SEMESTRAL PROMOCIÓN AUTONOMÍA PERSONAL

¿Cuál de estas actividades podemos considerarlas como actividades de orientación para una persona con demencia senil?. Planificar recorridos, para ir hasta una tienda y volver. Realizar tareas cotidianas, como vestirse o lavarse los dientes. Actividades de ocio, como bailar o jugar a juegos de mesa. Habituación al uso de andadores para desplazarse.

¿En qué se diferencia la autonomía de una persona de la independencia?: La pérdida de autonomía surge por limitaciones de funciones físicas e intelectuales, mientras que en la independencia no ocurre. La autonomía es lo que se quiere hacer, mientras que la independencia es una capacidad para actuar por sí mismo/a. Solo en la independencia se requiere de asistencia de una tercera persona. La autonomía implica que la persona no necesita ayuda nunca.

¿Qué es el desarrollo cognitivo?. Es el procesamiento de la información. Es el proceso a través del cual el ser humano adquiere el conocimiento mediante el aprendizaje y la experiencia. Son las operaciones mentales que realiza el cerebro para procesar la información. Todas las afirmaciones anteriores son correctas.

¿Qué es la inteligencia?. Es la capacidad o suma de habilidades cognitivas que le permiten a la persona razonar, saber, aprender y resolver problemas. Es una función cerebral que permite codificar, almacenar y recuperar percepciones, emociones y hechos del pasado, permitiendo construir conocimientos, resolver conflictos y tomar decisiones. Es la capacidad intelectual, física o psicomotora de cualquier individuo para realizar una actividad. Es la cualidad o conjunto de cualidades de ser capaz, es decir tener la actitud o aptitud para hacer algo.

¿Qué es la Zona de Desarrollo Próximo?: Aquel aprendizaje significativo que una persona asocia situaciones importantes o significativas de su experiencia personal. El máximo de aprendizaje que puede desarrollar un individuo de forma autónoma. Aquel aprendizaje que puede desarrollar un individuo sin ayuda de otra persona. Aquel aprendizaje que puede desarrollar un individuo con ayuda de una persona más cualificada.

¿Qué rol realizará el profesional que desarrolla el programa de entrenamiento de habilidades de la vida diaria cuando tenga que asistir a una persona que se le ha enseñado una nueva habilidad, pero todavía le cuesta llevarla a cabo?. Instructor. Cooperador. Observador. Participante.

¿Qué se entiende por facilitadores?: Aquellos factores ambientales que actúan como inconvenientes o dificultades para el quehacer de su vida diaria. Aquellos factores de la persona que actúan como inconvenientes o dificultades en el desempeño cotidiano. Aquellos factores del entorno de una persona que mejoran su funcionamiento y contribuyen a realizar actividades cotidianas. Los facilitadores son personas que imponen normas estrictas y dirigen el grupo sin permitir la participación activa de los demás.

¿Qué son las habilidades sociales?. Un tipo de comportamiento orientado a ayudar a la sociedad. Conductas o destrezas aprendidas necesarias para interactuar con otras personas. Son conductas o destrezas innatas necesarias para interactuar con otras personas. Todas las respuestas son correctas.

¿Con qué grado de dependencia se corresponde la dependencia severa?. Grado I. Grado II. Grado III. Grado IV.

Antes de aplicar una técnica de modificación de conducta, ¿qué se debe hacer previamente?: Preguntar al usuario si quiere realizarla o no. Realizar un seguimiento posterior a la intervención. Realizar un análisis funcional de la conducta a modificar. Trabajar para disminuir los pensamientos que perturban y reemplazarlos por otros más deseables.

Debemos trasladar una persona desde una cama hasta la silla de ruedas. ¿Qué técnica debemos utilizar para hacerlo?: Una técnica de desplazamiento, como la técnica de encuadre. Una técnica de transferencia, como el giro pivote. Una técnica de alineación, a partir de la palma de la mano. Una técnica de movilización, para ponerlo en posición decúbito prono.

El deterioro cognitivo: Es una fase del envejecimiento en la que aparecen fallos de memoria. No siempre afecta a las actividades diarias. Puede estar causado por enfermedades. Todas las afirmaciones anteriores son verdaderas.

El objetivo principal de la modificación de conductas es: Cambiar las conductas adecuadas. Cambiar las conductas inadecuadas. Dejar las conductas como están. Todas las respuestas son falsas.

