simulacre 100 preguntes SINDICAT ÁBACOS

1. El Decret 21/2023, de 7 de febrer, en definir els principis pedagògics del primer cicle de l'educació infantil, estableix que les competències específiques, els criteris d'avaluació i els sabers tenen un caràcter: Prescriptiu i obligatori des del primer any de vida per assegurar l'equitat del Servei d'Educació de Catalunya. Orientatiu, actuant com a marc de referència per a l'observació, la reflexió i la presa de decisions pedagògiques. Vinculant exclusivament per al segon cicle d'educació infantil, quedant el primer cicle exempt de qualsevol regulació competencial. Homogeni per a tots els centres del territori, sense possibilitat d'adaptació en el marc del Projecte Educatiu de Centre (PEC).

2. D'acord amb els Estatuts de l'Institut Municipal d'Educació de Barcelona (IMEB), quina és la seva naturalesa jurídica exacta dins del sector públic de l'Ajuntament?. Societat mercantil local de caràcter privat amb ànim de lucre. Organisme autònom local de l'Ajuntament de Barcelona, amb personalitat jurídica pròpia i autonomia de gestió. Ens públic instrumental de caràcter estrictament consultiu sense capacitat d'obrar en el dret administratiu. Un departament integrat completament en l'administració general de l'Ajuntament, sense personalitat jurídica diferenciada.

3. Segons el model de Jean Piaget, en quin subestadi del període sensoriomotor l'infant varia les seves accions de manera sistemàtica per observar-ne els resultats, iniciant la resolució de problemes mitjançant assaig-error?. Subestadi de les reaccions circulars primàries (1-4 mesos). Subestadi de la coordinació d'esquemes secundaris (8-12 mesos). es seves accions de manera deliberada i intencional per comprovar-ne els resultats físics mitjançant l'assaig-error. Subestadi de les reaccions circulars terciàries (12-18 mesos). Subestadi de la representació mental (18-24 mesos).

4. El Decret 150/2017 d'escola inclusiva classifica les mesures i suports pedagògics. Com es defineixen les mesures addicionals?. Són aquelles actuacions de caràcter universal adreçades a tot l'alumnat com la personalització. Són actuacions extraordinàries, singulars i de llarga durada adreçades a alumnat amb necessitats educatives especials greus. Són actuacions temporals i flexibles adreçades a l'alumnat que presenta dificultats d'aprenentatge o situacions de NESE. Són programes de diversificació curricular d'aplicació exclusiva a l'educació secundària obligatòria.

5. D'acord amb la pedagogia de l'atenció primerenca i l'enfocament d'Emmi Pikler, l'adult durant les rutines de cura física (higiene, alimentació) ha d'assumir un rol de: Executor eficient de la tasca mecànica per minimitzar la durada i reduir la dependència de l'infant. Mediador i co-regulador sensible que anticipa verbalment les accions i fomenta la participació activa de l'infant. Observador passiu que només intervé si la seguretat de l'infant es troba compromesa. Instructor normatiu que ensenya de manera directa la mecànica correcta del control d'esfínters.

6. En relació amb els òrgans de govern de l'IMEB, els Estatuts confereixen a un d'ells la prefectura superior del personal i la gestió executiva del pressupost ordinari. A quin òrgan correspon?. Al Consell Rector. A la Presidència de l'Institut. A la Gerència de l'IMEB. Al Síndic de Greuges municipal.

7. Supòsit pràctic: En una aula de 2 a 3 anys de l'escola bressol, un infant presenta rebequeries intenses i persistents davant de qualsevol canvi d'activitat (transició). Quina és la interpretació pedagògica i l'estratègia d'intervenció més coherent amb la perspectiva de gènere i el Decret 21/2023?. Ignorar la conducta perquè les rebequeries expressen agressivitat d'origen exclusivament biològic. Validar i contenir l'emoció de l'infant sense etiquetar, utilitzar rituals clars d'anticipació verbal de les transicions i coordinar pautes amb la família. Aplicar una mesura correctora immediata com l'aïllament en un espai de calma per evitar que alteri el grup. Demanar directament a la família una valoració clínica externa per sospita de trastorn de conducta.

8. Segons la Resolució EDF/2520/2025 que regula el procés electoral dels consells escolars a Catalunya, cada quants anys s'han de renovar parcialment els consells escolars dels centres públics i concertats?. Cada any, per garantir la participació democràtica i continuada. Cada dos anys, renovant-se la meitat dels membres electes de cada sector. Cada quatre anys de manera completa i simultània a tot el territori. Només quan es produeix la jubilació del director/a del centre. Solució:.

9. Quina d'aquestes definicions correspon exactament al concepte de "Signe d'alerta" en el neurodesenvolupament infantil de 0 a 3 anys?. Un diagnòstic clínic definitiu que tanca la trajectòria evolutiva de l'infant. Una variant normal de l'evolució que no requereix cap mena de seguiment per part de l'equip docent. Una manifestació observable en el comportament o les habilitats que indica una desviació significativa del desenvolupament esperable, actuant com a advertència. Una regressió transitòria pròpia exclusivament del període de familiarització a l'escola bressol.

