SEMANA 14 ORGANIZACIÓN Y GESTIÓN

1. ¿Cuál es una finalidad importante de la evaluación educativa dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje?. A) Mejorar los aprendizajes de los estudiantes mediante información útil. B) Clasificar a los estudiantes únicamente según sus calificaciones. C) Sustituir completamente las estrategias utilizadas por el docente. D) Determinar solamente quiénes pueden aprobar o reprobar.

2. ¿Qué elemento permite utilizar los resultados de la evaluación para favorecer el aprendizaje?. A) La retroalimentación. B) La memorización. C) La calificación. D) La asistencia.

3. ¿Qué busca principalmente la evaluación auténtica?. A) Aplicar únicamente pruebas escritas tradicionales. B) Medir exclusivamente la capacidad de memorizar contenidos. D) Comparar las calificaciones entre diferentes estudiantes. C) Valorar aprendizajes mediante situaciones relacionadas con contextos reales.

4. ¿Qué relación existe entre los estándares de calidad y la educación?. A) Determinan exclusivamente las calificaciones de los estudiantes. B) Sirven únicamente para establecer sanciones a los docentes. C) Permiten orientar y valorar aspectos relacionados con la calidad educativa. D) Reemplazan la planificación realizada por las instituciones educativas.

5. Caso: Una docente aplica una evaluación y observa que varios estudiantes tienen dificultades para comprender un tema. En lugar de limitarse a colocar una calificación, analiza los errores y proporciona orientaciones para que los estudiantes puedan mejorar. ¿Qué estrategia está aplicando principalmente?. A) Evaluación exclusivamente sumativa. B) Retroalimentación para mejorar los aprendizajes. C) Clasificación de los estudiantes. D) Control disciplinario del aula.

6. Caso: En una institución educativa se desea conocer si las acciones implementadas están contribuyendo al mejoramiento de la calidad educativa. Para ello, se consideran criterios que permiten valorar diferentes aspectos del funcionamiento educativo. ¿Qué recurso se relaciona directamente con esta situación?. A) Los estándares de calidad educativa. B) El horario de clases. C) El registro de asistencia. D) La lista de estudiantes.

. ¿Cuál de las siguientes instituciones está relacionada con el modelo de evaluación educativa en Ecuador mencionado en la diapositiva?. A) INEC. B) SRI. C) INEVAL. D) IESS.

8. ¿Qué propósito tiene la gestión de la calidad educativa dentro de una institución?. A) Eliminar los procesos de evaluación institucional. B) Sustituir completamente el currículo nacional. C) Reducir la participación de los actores educativos. D) Contribuir al mejoramiento de los procesos educativos.

9. Caso: Un directivo analiza los resultados obtenidos por los estudiantes y, junto con los docentes, identifica dificultades y propone acciones para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje. ¿Qué enfoque refleja mejor esta situación?. A) Utilizar la evaluación únicamente para asignar calificaciones. B) Utilizar la evaluación como herramienta para la mejora educativa. C) Evitar modificar las estrategias de enseñanza. D) Considerar únicamente los resultados finales.

10. ¿Cuál de los siguientes documentos está relacionado con la normativa educativa ecuatoriana mencionada en la diapositiva?. A) Reglamento General de la LOEI. B) Código de Comercio. C) Código de Trabajo. D) Reglamento de Tránsito.