En el condicionamiento clásico, una sirena de incendios ¿Qué clase de estímulo es?: Estímulo neutro, porque no produce ningún daño. Estímulo condicionado, porque se ha asociado a un incendio o peligro. Estímulo incondicionado, porque produce una respuesta. Estímulo reforzador, porque hace más probable una respuesta.

En la biblioteca, te has retrasado en la devolución de dos libros en una semana. Por ello, no puedes sacar un libro hasta dentro de 5 días. ¿Ante qué procedimiento de modificación de conducta estamos?: Sobrecorrección restitutiva. Economía de fichas. Reforzamiento diferencial de conductas alternativas. Costo de respuesta.

Entre las actividades básicas de la vida diaria, ¿cuáles de estas opciones corresponderían a esta categoría: La higiene, dormir y la alimentación. Pasear por el parque, coger el autobús, y trabajar. Practicar un deporte, ir de compras y quedar con amigos. Leer un libro, cocinar un postre y ver la televisión.

Entre las adaptaciones que se pueden hacer en una cocina, ¿cuál de las siguientes se podrían aplicar para una persona en silla de ruedas?: Los muebles deben tener asas en vez de pomos para agarrarlas mejor. Los armarios se han de colocar a una altura adecuada para hacer accesible su acceso al usuario. Disponer silenciadores y aislantes para que reduzcan el ruido. Colocar dosificadores con relieve o braille.

Entre las técnicas para desarrollar e incrementar las conductas encontramos: Moldeamiento y modelado. Estilo pasivo. Tiempo fuera. Sanción.

La autonomía tiene relación con: La capacidad de la persona para realizar la mayor cantidad de actividades posibles por sí misma sin recibir ayuda,. La capacidad de la persona para realizar la mayor cantidad de actividades posibles recibiendo ayuda,. La capacidad de la persona para realizar la menor cantidad de actividades posibles por sí misma sin recibir ayuda,. Todas las respuestas anteriores son falsas.

Los factores del entorno de una persona que mejoran su funcionamiento son: Facilitadores. Barrearas. Ayudas técnicas. Ninguna de las anteriores es correcta.

La dependencia mixta: Se da por falta de recursos económicos. Se da por la pérdida de la capacidad para tomar decisiones. Se da cuando aparece una enfermedad que afecta tanto a la dependencia física como a la sensorial. Genera recursos económicos.

La dependencia severa: La sufre aquella persona que no precisa ayuda para realiza varias AVD. La sufre aquella persona que precisa ayuda para realiza varias AVD dos o tres veces diarias. Requiere de un cuidador permanente. Todas las respuestas son falsas.

La función cognitiva cuyos pasos son codificar, almacenar y recuperar percepciones, emociones y hechos del pasado, se conoce como: Concentración. Percepción. Memoria. Motivación.

La percepción temporal: Va ligada a las experiencias y vivencias personales, así como las necesidades y las motivaciones que enriquecen al individuo a la hora de percibir estímulos. Es un tipo de sesgo cognitivo que se produce cuando el sujeto, dependiendo de sus expectativas, elige un objeto de atención y no otro. Es la forma en la que una persona contempla el mundo que nos rodea basado en sus propios conocimientos almacenados en el cerebro y en los sistemas sensoriales a través de los estímulos. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

La rehabilitación de una lesión de hace años, en la que se actúa sobre las secuelas, en una persona mayor, ¿dentro de qué tipo de prevención la ubicaríamos?: Prevención primaria. Prevención secundaria. Prevención terciaria. Prevención cuaternaria.

Las actividades de la vida diaria se clasifican en: Básicas, completas y capacitantes. Básicas, instrumentales y avanzadas. Básicas, medias y avanzadas. Todas son incorrectas.

Las actividades de psicomotricidad, que se dedican a trabajar el esquema corporal, el control postural, la lateralidad, la coordinación y el lenguaje ¿dentro de qué técnicas de entrenamiento cognitivo se encuentran?: Técnicas de afrontamiento. Técnica de reestructuración cognitiva. Técnicas de relajación. Técnicas de estimulación cognitiva.

Las fases de los programas de entrenamiento en habilidades sociales son: Evaluación, valoración ejecución y seguimiento. Valoración, planificación, ejecución y evaluación. Planificación, puesta en marcha y evaluación. Planteamiento, Ejecución desarrollo y valoración.

La capacidad para entender las emociones y los sentimientos de los demás y responder con emociones complementarias es: EMPATIA. ESCUCHA ACTIVA. ASERTIVIDAD. COMPETENCIA SOCIAL.