10. Maria Montessori fonamentava gran part del seu mètode en l'educació sensorial. Quina afirmació reflecteix fidelment la seva proposta en relació amb el disseny dels materials?. Els materials han de ser altament abstractes, colorits, amb estímuls sorollosos de caràcter elèctric. L'ambient i els materials han de ser preparats, estructurats, específics i amb la capacitat de ser autocorrectius per fomentar l'ordre intern de pensament. Intervenció màxima i directiva de l'adult per controlar l'ús correcte de cada material. Ús exclusiu de productes d'un sol ús per garantir els protocols de salut i higiene de l'aula.

11. Segons l'Informe de l'IMEB de desembre de 2022 sobre la petita infància i l'educació inclusiva, quin paper fonamental assumeixen les escoles bressol municipals en el model d'inclusió a Barcelona?. Són espais exclusivament assistencials que deriven de manera immediata qualsevol infant amb símptomes de NESE. Són espais educatius de cura, d'observació i de prevenció primària que actuen com a factors protectors abans que les dificultats es consolidin. Són centres de recursos especialitzats que segreguen l'alumnat en aules específiques diferenciades. Actuen al marge del Decret 150/2017 a causa del caràcter no obligatori del primer cicle.

12. Quines són les lleis generals del desenvolupament que regulen el domini corporal i motor dels infants i que s'estenen principalment durant els dos primers anys de vida?. La llei del condicionament instrumental i la llei del reforç social. La llei cefalocaudal, la llei pròxim-distal i la llei de l'evolució general a l'específic. La llei de la moral heterònoma i la llei de l'egocentrisme intel·lectual. La llei de la plasticitat cerebral i la llei del període crític d'aferrament.

13. L'Institut Municipal d'Educació de Barcelona (IMEB) gestiona directament diferents xarxes d'equipaments públics. Quants espais familiars de criança municipals existeixen actualment a Barcelona i quants són de gestió directa estricta de l'IMEB d'acord amb la documentació oficial?. Hi ha 105 espais familiars municipals, tots de gestió directa. Hi ha 27 espais familiars a la ciutat. Hi ha 103 espais de criança i tots depenen del Consorci d'Educació de Barcelona. No existeix xarxa d'espais familiars de criança, només la xarxa de 103 escoles bressol municipals.

14. El concepte de "Zona de Desenvolupament Proper (ZDP)", encunyat per Lev Vygotsky, es defineix com: L'espai físic de l'aula on l'infant juga de forma autònoma sense intervenció de l'adult. La distància entre el nivell de desenvolupament real (allò que es fa de manera autònoma) i el nivell de desenvolupament potencial (allò que es pot fer amb ajuda o andamiatge). L'estadi preoperatori marcat per un fort egocentrisme i preconceptes inestables. El període crític d'adquisició del llenguatge verbal que s'inicia als 12 mesos.

15. En relació amb els preus públics de les escoles bressol municipals de Barcelona, quin sistema es va implantar a partir del curs 2017-2018 per afavorir l'equitat i l'accés universal?. Una quota única i fixa de 289 € mensuals que s'aplica igualment a totes les famílies de la ciutat. El sistema de tarifació social, amb quotes progressives (fins a 10 tarifes diferents) calculades segons la renda i el nucli familiar. La gratuïtat total per a totes les franges d'edat finançada exclusivament pels Serveis Socials. Un sistema de pagament diari opcional basat només en l'ús del servei de menjador.

16. Durant el subestadi del pensament preoperatori de Jean Piaget, l'infant manifesta egocentrisme cognitiu. Com es defineix la manifestació de l'animisme?. La creença que els fenòmens naturals han estat creats de manera artificial per les persones. L'atribució de vida, consciència i intencions humanes a objectes inanimats. La incapacitat per desfer mentalment una acció o procés perceptiu. La confusió total entre el món intern dels pensaments i la realitat física externa.

17. Quin dels següents projectes de ciutat de les escoles bressol municipals de Barcelona defineix l'estratègia d'acció col·lectiva i transversal davant l'emergència climàtica i la naturalització dels entorns escolars?. A) Projecte BBB (Bressols i Biblioteques del Barri). B) Programa Bressols pel Clima, integrat en la xarxa de Refugis Climàtics mundials de la ciutat. C) Projecte Modelatge 0-6 per a la transició d'etapes. D) Servei Concilia de canguratge municipal de proximitat. Solució:.

18. Quins elements concrets configuren el microsistema, el mesosistema, l'exosistema i el macrosistema dins de la teoria ecològica d'Urie Bronfenbrenner aplicada a l'educació infantil?. Els objectius, els continguts, les activitats i els criteris d'avaluació de l'aula. Els sistemes ambientals interrelacionats: des del context immediat (família, escola) fins al mesosistema (relació família-escola), l'exosistema (contextos de caràcter indirecte com l'IMEB) i el macrosistema (cultura, lleis i valors). Les fases de l'evolució del joc segons l'edat cronològica exacta de l'infant. Els nivells de planificació de la farmaciola de l'escola bressol segons el protocol PAS.

19. Segons la tendència constructivista actual de la intervenció educativa, quin paper o valor pedagògic té l'error de l'infant durant els seus processos d'exploració o manipulació?. És un fracàs en l'aprenentatge que s'ha d'evitar mitjançant la intervenció directiva i correctora constant de l'adult. Una font valuosa d'informació sobre com pensa l'infant, actuant com a oportunitat de desequilibri cognitiu i reorganització de pensament. Un indicador de retard maduratiu o d'alerta que s'ha de derivar de manera primerenca al CDIAP. Una manifestació conductual irrellevant que desapareix de forma mecànica amb l'edat cronològica.

