SEGUNDO SEMESTRE PSICOLOGÍA

En las diferentes perspectivas del estudio del lenguaje existe 3 dimensiones fundamentalmente. Señala la relación correcta: a) Dimensión estructural---organización de los signos lingüísticos. b) Dimensión funcional---procesos cognitivos y condiciones que se produce. c) Dimensión comportamental---uso del lenguaje para representar, relacionar, almacenar y transmitir información. d) Dimensión estructural---objeto de estudio de la psicología del lenguaje.

En relación con la estructura del lenguaje, ¿qué es la semántica?. a) Unidad significativa más pequeña de una lengua. b) Conjunto de normas para extraer el significado de los morfemas. c) Conjunto de normas de una lengua para comunicarnos con los demás y comprenderlos. d) Las unidades de sonido más pequeñas características de dicho lenguaje.

En relación con las bases neurobiológicas del lenguaje existen dos centros específicos: a) Hemisferio derecho y hemisferio izquierdo. b) Corteza temporal y corteza occipital. c) Corteza frontal y corteza occipital. d) Área de Broca y Área de Wernicke.

En el desarrollo evolutivo del lenguaje, la percepción auditiva ¿en qué meses ocurre?: a) 5º mes. b) 4º mes. c) 8º-10º mes. d) primeros meses.

El habla telegráfica se caracteriza por: a) combinación de 2 o más palabras. b) primeras flexiones. Ej., plurales. c) Fenómenos ecolálicos y palilálicos. d) a y b son correctas.

El modelo Logogén se caracteriza por: a) Representación de la palabra en la memoria léxica. b) Cada logogén tiene umbrales compartidos. c) La activación es unidireccional. d) b y c son correctas.

Qué enfoques integra la comunicación humana son: a) Tª procesamiento de la información, el conductismo y la Tª cognitiva. b) Tª procesamiento de la información y Tª cognitiva. c) Tª cognitiva y el conductismo. d) Ninguna es correcta.

La Tª cognitiva de la comunicación humana se caracteriza por: a) Supera las limitaciones de las otras teorías. b) Considera la comunicación interpersonal: la comunicación no verbal. c) No considera los factores culturales. d) b y c son correctas.

La hipótesis de Whorf hace referencia a: a) Habilidad de recibir y recordar colores. b) Pensar mediante imágenes. c) Cada lenguaje refleja una forma distinta de pensar. d) El lenguaje determina la forma en que pensamos.

Pensar sin lenguaje qué implica: a) Pensar mediante imágenes. b) Habilidad de recibir y recordar colores. c) Nuestro pensamiento no afecta a nuestro lenguaje. d) a y b son correctas y c incorrecta.

La motivación explica las razones del comportamiento, es decir, las causas de la conducta. ¿Qué elemento no forma parte de la motivación?. A) La intensidad. B) El inicio. C) El mantenimiento. D) El equilibrio.

Los motivos pueden ser primarios y secundarios, ¿Cuál de los siguientes es un motivo secundario?. A) Logro. B) Hambre. C) Sueño. D) Curiosidad.

La motivación se produce por un conjunto de determinantes, ¿Cuál de los siguientes no se considera un determinante?: A) Homeostasis. B) Crecimiento. C) Aprendizaje. D) Dirección.

La conducta exploratoria es una de las motivaciones primarias. Señale la relación correcta: A) Procesos cognitivos---la atención está modulada por la variedad y novedad en la estimulación. B) Homeostasis---regulación de los ritmos circadianos por los núcleos. C) Aprendizaje---creación de guiones y roles sexuales. D) Aprendizaje---Condiciones ambientales facilitadoras de la activación sexual.

Las emociones cumplen funciones que las hacen útiles y adaptativas. Señale la opción correcta: A) Función social. B) Función adaptativa y función motivacional. C) a y b son correctas. D) a y b son incorrectas.

Los efectos subjetivos de la emoción de miedo son: A) Tensión, desasosiego y malestar. B) Engaños, traiciones y malestar. C) Enojo, rabia y obnubilación. D) Irritación, abusos e ira.

Las conductas de afrontamiento del asco son: A) Autoexamen, cohesión social, escape. B) Rechazo, escape y evitación. C) Ataque, autodefensa y rechazo. D) Escape, autodefensa y rechazo.

Los desencadenantes de la ansiedad son: A) Estímulos inesperados y cambios bruscos. B) Urgencia alta y agentes naturales. C) Amenaza y expectativas de peligro aprendidas. D) Urgencia media y poder muy bajo.

Las emociones pueden ser primarias y secundarias, ¿Cuál no es una emoción secundaria?. A) Humor. B) Ansiedad. C) Amor. D) Felicidad.