Los programas de entrenamiento de habilidades de la vida diaria constan de: 3 fases: planificación, ejecución y evaluación. 4 fases: valoración, planificación, ejecución y evaluación. 5 fases: valoración, planificación, ejecución, evaluación y seguimiento. 6 fases: búsqueda de información, valoración, planificación, ejecución, evaluación y seguimiento.

Los técnicos de integración social: Pueden planificar, ejecutar y evaluar programas de entrenamiento de habilidades cognitivas sin ninguna supervisión. Pueden planificar, ejecutar y evaluar programas de entrenamiento de habilidades cognitivas bajo la supervisión de especialistas. Solo pueden planificar programas de entrenamiento de habilidades cognitivas. Solo pueden evaluar programas de entrenamiento de habilidades cognitivas.

Necesitamos enseñar a una persona a bajar a su portón desde la puerta de su casa. Empezaríamos por enseñarle a encontrar el ascensor, buscar el botón a presionar y finalmente encontrar la puerta para salir. ¿Qué técnica de modificación de conducta sería recomendable utilizar?: MODELO. ENCADENAMIENTO. CASTIGO NEGATIVO. CONTRATO CONTIGENCIAS.

Para enderezar a personas sentadas en una silla de ruedas, ¿cuál es el primer paso que debemos realizar?. Colocarnos en la parte de atrás de la silla. Comprobar que se dispone de un arnés en caso de no poder levantarse. Asegurarse que esté colocado el freno de la silla. Colocar nuestros brazos debajo de las axilas del usuario.

Para la adquisición de habilidades sociales dentro del entorno escolar: Los profesores deben ser un modelo a seguir y utilizar un estilo proactivo. Los profesores no influyen en la adquisición de habilidades sociales. Las habilidades sociales no se pueden enseñar. Todas las respuestas anteriores son falsas.

Respecto al Entrenamiento en autoinstrucciones, ¿cuál de estas afirmaciones es verdadera?: Se centra en la capacidad para cambiar las emociones y conductas a través de autoverbalizaciones. Trabajar para disminuir los pensamientos que perturban y reemplazarlos por otros más deseables. Se utiliza únicamente para el tratamiento de la ansiedad en los casos graves. La persona aprende los comportamientos nuevos imitando y observando el comportamiento de otras personas que se denominan "modelos".

Se puede intervenir en muchas de las lesiones cerebrales para mejorar las habilidades de las personas, debido a la plasticidad neuronal del cerebro. ¿A qué hace referencia esta capacidad?: A los cambios en la estructura y las funciones de las zonas del cerebro. A la creación de nuevas neuronas en las zonas del cerebro dañadas. A las reservas neuronas de otras zonas del cerebro, que cambian de forma. A los cambios de las terminaciones nerviosas que llegan al cerebro.

Si un niño vuelve a molestar a su madre para que le compre una golosina, porque ya ha ocurrido antes. Finalmente, la madre le compra la golosina. ¿Qué proceso de aprendizaje ha realizado la madre en este caso?. Reforzamiento, puesto que le estamos dando algo que le gusta al niño. Castigo, porque la madre consigue que el niño deje de molestar. Reforzamiento, porque el niño volverá a molestar cuando quiera la golosina. Castigo, porque el niño molesta a la madre y eso es desagradable para la madre.

Una persona no necesita apoyo permanente de un cuidador, pero sí requiere ayuda dos o tres veces al día para realizar algunas actividades básicas de la vida diaria. En el Baremo de valoración de la situación de dependencia, ha obtenido una puntuación de 62. ¿En qué grado de dependencia se encontraría esta persona?: Grado I Dependencia moderada. Grado II Dependencia severa. Grado III Gran dependencia. Grado IV Dependencia Absoluta.

Una técnica eficaz para los programas de entrenamiento de habilidades sociales, es representar y simular situaciones de la vida real, para ayuda a las personas a ponerse en lugar de los demás. ¿Con qué nombre se conoce esta técnica: ARBITRAJE. ROLE-PLAY. DINAMICA DE GRUPOS. FEEDBACK.

Uno de los mecanismos de defensa asertivos importantes, es el disco rayado, que consiste en: Atender o no atender de manera selectiva algunos aspectos del discurso de una persona. Intentar separar varios temas de una conversación y tratarlos de manera diferenciada. Repetir lo que se quiere expresar de forma asertiva sin prestar atención al resto de la conversación. Ofrecer más información de la que nos piden con el planteamiento de una pregunta.