20. D'acord amb la definició del Decret 150/2017 d'atenció educativa inclusiva, quina és la composició i funció principal de la Comissió d'Atenció a la Diversitat (CAD) de cada centre?. Està formada exclusivament per inspectors/es externs i té caràcter punitiu. És un espai col·legiat intern, coordinat per la direcció, clau per a la detecció precoç de necessitats, planificació de mesures i coordinació de suports i serveis del territori. Un òrgan de gestió econòmica de caràcter extern delegat directament per la Gerència de l'IMEB. L'associació de famílies (AFA) que regula les activitats de lleure fora de la jornada de bressol.

21. El Projecte Educatiu de Centre (PEC) és un document institucional obligatori de l'escola pública catalana. Quina afirmació defineix millor la seva identitat i funcions segons la LEC?. És una llista de continguts tancats que s'han de reproduir de forma mecànica a l'aula sense adaptacions contextuals. El document que concreta l'autonomia pedagògica, organitzativa i lingüística, recull els valors, objectius i criteris del centre i dóna coherència interna. Un reglament intern de caràcter estrictament administratiu sense impacte real en la pràctica de l'aula. El projecte temporal de mandat del director/a del centre que es renova cada any de forma unilateral.

22. D'acord amb els Estatuts vigents de l'IMEB, la condició de "mitjà propi" de l'Ajuntament de Barcelona comporta limitacions de lliure concurrència. Quina és la limitació principal que tenen imposada?. No poden rebre cap mena d'aportació econòmica o finançament de fons públics municipals. L'IMEB no pot participar en licitacions públiques convocades per l'Ajuntament de Barcelona ni per entitats dependents, llevat que quedin desertes. No tenen la capacitat de gestionar el personal funcionari adscrit de caràcter docent. Estan obligats a subcontractar de forma externa la totalitat dels serveis de menjador de les escoles bressol municipals.

23. Què s'entén per "andamiatge" o bastida pedagògica dins de la perspectiva socioconstructivista de Bruner i Vygotsky?. L'estructura arquitectònica de fusta utilitzada als patis de les llars d'infants per afavorir el control postural. El conjunt d'ajudes i suports temporals i ajustats que l'adult o igual més competent ofereix a l'infant, els quals es retiren progressivament a mesura que assoleix autonomia. Un sistema de reforços conductuals i premis materials immediats davant l'èxit. El protocol de primers auxilis davant de caigudes o fractures en el context escolar.

24. El Decret 282/2006, de 4 de juliol, estableix els requisits estructurals mínims dels centres del primer cicle d'educació infantil. Quina és la ràtio o nombre màxim simultani d'infants establerta per a les sales dels grups d'1 a 2 anys i de 2 a 3 anys?. Màxim 8 infants per a 1-2 anys, i 15 infants per a 2-3 anys. Màxim 13 infants per al grup d'1-2 anys, i 20 infants per al grup de 2-3 anys. Màxim 10 infants de forma homogènia per a totes les franges d'edat del cicle. No s'estableixen ràtios de caràcter fix, depenent exclusivament dels metres quadrats totals de l'edifici.

25. Supòsit pràctic: En una escola bressol municipal de Barcelona es vol dissenyar un pla de comunicació amb les famílies per al curs escolar. Quina de les següents pràctiques seria contrària als principis de la coeducació i del Decret 21/2023?. Utilitzar un llenguatge inclusiu substituint el masculí genèric pel terme "infants" o referències plurals. Establir reunions individuals trimestrals i lliurar informes qualitatius descriptius de l'evolució evolutiva global. Programar espais de participació comunitària diferenciant tallers de cura de nines per a nenes i construccions motores per a nens. Permetre la presència de les famílies a l'aula durant el període de familiarització de forma gradual i flexible.

26. D'acord amb la teoria de l'aferrament (Bowlby i Ainsworth), com es manifesta la tipologia d'afecció insegura-evitativa durant el període d'adaptació a l'escola bressol?. L'infant explora l'espai de forma tranquil·la i es calma ràpidament amb el consol de la tutora. L'infant mostra angoixa extrema, dependència absoluta i plor persistent, rebutjant allunyar-se de la família. L'infant manifesta una aparent autosuficiència, inhibició emocional i no busca el consol de l'adult de referència, actuant amb un distanciament defensiu. L'infant presenta reaccions conductuals contradictòries, desorganització greu i respostes imprevisibles.

27. El Decret 282/2006 recull els requisits arquitectònics mínims de les superfícies de les sales d'activitat de les llars d'infants. Quina és la superfície mínima total i per infant prescriptiva?. Mínim 20 totals de forma homogènia a tot el territori rural. Mínim de 30 totals per sala d'activitat, garantint una superfície mínima de per infant. Mínim de 50 totals i per infant per evitar riscos sanitaris. No s'estableixen superfícies en l'etapa 0-3, depenent de l'organització flexible de l'aula.

28. Segons les orientacions de la neurociència sobre el desenvolupament de la petita infància, quins són els tres grans processos de maduració neurològica cerebral que tenen lloc durant els primers anys de vida?. L'assimilació, l'acomodació i l'equilibri de les estructures cognitives. La sinaptogènesi (creació de connexions), la mielinització (recobriment de fibres) i la poda neuronal (selecció sinàptica eficient). El condicionament clàssic, el condicionament instrumental i la modificació de la conducta. La moral heterònoma, la moral autònoma i la interiorització dels límits socials.

