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Hay tres niveles en la oratoria: Comunicar, improvisar y enamorar. Comunicar, disuadir y enamorar. Ninguna es correcta.

Cuál es el ADN de nuestra voz, la nota diferencial. Volumen. Tono. Timbre.

La idea de que es posible enseñar en dificultades se debe a. Una representación etérea del alumno. La prudencia pedagógica. La prudencia educativa.

La tercera ola de la que habla Fernández Enguita se refiere a. La escritura y la escuela. La imprenta y los sistemas escolares. Ninguna es correcta.

La definición de Sociología de la Educación que incluye las teorías y doctrinas pedagógicas corresponde a. J.C Anguita. F.Caruda. F de Azevedo.

Qué significa que la Sociología de la Educación sea una ciencia multipragmática. Hay una sola y única interpretación válida. Es una ciencia que interpreta la realidad. Ninguna es correcta.

La corriente funcionalista ha sido cultivada más por. Pedagogos. Sociólogos. Psicópedagogos.

El origen geográfico de la Sociología de la Educación. Francés y anglosajón. Alemán y español. Inglés y americano.

La corriente funcionalista tiene que ver con. La meritocracia y la socialización de los individuos. La teoría de la reproducción. La teoría de la manipulación.

La revista fundamental de la Sociología de la Educación en España se llama. RASE. RISE. ROSE.

La teoría de la construcción social. Que entre el individuo y la sociedad existe una relación dialéctica en su constitución. Que tiene mucho sentido hablar por separado de un individuo y la sociedad. Ninguna es correcta.

La frase “somos lo que somos por los encuentros que hemos tenido” explica. La interiorización de normas, costumbres y valores. La teoría de la construcción social de la realidad. Ninguna es correcta.

La principal fuente de estrés y ansiedad en nuestra vida tiene que ver con. Dormir poco y comer mal. El miedo a lo desconocido. La interacción con los demás.

El proceso de mediación o filtración de la cultura general tiene lugar durante. La socialización primaria. La socialización secundaria. En ninguna de las dos.

El mecanismo de identificación es. Una experiencia solo individual y psicológica. Una experiencia individual con alcance social. Una experiencia social que conduce a la regresión (Psicoanálisis).

Considerar que la naturaleza de la escuela, una institución socializador es una perspectiva original, Porque. Coloca en un segundo plano los conocimientos. Coloca en un primer plano los contenidos. Ninguna es correcta.

La formación del otro generalizado es una característica típica de. La socialización primaria. La socialización secundaria. No tiene que ver con la socialización.

La secuencia correcta que explica la función socializador de la escuela es. Sociedad-Experiencias-Estructuras-Identidades. Sociedad-Experiencias-Identidades-Estructuras. Sociedad-Estructuras-Experiencias-Identidades.

El modelo tecno-científico dominante considera que el alumnado es. Un ente abstracto con disposiciones de base biológica. Producto de un contexto concreto, donde vive relaciones con otros. Un producto sin criterio propio que obedece a una inculcación ideológica.

La definición de profesor como “ Intelectual transformador” Es de. G. Lipovetsky. J. Serroy. H. Giroux.

La crítica sociológica considera que el aprendizaje escolar obedece a. Experiencias concretas que tiene la persona. Un fenómeno abstracto, Sobre todo intelectual. Ninguna de las respuestas es correcta.

El modelo tecno científico dominante piensa que los sistemas de autoridad son. Relaciones de poder y dominación. Cuestiones técnicas y profesionales. Relaciones de sumisión y subordinación.

En España no se consiguió, la plena escolarización hasta el año. 2020. 1990. 1985.

El mito de Procusto explica. La teoría de las expectativas. El tránsito difícil que supone la escolarización. El supuesto falso de la organización escolar.

La motivación instrumental utiliza. La escuela como fin. La escuela como medio. Ninguna es correcta.

Los informes HSSSE en EE.UU, confirmados por NAIS, indican que las principales motivaciones de los estudiantes de secundaria son. Expresivas. Disruptivas. Instrumentales.

La acción educativa solo puede ser eficaz en lo que vigotsky llamaba. Zona de confort próximo. Zona de confort lejano. Zona de desarrollo próximo.

Lo importante en el aprendizaje fuera de la escuela es. Qué se puede aprender. Cómo se puede aprender. Cuándo se puede aprender.

En la nueva ecología del aprendizaje, el proceso de aprendizaje es. Autónomo. Heterónomo. Ninguno de los dos.

El modelo de aula invertida es respecto al aula convencional. La alternativa más moderna y atractiva. La alternativa más clara. La alternativa más tecnológica.

Un ejemplo de apertura de aula es. La escuela unitaria. El aprendizaje basado en proyectos. El dula invertida.

Entre los seis principios o entornos de aprendizaje diseñados por Rosan Bosch están. Cima de la montaña; manos en la masa y manantial. Cueva; río y cima de la montaña. Manantial; arriba y cima de la montaña.

Para pasar de un aula convencional a un híperaula a la súperaula, la forma más habitual es. La fusión de grupos de un mismo curso. La fusión de grupos de un mismo ciclo. La fusión de grupos de toda una etapa.

La híperaula discéntrica es sinónimo de. Colaboración entre iguales. Homogeneidad y simultaneidad. Las dos son correctas.

La metáfora alada de la que habla d.pennac al final de su libro tiene que ver con. Los gorriones. Las palomas. Las golondrinas.

Los alumnos excelentes son denominados en el libro de d.pennac como. Alumnos gominola. Alumnos golosina. Alumnos caramelo.

Lo que manos le importa al alumno "zoquete" es. El miedo. La empatía. El castigo.

La distribución del tiempo en la escuela según D.pennac es lo más parecido a. Blancanieves y los siete enanitos. La bella y la bestia. Alicia en el país de las maravillas.