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La investigaci6n educativa es fundamental en el ejercicio del magisterio porque: A. Permite alos maestros proponer nuevas teorias educativas. B. Ayuda a evaluar la efectividad de los programas y mejorar la practica profesional. C. Enmascara las evidencias sobre el funcionamiento de la educacién.

Una de las principales caracteristicas del método cientifico es la: A. Subjetividad. B. Sistematicidad. C. Improvisacién.

El propésito principal de la aproximacién cuantitativa es: A. Generar nuevas teorias sin necesidad de validacién. B. Validar nuevas hipdtesis o confirmar teorias existentes. C. Recoger datos.

Es un instrumento de recogida de informacién cuantitativa: A. Una prueba de rendimiento. B. Una entrevista. C. La observacién.

Un disefio en el que no existe una manipulacién deliberada de la/s variable/s independiente/s es del tipo: A, Cuasi-experimental. B. Experimental. C. No experimental.

Un tipo de articulo cientifico que busca resumir los avances en un determinado campo de investigaci6én se denomina: A. Primario. B. De revision. C. Original.

La carta que envian las personas que firman la autoria de un manuscrito para someter el trabajo a la consideracién de una revista va dirigida a: A. Los/as revisores/as. B. El editor jefe. C. El editor asociado.

El orden de los grandes apartados de los articulos de investigaci6n cientifica, es: Introduccion, metodos, resultados discusion y conclusiones. Introduccion, resultados, metodos, discusion y conclusiones. Introduccion, resultados, discusion, metodos y conclusiones.

éQué apartado del articulo de investigacién proporciona evidencias de la calidad de los instrumentos utilizados?. A. Introduccién. B. Métodos. C. Resultados.

éQué componente es crucial para una buena observaci6n, seguin Anguera (1986)?. A. La subjetividad. B. La percepcién. C. La intuicién.

éQué tipo de observaci6n permite cuantificar las conductas observadas gracias a una planificacién previa?. A. Observacidn no sistematica. B. Observacién empirica. C. Observacidn sistematica.

éQué herramienta de registro se deberia utilizar en una observaci6n poco estructurada?. A. Escala de estimacién. B. Registro de intervalo. C. Diario de campo.

Si estamos interesados en evaluar la aparici6n o no de un determinado fenémeno durante una observacién, estaremos midiendo: la ocurrencia. la latencia. la frecuencia.

Un valor negativo en la Kappa de Cohen, indica: no es posible que la kappa cohen tenga un valor negativo. que el acuerdo entre observadores es peor que el que cabria esperar por azar. que el acuerdo entre observadores es mejor que el que cabria esperar por azar.

Si utilizamos un sociograma para seleccionar a las personas participantes en una investigacién, estariamos ante una selecci6n: A. Intencional. B. Probabilistica. C. Aleatoria.

La extraccién de resultados en un analisis de la informacién recogida en una entrevista se lleva a cabo: A. Justo después de la segmentacién. B. Justo antes de la codificacidén. C. Después de la codificacién.

Cuando comprobamos que un instrumento mide lo que esta disefiado para medir, estamos asegurando su: A. Fiabilidad. B. Validez. Cc. Concordancia.

Es una medida de dispersién de los valores de una variable: A. Rango. B. Mediana. Cc. Media.

Entre dos variables hay un coeficiente de correlacién de -0.9. Por tanto: A. La relacidn entre ambas es moderada. B. Cuando los valores de una de las variables aumentan, los de la otra disminuyen. Cc. Cuando los valores de una de las variables aumentan, los de la otra aumentan.

Un coeficiente de determinaci6n (R2) cercano a 1 en un modelo de regresi6n, significa: A. Que el modelo no explica bien la variabilidad de los datos. B. Que el modelo explica muy bien la variabilidad de los datos. C. Que hay una alta dispersién en los datos.