29. D'acord amb la Llei d'Educació de Catalunya (LEC), quin és el procediment d'elaboració i aprovació del Projecte Educatiu de Centre (PEC) als centres de titularitat pública?. L'elaboració i aprovació corresponen de manera exclusiva i unilateral a la Gerència de l'IMEB. La formulació correspon al claustre de professors/es a iniciativa de la direcció, i l'aprovació és competència del consell escolar. L'elaboració correspon a l'associació de famílies (AFA), i l'aprovació al Departament d'Educació. Es formula pel consell escolar i s'aprova de forma unànime per l'administració local titular.

30. En relació amb els signes d'alerta "silenciosos" o internalitzants en infants de 0 a 3 anys, assenyala quina de les següents manifestacions correspon a aquesta categoria i requereix una observació professional curosa: Plors inconsolables, irritabilitat constant, rebuig del contacte físic i conductes disruptives oposicionistes. Passivitat excessiva, retraïment relacional, absència de demanda a l'adult i manca d'expressió emocional. Demanda de l'objecte de transició durant el moment del descans diurn. Ús del llenguatge multimodal emergent combinant gestos i balboteig estructurat.

31. D'acord amb les aportacions d'Henri Wallon, en quina etapa del desenvolupament global es produeix la "crisi d'oposició" com a eina de construcció del jo i d'afirmació de la identitat personal?. Etapa impulsiva-emocional (0-1 any). Etapa sensoriomotora i projectiva (1-3 anys). , negativisme i posterior seducció cap a l'adult. Etapa del personalisme (3-6 anys). Estadi de les operacions concretes (6-12 anys).

32. El Protocol d'atenció a la salut en l'entorn educatiu regula l'administració de medicaments a l'alumnat. Quines condicions simultànies s'han de complir de manera prescriptiva perquè el personal del centre pugui administrar un fàrmac?. Consentiment verbal de la família i autorització del tutor/a de l'aula. Recepta o prescripció mèdica oficial vigent i autorització signada per escrit de la mare, pare o tutor legal, amb indicació de la pauta exacta. Sol·licitud per escrit de la família, quedant exempt de recepta si es tracta d'antitèrmics comuns. Comunicació immediata a la direcció de l'IMEB abans de realitzar qualsevol presa.

33. Supòsit pràctic: Durant una sessió de psicomotricitat dissenyada segons l'estructura clàssica respectuosa (tendència de pràctica acollidora), l'adult organitza l'activitat en diferents fases. Quina és la seqüència cronològica d'aquestes fases?. Relaxació, expressivitat motriu, representació, ritual d'entrada i ritual de sortida. . Ritual d'entrada, expressivitat motriu (moment central), relaxació, representació i ritual de sortida. Activitat lliure dirigida, control conductual de ràtios, avaluació final de l'error i recollida. Masticació corporal, interocepció sensorial, andamiatge, diàleg relacional i comiat.

34. Com es defineixen exactament els conceptes de "Sensació" i "Percepció" i en quines franges d'edat se centra el seu desenvolupament principal de forma diferenciada?. La sensació és la capacitat de representar la realitat i s'inicia als 3 anys; la percepció és purament biològica i innata. La sensació és un procés bàsic immediat de recollida de dades sensorials que es desenvolupa intensivament de 0 a 3 anys ; la percepció és el procés mental complex d'organització i interpretació d'aquestes dades, amb un desplegament més clar a partir dels 3 anys. Són sinònims absoluts que s'utilitzen indistingidament al llarg del Decret 21/2023. Processos exclusivament exteroceptius vinculats únicament al sentit de la vista i de l'oïda.

35. Quina de les següents propostes metodològiques de l'Escola Nova es basa a organitzar el procés d'ensenyament-aprenentatge partint dels interessos de l'infant vinculats a les seves necessitats vitals, actuant com a fil conductor globalitzador?. Els ambients d'aprenentatge modulars. Els centres d'interès impulsats per Ovide Decroly. El treball democràtic cooperatiu de Célestin Freinet. . Els tallers artístics i d'expressió corporal dirigits.

36. D'acord amb la Llei 14/2010 dels drets i oportunitats en la infància i l'adolescència a Catalunya, quina obligació legal tenen els professionals de l'educació davant d'indicadors de risc social o negligència familiar?. No és de la seva competència, essent un àmbit exclusiu dels serveis judicials de l'Estat. Tenen el deure d'intervenir de manera immediata, notificar la situació als serveis corresponents i actuar de forma coordinada i preventiva. Informar exclusivament el consell escolar del centre de manera consultiva. Suspendre la matriculació de l'infant de manera cautelar per protegir la llar d'infants.

37. Quins són els tres grans sistemes sensorials del cos humà a través dels quals l'infant capta la informació i construeix la seva organització perceptiva?. El sistema clàssic, el sistema modern i el sistema instrumental. El sistema interoceptiu (estat intern), el sistema propioceptiu (to, postura i moviment en l'espai) i el sistema exteroceptiu (sentits clàssics). El sistema cefalocaudal, el sistema pròxim-distal i la ràtio madurativa. El sistema sinàptic, el sistema endocrí i el metabolisme basal.

