Seleccion del soporte y produccion de recursos audiovisuales para acompañar

En la comunicación oral intervienen: Solo el emisor. Emisor, receptor y mensaje. Solo el receptor.

En una exposición oral, el emisor es: El público. El expositor. El libro.

El receptor en una exposición es: El profesor. El autor. La audiencia.

El canal en la comunicación oral son: Las imágenes. Las ondas sonoras. Los libros.

Además del lenguaje oral, se pueden usar: Solo números. lingüísticos ,imágenes. Solo dibujos.

Las cuatro destrezas del lenguaje son: Leer, correr, hablar y escribir. Hablar, escuchar, leer y escribir. Escuchar, saltar, leer y escribir.

Los recursos audiovisuales sirven para: Decorar. Llamar la atención y apoyar la explicación. Reemplazar al expositor.

Un ejemplo de soporte para una exposición es: PowerPoint. Cuaderno. Lápiz.

No se debe abusar de las animaciones porque: Son difíciles. Son costosas. Pueden distraer al público.

Antes de una exposición se debe: Improvisar. Revisar que todo funcione correctamente. Llegar tarde.

Cuál es el objetivo de las estrategias metacognitivas?. Memorizar rápido. Regular la lectura. Copiar de manera formal. Leer rápido y comprender.

¿Qué es la autorregulación?. Leer fuerte y claro. Ajustar lectura. Subrayar todo lo necesario. Leer una vez y otra vez.

¿Qué debe reconocer el lector?. Palabras. Emociones. Letras. Páginas.

¿Qué implica evaluar?. Repetir. Copiar. Analizar. Saltar.

¿Qué es la autoevaluación?. Evaluar otros. Memorizar. Ignorar. Revisarse.

¿Qué es la autoevaluación?. Evaluar a otros estudiantes o licenciados. Memorizar respuestas y preguntas del tema. Ignorar los errores como faltas , puntos , comas y ortografía. Determinar qué ejercicios ayudan al propio aprendizaje.

¿Cuál es un ejemplo de actividad útil para mejorar el aprendizaje?. Resolver crucigramas o escribir fragmentos. No hacer tareas, trabajos , presentaciones de diapositivas. Copiar textos largos y argumentativos.

¿Qué puede hacer un lector durante la lectura para comprender mejor?. Leer una sola vez el texto indicado. Ignorar partes difíciles de la lectura. Saltarse párrafos, argumentos y textos. Volver a leer y reflexionar sobre el texto.

¿Qué ayuda a comprender?. Una vez. Saltar. Releer. Ignorar.

¿Qué permite la retroalimentación?. Parar. Terminar. Olvidar. Mejorar.

¿Qué son los lugares comunes?. Ideas nuevas. Textos largos. Frases repetidas. Palabras técnicas.

¿Por qué se deben evitar los lugares comunes?. Porque mejoran la comprensión del lector. Porque hacen el texto más interesante. Porque ayudan a resumir ideas. Porque hacen el texto más largo pero poco claro.

¿Qué provocan las muletillas?. Orden. Clarida. Rapidez. Distracción.

¿Cómo debe ser el estilo al escribir?. Largo , repetitivo, intenso y descriptivo. Lleno de adornos ,letra bonita y decoración. Claro, preciso y con palabras adecuadas. Confuso , complicado, difícil e imposible.

¿Qué hacen las muletillas en un texto?. Aclaran. Mejoran. Ordenan. Alargan.

¿Qué se recomienda usar en lugar de muletillas?. Frases repetidas y concretas. Expresiones largas sin sentido. Palabras adecuadas y precisas. Adornos innecesarios.

¿Cómo vuelve el texto el uso excesivo de muletillas?. Claro. Preciso. Impreciso. Corto.

¿Qué es el estilo en la escritura?. Copiar textos de otros autores. Escribir sin pensar ideas argumentativas. La forma personal de expresarse al escribir. Usar muchas muletillas para alargar el texto.

¿Cuál es un ejemplo de muletilla?. Casa azul o amarilla. Libro corto o largo. Con el corazón en la mano. Mesa grande y vieja.

¿Qué se busca al escribir correctamente?. Usar muchas palabras difíciles en cuestionarios. Escribir textos largos sin sentido y a la vez argumentos. Repetir ideas constantemente o repetir temas. Comunicar ideas de forma clara y concreta.