En relación con las emociones secundarias, señale la respuesta correcta: A) Utilizan la primera vía de procesamiento. B) Se producen por estímulos naturales. C) Se producen por estímulos adquiridos. D) Son estereotipias personales.

De los siguientes autores: ¿quién no se ocupó de inicio de los estudios de la inteligencia?. A) Skinner. B) Galton. C) Binet. D) Simon.

¿Quién de los siguientes autores propone la inteligencia como cociente de inteligencia?. A) Binet. B) Stern. C) Guilford. D) Cattel.

En la concepción cognitiva de la inteligencia, señale la incorrecta: A) Existen 7 factores o habilidades mentales primarias. B) Stenberg propone la Tª Triárquica de la Inteligencia. C) La Tª experiencial implica que entre el desconocimiento total y el dominio total hay un continuo. D) Surge como crítica a la concepción psicométrica.

La concepción cognitiva fue determinante por Jean Piaget que establece 2 atributos principales para la inteligencia. Señale la correcta: A) La asimilación y acomodación. B) La organización y la adaptación. C) La organización y asimilación. D) La acomodación y la adaptación.

La adaptación es un proceso psicológico que caracteriza por dos subprocesos. Señale la respuesta incorrecta: A) La asimilación permite incorporar nuevos acontecimientos a los esquemas ya existentes. B) La acomodación es un proceso de cambo de los esquemas por la asimilación. C) La organización implica las estructuras cognoscitivas. D) Los subprocesos de la adaptación son la organización y la asimilación.

La concepción psicométrica incluye: A) La concepción bifactorial. B) La concepción multifactorial. C) a y b son correctas. D) a y b son incorrectas.

El término inteligencia emocional fuer propuesto por: A) Salovey y Mayer. B) Gardner. C) Goleman. D) Thorndike.

La inteligencia emocional pertenece a la concepción: A) La concepción bifactorial. B) La concepción multifactorial. C) La concepción psicométrica y cognitiva. D) La concepción emocional.

La inteligencia emocional incluye 5 metahabilidades. Señale la incorrecta: A) Empatía. B) Controlar las emociones. C) Automotivación. D) Aislamiento social.

La concepción cognitiva se caracteriza por: A) Las dimensiones de la inteligencia son competencial, experiencial y contextual. B) La adaptación inteligente es el equilibrio entre asimilación y acomodación. C) a y b son correctas. D) a y b son incorrectas.

En relación a la etapa prenatal señale la respuesta correcta: A) Existe un periodo pre-embrionario, periodo embrionario y periodo fetal. B) El periodo pre-embrionario es cuando ocurre la morfogénesis. C) El periodo embrionario es cuando ocurre el desarrollo de aparatos y sistemas. D) El periodo fetal es cuando ocurre la organogénesis.

El periodo altamente sensible en la epata prenatal sobre la teratogénesis es: A) 3-8 semanas. B) 0-2 semanas. C) 4-6 semanas. D) Primer mes.

Los reflejos en el primer año de vida tienen carácter supervivencial: ¿cuál no se considera un reflejo: A) Succión. B) Babinski. C) De Moro. D) Primer paso.

En relación a los subestadios del periodo sensoriomotor, señale la incorrecta. A) Ejercicios reflejos o de reacciones orgánicas hereditarias a los 4-8 meses. B) Esquemas secundarios a los 8-12 meses. C) Diferenciación de los esquemas de acción a los 12-18 meses. D) Interiorización de esquemas a los 18-24 meses.

En relación con el desarrollo socioafectivo en el primer año. Señale la relación correcta. A) Nacimiento---llanto y alegría. B) 3 meses---sonrisa social. C) 6 semanas---risa y curiosidad. D) 18 meses---miedo a los acontecimientos sociales.

En relación con la 2º infancia, señale la respuesta incorrecta: A) Periodo de los 3 a 6 años. B) Se produce desarrollo físico, cognitivo y psicosocial. C) Periodo de énfasis de la acción docente. D) Solo se produce desarrollo físico y cognitivo.

El egocentrismo infantil se impregna de todas las manifestaciones de la ‘psique infantil’. ¿Cuál no es una de las manifestaciones?: A) Animismo. B) Fenomenismo. C) Finalismo. D) Lenguaje formal.

Existen varias teorías de la personalidad que tratan de explicar el proceso de desarrollo del niño/a en esta etapa de 2º infancia. La Tª de Wallon se caracteriza por las siguientes etapas: A) Oposición, de la gracia e imitación. B) Personal y social. C) Reacciones naturales y avergonzadas. D) Complejo de Edipo y complejo de Electra.

En la 2º infancia se produce el desarrollo del autoconcepto y la autoestima. La autoestima se caracteriza por 4 dominios. Señale la correcta: A) sensoriomotor, preformal, formal y avanzado. B) físico, cognitivo, psicológico y social. C) sensoriomotor, cognitivo, formal y social. D) competencias físicas, cognitivo-académicas, aceptación por parte de los iguales y aceptación por parte de los padres.