38. L'estil educatiu parental es defineix segons dues grans dimensions: afecte/comunicació i control/exigència. Quines són les característiques i conseqüències habituals de l'estil "democràtic" o autoritzatiu?. Afecte baix, control alt. Genera infants amb baixa autoestima, por a equivocar-se i submissió. Afecte alt, control alt i límits clars i coherents. Genera infants autònoms, amb autocontrol i competència social. Afecte alt, control baix. Genera infants amb baixa tolerància a la frustració i impulsivitat. Afecte baix, control baix. Genera desorganització, inseguretat i greus trastorns de conducta.

39. En el context del funcionament organitzatiu de les escoles bressol municipals de Barcelona, quina és la jornada horària general regulada de caràcter ordinari per a l'atenció de l'alumnat?. De 9.00 h a 13.00 h de dilluns a dijous, amb divendres no lectiu. De 8.00 h a 17.00 h de dilluns a divendres, modificant-se a les 15.00 h durant setembre i juliol. De 7.30 h a 20.00 h ininterrompudament per garantir la conciliació laboral. Lliure i flexible sense horaris fixos de permanència grupal diària.

40. Segons el Decret 282/2006, quina proporció o nombre mínim de professionals en presència simultània s'exigeix en una llar d'infants en funció dels grups en funcionament?. Un professional per cada 20 infants de manera homogènia. El nombre de grups en funcionament més un professional, incrementat en un de addicional per cada tres grups. Un professional de suport exclusivament per a les estones de menjador. Exclusivament un mestre/a per centre, essent la resta personal voluntari.

41. Què és un "Objecte de transició" o de vincle i quin paper té durant el període d'adaptació a l'escola bressol?. Un material didàctic autocorrectiu dissenyat pel mètode de l'Escola Nova. Un objecte familiar (manta, peluix) que l'infant aporta de casa i que actua com a pont emocional, aportant seguretat en absència de la família. El document oficial de traspàs d'informació entre el primer i segon cicle d'educació infantil. Un instrument d'avaluació formativa utilitzat per la Comissió d'Atenció a la Diversitat.

42. Supòsit pràctic: Una educadora de l'escola bressol detecta que un nadó de 9 mesos presenta absència de somriure social, contacte visual pobre i no respon als estímuls sonors ni al seu nom. D'acord amb el Tema 2 sobre signes d'alerta, davant de quina tipologia de manifestació ens trobem?. Un retard evolutiu transitori normal propi de l'edat cronològica. Signes d'alerta de caràcter silenciós o internalitzant que podrien indicar risc greu en el neurodesenvolupament o patiment emocional precoç. Una variant normal de l'evolució motriu que es corregeix de forma mecànica amb la marxa. Una manifestació externalitzant sorollosa pròpia de la crisi d'oposició de Wallon.

43. D'acord amb l'organització curricular del Decret 21/2023, en quants eixos de desenvolupament i aprenentatge s'estructura l'etapa d'educació infantil a Catalunya?. En tres àrees curriculars clàssiques de caràcter fragmentat. En quatre eixos transversals i interrelacionats que aborden l'infant des d'una mirada global. En deu competències clau d'aplicació exclusiva a l'educació obligatòria. En tants eixos com centres d'interès defineixi el projecte educatiu (PEC).

44. Com defineix el Decret 150/2017 el concepte de "Pla de suport Individualitzat (PI)" i quina és la seva responsabilitat d'elaboració?. És un document sanitari elaborat pel pediatre de Salut i Escola. El document que arreplega la planificació individualitzada de mesures i suports intensius o addicionals, elaborat pel tutor/a i aprovat per la direcció. El contracte laboral que signen les Tècniques d'Educació Infantil amb l'IMEB. Un registre anecdòtic confidencial de caràcter merament consultiu per a les famílies.

45. Segons la teoria del desenvolupament cognitiu de Jean Piaget, quina és la limitació del pensament preoperatori anomenada "Centració"?. La dificultat de l'infant per adoptar punts de vista diferents del seu. La focalització de l'atenció en un sol aspecte o dimensió de la realitat, ignorant els altres. L'atribució d'intencions humanes i vida als fenòmens o objectes de l'entorn. La incapacitat física per realitzar la pinça digital o la motricitat fina.

46. D'acord amb els Estatuts de l'IMEB, quina condició restrictiva té l'organisme en relació amb les licitacions públiques del sector municipal?. Té la capacitat de subcontractar lliurement sense passar pel dret administratiu. No pot participar en licitacions públiques convocades per l'Ajuntament de Barcelona ni per les entitats de la seva xarxa, llevat que quedin desertes. Està obligat a competir en lliure concurrència amb totes les empreses privades del sector educatiu. Pot presentar-se lliurement a qualsevol concurs de caràcter estatal o autonòmic educatiu.

47. Supòsit pràctic: En el moment de l'àpat a l'escola bressol municipal, un infant de 18 mesos rebutja utilitzar la cullera i insisteix a agafar els aliments directament amb les mans. Quina actuació és la més coherent amb els criteris pedagògics del Tema 33 (Alimentació)?. Forçar-lo a utilitzar el cobert de manera correcta per evitar que adquireixi mals hàbits socials. Permetre l'exploració sensorial dels aliments amb les mans, acompanyant el procés, i oferir el cobert sense imposicions per respectar la seva autonomia progressiva. Retirar el plat de manera cautelar fins que mostri una conducta adequada a la taula. Sol·licitar a la cuina pròpia del centre que trituren completament el menú per facilitar la ingesta externa.

