Actividad Fís. Para Discp

1.¿Cuál de los siguientes enfoques se enfoca en la participación inclusiva de personas con discapacidad?. a. Enfoque recreativo. b. Enfoque educativo. c. Enfoque terapéutico adaptado.

2.¿Cuál es el enfoque que se centra en la competición y el rendimiento deportivo?. a. Enfoque educativo. b. Enfoque competitivo. c. Enfoque recreativo.

3. ¿Cuál es el objetivo principal de la intervención terapéutica en el aprendizaje motor en personas con discapacidad?. a. Promover el desarrollo cognitivo en lugar del desarrollo motor. b. Eliminar por completo las limitaciones motoras. c. Maximizar la funcionalidad y la independencia en la medida de lo posible.

4. ¿Cuál es el objetivo principal del enfoque recreativo de las actividades físicas y deportivas?. a. Divertirse y disfrutar del tiempo libre. b. Adquirir conocimientos y habilidades relacionados con el movimiento. c. Competir y lograr resultados destacados.

5. ¿Cuál es el objetivo principal del enfoque terapéutico de las actividades físicas y deportivas?. a. Adquirir conocimientos y habilidades relacionados con el movimiento. b. Mejorar la funcionalidad física y promover la salud. c. Divertirse y disfrutar del tiempo libre.

6. ¿Cuál es uno de los beneficios del enfoque recreativo de las actividades físicas y deportivas?. a. Mejora de la funcionalidad física y promoción de la salud. b. Diversión y disfrute del tiempo libre. c. Desarrollo de habilidades motrices y trabajo en equipo.

7. ¿Cuáles son los grados de afectación en el aprendizaje motor según el ámbito de la discapacidad? a. Leve, moderado, severo y profundo. a. Leve, moderado, severo y profundo. b. Inicial, intermedio y avanzado. c. Básico, intermedio y avanzado.

8. En qué contexto se aplica el enfoque educativo de las actividades físicas y deportivas?. a. En competiciones deportivas a nivel nacional e internacional. b. En programas de rehabilitación y terapia. c. En escuelas y programas de educación física.

9. ¿Qué es el aprendizaje motor?. a. La capacidad de coordinar los movimientos del cuerpo sin dificultad. b. El desarrollo de habilidades cognitivas y emocionales en personas con discapacidad. c. El proceso de adquirir habilidades físicas a través de la práctica y la experiencia.

10. ¿Qué se entiende por grado de afectación en el aprendizaje motor?. a. La velocidad con la que una persona adquiere nuevas habilidades motoras. b. La capacidad de adaptarse a diferentes situaciones de aprendizaje motor. c. El nivel de limitación o dificultad que experimenta una persona en el desarrollo de habilidades motoras.