo.

4. A continuación se señalan varias pruebas, señale qué batería corresponde a una prueba de creatividad: a. WAIS -R. b. Pruebas de la Estructura del Intelecto. c. Inventario de Respuetas de Afrontamiento.

5. La evaluación que comprende ocho pruebas: Razonamiento Verbal, Razonamiento Numérico, Razonamiento Abstracto, Velocidad Y Exactitud Perceptual, Razonamiento Mecánico, relaciones Espaciales, Ortografía y Uso del Lenguaje, corresponde a la batería: a. DAT. b. MAB – II. c. MESRI.

6. El Sistema de Claves de Trabajo consta de tres componentes o etapas. Señale la que no corresponde a este proceso: a. elaboración de perfiles. b. evaluación de habilidades. c. examinar la validez predictiva.

7. Las pruebas de habilidades especiales, tienen que combinarse con otras medidas de habilidad, en vista que presenta un nivel de validez predictiva: a. bajo. b. medio. c. alto.

8. Considerando los descriptores de los tipos RIASEC, podemos decir que las personas que prefieren actividades que demanden reflexión y comprensión son del tipo: a. convencional. b. realista. c. investigador.

9. De acuerdo a Holland, el comportamiento de una persona en un ambiente particular está determinado por la interacción entre: a. personas contra cosas. b. canalización e identificación. c. personalidad y tipo de ambiente.

10. Señale cual test puede servirle para introducir y familiarizar a los niños con una amplia gama de actividades y ocupaciones en relación con sus intereses, experiencias, habilidades y aspiraciones presentes: a. Test de Intereses- Opiniones de Amplio Rango. b. Estudio de Intereses Vocacionales de Jackson. c. Exament Campbell de Intereses y Habilidades.

11. La técnica que muestra un conjunto de imágenes ambiguas a las personas y se les indica que inventen una historia sobre cada imagen, es una técnica: a. proyectiva. b. fisiológica. c. implícitas.

12. La escala de actitudes en la cual los individuos indican su grado de acuerdo o desacuerdo con una proposición particular concerniente a algún objeto, persona o situación, es un tipo de escala: a. Thurstone. b. Likert. c. Guttman.

13. Dentro de los inventarios de orientación personal podemos decir que la escala que evalúa la capacidad de reaccionar de manera situacional o a la existencial, corresponde a la escala de: a. espontaneidad. b. sinergia. c. existencialidad.

14. Tomando las dimensiones de la personalidad de Eysenck, identifique cual no corresponde al temperamento Sanguíneo: a. sensible. b. vivaz. c. cuidadoso.

15. Uno de los inventarios de personalidad que permite distinguir entre dos grupos contrastantes de personas (normales y grupos de pacientes psiquiátricos seleccionados ) es el: a. Inventario de Evaluación de la Personalidad. b. Inventario Multifásico de Personalidad de Minnesota. c. Cuestionario Factorial de Personalidad.

16. Dentro del informe de los resultados de una evaluación psicología se señalan diferentes partes o secciones, en qué sección se debe proporcionar una descripción de las características del examinado, su nivel de motivación y emocionalidad. a. información sobre la canalización y antecedentes. b. apariencia y características conductuales. c. resultados e interpretaciones.

17. Cuándo se elabora un psicodiagnóstico existen diferentes fuentes de error, del listado que se muestra a continuación identifique los que corresponde a estos errores: I) problema de correlación ilusoria, II) tasa base, III) sesgo retrospectivo, IV) sesgo de género, V) confianza excesiva. a. I, II, III, V. b. I, II, III, IV. c. I, III, IV, V.

18. Dentro de las pruebas de apercepción, que podemos emplear para niños de 6 a 15 años pero puede usarse también en familias es: a. Test de Apercepción para Niños de Roberts. b. Test Apercpetivo de Relato de Cuentos para Niños. c. Test Aperceptivo de la Personalidad.

19. El test que solicita al sujeto realizar un dibujo y es interpretado de acuerdo al ubicación de las diversas características del dibujo como sexo clase, posición. Es denominado: a. Sistema de Dibujo Cinético para la Familia y la Escuela. b. Estudio de Frustración Ilustrado de Rosenzweing. c. Prueba del Dibujo de una Persona.

20. Las interpretaciones de las respuesta a las técnicas proyectivas deben verse cómo: a. hechos confirmados, por lo cual se evita la confirmación con otras fuentes. b. hipótesis razonables o posibilidades a ser confrimadas o no con otras fuentes. c. resultados concluyentes de una evaluación, y se evita la confirmación con otras fuentes.

1. La teoría bifactorial de Spearman que consiste en ver a la inteligencia en un factor general más varios específicos, es una: a. Teoría psicométrica. b. Teoría sobre el desarrollo. c. Teoría sobre el procesamiento de información.

2. La teoría que mantiene: el desarrollo de las habilidades cognoscitivas viene dado por evolución cognoscitiva más que de las d. a. Teoría psicométrica. b. Teoría sobre el desarrollo. c. Teorías sobre el procesamiento de información.

5. Las pruebas de habilidades psicomotrices son susceptibles a la práctica eso hace que: a. Los coeficientes de confiabilidad resulten relativamente altos. b. Los coeficientes de confiabilidad resulten iguales a las otras pruebas. c. Los coeficientes de confiabilidad resulten relativamente bajos.