48. Segons el Decret 282/2006, els centres que imparteixen el primer cicle d'educació infantil han de disposar d'un pati exterior. Quina és la superfície mínima total i per infant prescriptiva?. Mínim de 50 de forma homogènia, i per infant. Mínim de de superfície total, garantint un mínim de per infant en ús simultani. Mínim de totals, quedant exempts els centres integrats amb segon cicle.. El pati és opcional, podent-se substituir per una sala polivalent de 30 .

49. Com es defineix el concepte de "Criança compartida" en el marc de la relació entre la família i l'escola bressol?. L'asumpció total de les responsabilitats educatives per part de l'escola, delegant la família les seves funcions. Un procés de corresponsabilitat educativa basat en el diàleg, la confiança mútua i la cerca d'acords bàsics en pautes i hàbits. La uniformitat absoluta de criteris disciplinaris imposats de forma prescriptiva pel centre. La gestió unilateral de l'alimentació i el descans per part de les associacions de famílies (AFA).

50. D'acord amb la Llei d'Educació de Catalunya (LEC), quin és l'objectiu de la "Carta de compromís educatiu" que signen els centres i les famílies?. Establir un règim sancionador i de control econòmic de les quotes. B) convivència. Un document de caràcter estrictament consultiu sense validesa institucional dins del PEC. Delegar de forma legal les competències de salut i administració de medicaments al tutor/a.

51. Quina diferència evolutiva estableix Jean Piaget entre el període sensoriomotor (0-2 anys) i el període preoperatori (2-6 anys)?. El sensoriomotor és lògic i reversible; el preoperatori és purament motor. El sensoriomotor es basa en l'acció directa i la percepció immediata ; el preoperatori incorpora la funció simbòlica i la representació mental de la realitat. No existeixen diferències, formant part d'un mateix estadi homogeni de desenvolupament. L'adquisició completa de les operacions concretes de conservació de la quantitat.

52. Els Estatuts de l'IMEB regulen el funcionament del Consell Rector. Quina és la seva naturalesa i funció principal?. Un òrgan unipersonal de caràcter tècnic que dirigeix de manera ordinària els serveis. L'òrgan col·legiat superior de govern de l'IMEB, amb representació política, municipal i sindical, encarregat d'aprovar plans, pressupostos i plantilles. Una comissió consultiva de caràcter extern delegada directament per la Generalitat. El claustre de professors/es de les escoles de música municipals.

53. Segons el Decret 150/2017 d'escola inclusiva, què s'entén per "Disseny Universal per a l'Aprenentatge (DUA)"?. Un model d'adaptació curricular a posteriori adreçat exclusivament a l'alumnat amb discapacitat física greu. El disseny de les propostes i entorns des de l'inici perquè siguin accessibles a tot l'alumnat, oferint múltiples formes de presentació, expressió i motivació. Un sistema d'avaluació externa quantitativa per mesurar els resultats finals del centre. L'organització d'aules específiques de suport especial adreçades a altes capacitats.

54. Supòsit pràctic: En una llar d'infants, durant el canvi de bolquers, l'educadora realitza l'acció de manera ràpida i silenciosa per poder atendre la resta del grup. Segons la pedagogia de Pikler i els criteris del Tema 34, quin és el risc pedagògic d'aquesta actuació?. Pèrdua d'eficiència en el compliment de la programació didàctica anual. Reducció de la participació activa de l'infant, pèrdua del valor relacional de la cura i disminució del sentiment de competència corporal. Increment innecessari dels terminis d'adquisició del control d'esfínters nocturn. Cap risc, essent la rapidesa el criteri sanitari prioritari a les escoles bressol municipals.

55. Quina de les següents manifestacions associades a l'egocentrisme infantil es defineix com la creença que tot el que existeix en la natura té una finalitat o intencionalitat humana?. A) Artificialisme. B) Animisme. C) Finalisme. D) Realisme infantil.

56. El Decret 282/2006 regula la presència de titulats/es als centres de primer cicle. Quina proporció de mestres specialists en educació infantil s'exigeix?. El 100% del personal educatiu ha de disposar del títol de grau de mestre/a especialista. Per cada tres grups en funcionament, almenys un professional ha de ser mestre especialista en educació infantil. Un mestre especialista exclusivament per a les llars d'infants de caràcter rural. La presència de mestres és opcional, podent-se estructurar el centre només amb personal d'integració social.

57. Com es defineix el concepte de "Andamiatge" segons la teoria del processament de la informació i el socioconstructivisme?. L'estructura modular utilitzada als ambients d'aprenentatge. Les ajudes, suports i guies temporals que l'adult ofereix i retira progressivament a mesura que l'infant esdevé competent. Un sistema de control conductual basat en reforços i càstigs instrumentals. El document oficial de derivació al CDIAP elaborat per l'EAP.

58. En el marc de l'acció comunitària, el concepte d'escola bressol com a "casa de la petita infància" implica: Un espai de caràcter privat amb accés restringit exclusivament a infants matriculats. Un equipament obert de proximitat, integrat al territori, que ofereix suport integral a la criança, prevé l'aïllament i fomenta la participació. Un centre assistencial sanitari dependent dels centres d'atenció primària (CAP). Una llar d'infants rural amb direcció pedagògica compartida i ràtios homogènies.