En relación con los estilos educativos. Señale la relación correcta: A) Democrático---de valores sociales y morales. B) Permisivo---escaso autocontrol. C) Autocrático---alegres y vitales. D) Indiferentes---pocos hábiles en las relaciones sociales.

Según Piaget el desarrollo cognitivo de la 3º infancia, se considera el periodo de….. señale la respuesta correcta: A) Operaciones formales. B) Inoperacional. C) Operaciones post-formales. D) Operaciones concretas.

Entre las perspectivas teóricas de la percepción en esta etapa del desarrollo no se encuentra: A) Biopsicología. B) Aprendizaje ambiental. C) Etología. D) Desarrollo cognoscitivo.

La atención tiene diferentes componentes o dimensiones. ¿Cuál no forma un componente de la atención en la 3º infancia?: A) Suspicaz. B) Focalizada. C) Selectiva. D) Dividida.

En la 3º infancia no es un tipo memoria. Señale la incorrecta: A) Reconocimiento. B) Recuerdo. C) Memoria mecánica. D) Memoria automática.

La metacognición es el conocimiento del funcionamiento de nuestras propias capacidades cognitivas. Señale qué no se contempla en la metacognición: A) Autoconocimiento. B) Autocontrol. C) Planificación, supervisión y evaluación. D) Relaciones sociales.

Según Piaget el pensamiento formal es el estadio de las habilidades cognitivas. Señale la respuesta incorrecta: A) Capacidades intelectuales. B) Periodo que abarca desde los 11,12-15 años. C) Periodo que abarca después de los 15 años. D) Es más importante en el plano biológico.

El autoconcepto es la percepción que uno tiene de sí mismo. En relación a los contenidos del autoconcepto en la adolescencia. Señala la relación correcta: A) Adolescencia temprana---15-17 años. B) Adolescencia temprana---expectativas de futuro. C) Adolescencia media----cambios físicos. D) Adolescencia tardía---relaciones sociales, valores y creencias.

La autoestima es la percepción de nuestra propia valía. Señale la respuesta incorrecta. A) Es estática. B) Existen diferentes grados de autoestima. C) Tiene una influencia importante de la familia. D) La influencia de los iguales es un buen indicador de alta autoestima global.

En la adolescencia es muy importante en el desarrollo social la relaciones entre iguales. ¿Qué características tienen esta influencia?, señale la respuesta incorrecta: A) De forma directa y explícita. B) Regulando la normativa mediante conversaciones. C) Ofrece oportunidades, creando ocasiones y contextos. D) Evita las oportunidades y el diálogo.

El desarrollo social en la adolescencia está influenciado por la familia. Concretamente los padres según Murmi (2004) propone 3 ámbitos. Señale la relación la incorrecta: A) Estabilización en los intereses y retos. B) Desarrollo de intereses, metas y valores. C) Propuesta de consecución de retos. D) Ayuda en la evaluación de los éxitos fracasos.

El envejecimiento del ser humano ha sido explicado por diferentes aproximaciones. Señale la respuesta correcta: A) Envejecimiento de los procesos---intervienen los efectos del ambiente, enfermedades, estilo de vida, etc. B) Envejecimiento normal---cambios biológicos universales. C) Envejecimiento primario---fenómeno universal e invevitable. D) Envejecimiento secundario---aumenta con la edad y se r/c factores se pueden controlar (ejercicio físico regular, alimentación equilibrada, regulación emocional, etc. y la influencia del ambiente).

El envejecimiento depende de múltiples factores que influyen en nuestra salud: biológicos, psicológicos y sociales. Señale la respuesta falsa: A) La esperanza de vida ha ido aumento con los años. B) Es proceso de cambios que las personas aprenden a adaptarse. C) Las mujeres, generalmente son más longevas que los hombres. D) Es un proceso de deterioro que no permite alcanzar un estado de bienestar.

El paso de los años conlleva cambios en el desarrollo cognitivo. En relación a los tipos de memorias ¿cuáles se ven afectados por el envejecimiento?: A) Memoria sensorial. B) Memoria a corto plazo. C) Memoria episódica. D) b y c son ciertas.

En el desarrollo cognitivo de las personas adultas, forma parte de los procesos psicológicos superiores diferentes capacidades. Señale la respuesta incorrecta: A) Inteligencia. B) Creatividad. C) Sabiduría. D) Educación.

El final de la vida laboral es la jubilación. Existen distintas teorías que tratan de dar explicación a este proceso. Señale qué teoría no explica la jubilación: A) Tª de la Desviculación. B) Tª de la Continuidad. C) Tª de la Coherencia. D) Tª Biológica.