6. El perfil de calificación se lo obtiene, después de interpretar la calificación de: una persona en una batería de aptitudes múltiples. ¿Qué constituye cada gráfica de líneas o de barras de estas calificaciones?. a. Una imagen del comportamiento de los instrumentos de varias personas y las áreas. b. Una imagen de las ventajas o deficiencias de una persona en varias áreas de aptitud. c. Una imagen del perfil requerido para el apoyo, o selección y colocación ocupacional.

10. De acuerdo a Anastasi & Urbina los instrumentos proyectivos muestran la conducta del individuo y deben probar su valor, mediante: a. La demostración de confiabilidad mediante el uso de formas paralela, test-retest, entre calificadores. b. La demostración numérica, es decir los índices de discriminación de reactivos o de dificultad. c. La demostración entre el desempeño del examinado en la prueba de otras situaciones.

1. El autor que mantenía que entre los seres humanos existe un grado innato de habilidad mental general, a la que se refirió como inteligencia, es. a. Binet. b. Galton. c. Simon.

2. La teoría de la inteligencia, que se encarga de analizar las calificaciones de las pruebas de inteligencia con el objetivo de establecer diferencias individuales en cuanto a las habilidades cognoscitivas y en la búsqueda de estas diferencias individuales, es la teoría: a. psicométrica. b. del desarrollo. c. del procesamiento de información.

3. La teoría que se basa en modelos de resolución de problemas y razonamientos, además de la identificación de los procesos cognoscitivos u operacionales mediante los cuales el cerebro maneja información es la teoría: a. del desarrollo. b. del procesamiento de información. c. Psicométrica.

4. Aleksandr Luria, manifestaba que el cerebro humano está funcionalmente dividido en tres unidades, la unidad que es responsable de la estimulación y la atención, corresponde a la: a. primera unidad funcional. b. segunda unidad funcional. c. tercera unidad funcional.

5. Los test de inteligencias colectivos grupales se usan con mayor frecuencia para: a. selección inicial en situaciones educativas y laborales. b. el diagnóstico clínico, por parte de hospitales y clínicas. c. identificar el funcionamiento de la personalidad.

6. Las estrategias para educar a los niños superdotados incluyen varias prácticas, identifique cuál no corresponde a una de ellas: a. admisión temprana a la escuela o escuelas especiales. b. aceleración o salto de grados o estudios avanzados. c. permanencia exclusiva en grados regulares.

7. Una de las pruebas para medir creatividad es: a. Prueba de asociación de palabras. b. Prueba de Matrices Progresivas de Raven. c. Test de Aptitudes Cognitivas Forma I.

8. Podemos afirmar que una puntuación directa es: a. la expresión del nivel de habilidad que de acuerdo con las normas de edad disponibles, muestra un individuo en cierto momento. b. el valor no elaborado, no traducido a una medida estándar de la puntuación obtenida en un test. c. el porcentaje de sujetos que queda por encima y por debajo de una puntuación directa determinada, dentro de una muestra normativa.

9. Las investigaciones en pacientes con daño cerebral en el lóbulo temporal izquierdo, demostraron que deteriora principalmente el desempeño: a. verbal - simbólico. b. perceptual - espacial. c. espacial – verbal.

10. El adaptar su conducta y la forma en que los perciben los demás es la teoría: a. de la aceleración potencial. b. del espejo. c. de la caída terminal.

1. El tipo de pruebas que puede predecir un logro futuro es la de: a. intereses. b. aptitudes. c. aprovechamiento.

2. Las primeras pruebas de habilidades especiales eran pruebas: a. de desempeño. b. orales. c. escritas.

3. Una de las pruebas de desempeño laboral de administrativos, es la: a. técnica de charola de pendientes. b. técnica de centros educativos. c. prueba de Bennett.

4. La prueba de Minnesota de Relaciones Espaciales, está diseñada para evaluar la : a. percepción espacial. coordinación muscular y velocidad. b. visualización espacial y manipulación tridimensional de objetos. c. velocidad de cierre, flexibilidad de cierre y velocidad perceptiva.

5. La Prueba de aptitudes diferenciales (DAT) comprende ocho pruebas, señale la que NO corresponde a esta prueba: a. Razonamiento abstracto. b. Ortografía. c. Visualización.

9. La técnica de manchas de Tinta de Holtzman se diferencia de la técnica de manchas de tinta de Rorschach en que: a. Las manchas HIT son pruebas de tinta más objetivas y validadas que las de Rorschach. b. Las manchas HIT son pruebas de tinta más subjetivas que las pruebas de Rorschach. c. Las manchas HIT son pruebas que poseen una baja confiabilidad en relación a Rorschach. OJO! ESTA PREGUNTA NO CONOZCO LA RESPUESTA CORRECTA.

11. Los Psicólogos clínicos y los psiquiatras siguen usando con frecuencia técnicas proyectivas pese a sus críticas, de acuerdo, a los psicometristas estrictos, cual sería su mayor crítica. a. Falta de objetividad en la calificación y escases de datos normativos. b. Falta de variedad de instrumentos y limitada posibilidad de comparación. c. Falta de delimitación del constructo evaluado, variables y técnicas. OJO! ESTA PREGUNTA NO CONOZCO LA RESPUESTA CORRECTA.

Por favor, este cuestionario ha sido re-revisado con el fin de servir de apoyo para nuestras evaluaciones, agradezco que al final acolites con una calificación positiva. Gracias. Si lo haré, me ha servido de mucho. No lo haré, me importa un huevo. Leer el comentario de la parte inferior.