59. Segons la legislació de règim local i els Estatuts de l'IMEB, quines competències de "suport obligatori" tenen delegades o assignades els municipis respecte als centres educatius públics?. La definició del currículum oficial prescriptiu i l'avaluació externa dels docents. La vigilància, conservació, neteja i subministraments dels equipaments públics d'educació. La contractació del personal de la inspecció educativa de caràcter autonòmic. La gestió econòmica de les universitats públiques del territori local.

60. Supòsit pràctic: Durant el període de familiarització a l'escola bressol, un infant de 14 mesos plora intensament en el moment del comiat de la seva mare. Quina actuació és la pedagògicament correcta d'acord amb el Tema 27 (Acollida)?. Recomanar a la mare que marxi d'amagat o aprofitant una distracció de l'infant per evitar allargar el plor. Acollir el plor de l'infant, oferir-li contenció afectiva i verbalitzar la situació amb calma, garantint que els comiats siguin breus i clars. Ignorar el plor per no reforçar la dependència emocional i redirigir el nen de manera autoritària. Modificar el calendari electoral del consell escolar per incloure una comissió de suport familiar.

61. Com es defineix el concepte de "Permanent d'objecte" segons el model de Jean Piaget i en quin període evolutiu s'assoleix de forma completa?. La capacitat d'imaginar rols socials que apareix en l'estadi preoperatori. La comprensió que els objectes continuen existint encara que no siguin visibles ni perceptibles, assolint-se al final del període sensoriomotor (18-24 mesos). Un procés fisiològic interoceptiu vinculat a la maduració digestiva i metabòlica. El disseny de materials pedagògics oberts i no estructurats als ambients de l'aula.

62. D'acord amb el Decret 282/2006, quina ràtio o nombre màxim simultani d'infants s'estableix de manera prescriptiva per als grups de menors d'un any (lactants)?. Màxim 5 infants per grup. Màxim 8 infants per grup. Màxim 10 infants per grup. No hi ha ràtio numèrica, depenent dels indicadors de progrés del PEC.

63. La perspectiva de gènere a l'escola bressol exigeix la revisió dels elogis per part de l'equip docent. Quin tipus de biaix s'ha de corregir per evitar estereotips de gènere de forma primerenca?. Elogiar l'esforç i les competències de forma equitativa independentment del sexe. Reforçar tradicionalment les nenes per la seva bellesa o dolçor, i els nens per la seva força o habilitat motriu. Recomanar l'ús homogeni de roba de color blau a totes les franges d'edat del cicle. Assignar responsabilitats de cura i neteja de l'aula exclusivament al personal de suport.

64. Segons la teoria de l'aprenentatge social d'Albert Bandura, quins són els quatre processos implicats en l'aprenentatge per observació o imitació (modelatge)?. L'assimilació, l'acomodació, el desequilibri i l'equilibri. L'atenció, la retenció, la reproducció i la motivació. El somriure social, el balboteig, la ecolàlia i la paraula-frase. La interocepció, la propiocepció, la exterocepció i la integració sensorial.

65. El Decret 150/2017 d'atenció educativa inclusiva classifica l'alumnat amb Necessitats Específiques de Suport Educatiu (NESE). Dins de quina tipologia (NESE-A o NESE-B) s'inclou l'alumnat que presenta situacions de risc o vulnerabilitat de caràcter social i econòmic desfavorit?. Es classifiquen exclusivament com a retards maduratius transitoris de tipus A. S'inclouen dins de la categoria de NESE de tipus B, vinculada a factors d'origen socioeconòmic o sociocultural. Dins de la tipologia de discapacitat intel·lectual de tipus A. Queden exclosos de la classificació de NESE de caràcter normatiu de la Generalitat.

66. Supòsit pràctic: En una llar d'infants, durant el moment de la migdiada o descans diurn, un infant de 2 anys manifesta resistència a adormir-se i vol continuar jugant. Quina és la intervenció educativa ajustada segons el Tema 32 (Descans)?. Obligar-lo a romandre completament immòbil al matalàs per garantir la disciplina i l'horari fix de l'aula. Respectar el seu ritme vital de vigília oferint-li propostes de joc o calma alternatives, entenent el descans com un dret a reposar i no com una obligació mecànica de dormir. Sancionar de manera verbal la conducta disruptiva per evitar l'aprenentatge vicari negatiu del grup. Recomanar a la família l'ús de fàrmacs antitèrmics o relaxants sense prescripció mèdica específica. Solució: B. El Decret 21/2023 i la pedagogia contemporània defensen que el descans ha d'adaptar-se de manera flexible als ritmes biològics individuals de cada criatura, evitant imposicions que generin rebuig o ansietat.

67. D'acord amb el Decret 282/2006, quins espais considerats "complementaris obligatoris" ha de tenir integrats l'estructura arquitectònica bàsica d'una llar d'infants ordinària?. Una biblioteca municipal, un teatre d'expressió artística i un gimnàs. Una cuina o espai de preparació d'aliments, un pati exterior, una sala polivalent, un espai administratiu i un bany per al personal. Exclusivament les sales d'activitat, quedant la resta d'espais exempts de regulació. Un despatx directiu per a la comissió de garanties d'admissió de l'IMEB.

68. Quina d'aquestes metodologies de l'Escola Nova es basa a organitzar el context de l'aula en diferents espais diferenciats on es realitzen tasques de caràcter manipulatiu i experimental en petits grups simultanis?. Els projectes de treball d'investigació cooperativa. Els racons d'activitat de l'aula. Els centres d'interès evolutius de Decroly. Les comunitats d'aprenentatge obertes a l'entorn comunitari.

69. Com es defineix el concepte de "Egocentrisme radical" pròpi de la franja d'edat de 2 a 3 anys segon Jean Piaget?. Una actitud egoista conscient de rebuig a compartir els materials de l'aula. La dificultat o incapacitat total de l'infant per diferenciar el propi punt de vista del dels altres, assumint que tothom percep la realitat exactament com ell. La interiorització dels guions de gènere i esquemes socials de l'entorn cultural. La pèrdua d'habilitats ja assolides transitòries pròpia de les regressions evolutives.

70. D'acord amb els Estatuts de l'IMEB, quines són les funcions de la "Presidència" de l'organisme autònom?. La direcció ordinària executiva, la prefectura superior del personal laboral i la interlocució contractual. L'alta representació institucional de l'Institut, l'alta inspecció de serveis, la presidència del Consell Rector i la signatura de convenis. L'elaboració material dels registres anecdòtics d'avaluació formativa de les escoles. La representació de l'associació de famílies de l'escola bressol (AFA) davant el districte.

71. En el procés d'adquisició del control d'esfínters, què s'entén per "Regressió evolutiva" i quina ha de ser la resposta de l'educadora?. Una malaltia de caràcter neurològic permanent que s'ha de derivar als serveis sanitaris de forma urgent. La pèrdua transitòria d'una habilitat ja assolida davant de canvis emocionals (estrès, adaptació); la resposta ha de ser d'anàlisi de factors, validació i manteniment d'actitud comprensiva. Una conducta disruptiva de manipulació de l'autoritat adulta que requereix mesures correctores estrictes. L'assoliment complet del control nocturn abans del control diürn de l'orina.

72. Supòsit pràctic: En una aula de lactants (0-1 any), l'espai està dissenyat amb prestatgeries altes per evitar que accedeixin als materials sense el control directe de l'adult. Des dels criteris del Tema 37 (Espais i Materials) i el Decret 21/2023, quina valoració crítica té aquest disseny?. És un disseny excel·lent, ja que l'eficiència temporal i el control de l'adult són les prioritats estructurals de l'escola bressol. És inadequat, perquè les prestatgeries han de ser baixes i els materials accessibles per tal de promoure la iniciativa, la lliure elecció i l'autonomia progressiva. És un requisit prescriptiu del Decret 282/2006 per garantir la seguretat física dels menors. És irrellevant, atès que els infants menors d'un any no presenten cap intencionalitat comunicativa ni capacitat exploratòria.

73. Segons la teoria psicosocial d'Erik Erikson, quina és la crisi fonamental que transita l'infant entre els 18 mesos i els 3 anys d'edat i quina virtut s'hi construeix?. Confiança versus desconfiança básica; es construeix la seguretat en el món i el vincle segur. Autonomia versus vergonya i dubte; es construeix la voluntat de fer per un mateix en interacció amb els límits. Iniciativa versus culpa; es desenvolupa el pensament simbòlic i creatiu. Identitat de gènere versus categorització social tradicional dels rols culturals.

74. Com defineix el Protocol PAS l'esquema bàsic d'actuació obligatòria davant de situacions d'emergència o accidents en l'entorn escolar?. Planificar, Analitzar i Sancionar de manera immediata. Protegir (garantir seguretat global), Avisar (serveis d'emergència i família) i Socórrer (primers auxilis d'urgència sense substituir l'assistència sanitària). Pedagògic, Aafectiu i Socialitzador d'acord amb el Decret 21/2023. Preveure, Acompanyar i Sostenir els ritmes individuals de l'aula.

75. D'acord amb el marc normatiu autonòmic català, quina llei constitueix la norma bàsica que regula el sistema educatiu i dóna cobertura a la identitat pedagògica de les llars d'infants a Catalunya?. La Llei Orgànica 3/2020 (LOMLOE) de modificació de la LOE. La Llei 12/2009, de 10 de juliol, d'Educació de Catalunya (LEC). l'Estatut d'Autonomia de Catalunya de 1979 de caràcter històric. El Decret 181/2008 d'ordenació del currículum de segon cicle.

76. Quina d'aquestes definicions correspon exactament al concepte de "Joc heurístic" i quins materials exigeix la seva implementació?. Un joc dirigit per l'adult amb fitxes tancades de pensament lògic-matemàtic abstracte. L'exploració i combinació lliure d'objectes quotidians variats no estructurats (peces soltes) mitjançant accions d'omplir, buidar, transvasar i agrupar. Una dramatització guiada de rols familiars tradicionals no sexistes de l'aula. El moviment corporal expansiu realitzat de manera exclusiva als refugis climàtics del pati.

77. En relació amb el Decret 282/2006, quina ràtio o nombre màxim simultani d'infants es fixa prescriptivament per a les sales dels grups de 2 a 3 anys?. Màxim 15 infants. Màxim 20 infants. Màxim 25 infants d'acord amb la ràtio d'educació primària. No hi ha limitació per grup, regulant-se de manera global pel Consell Rector.

78. Supòsit pràctic: En una entrevista inicial amb una família nouvinguda que no domina la llengua oficial del centre, l'educadora utilitza terminologia tècnica complexa i se centra a omplir els formularis administratius ràpidament. Quina valoració crítica té aquesta pràctica des del Tema 26?. És correcta, ja que la recollida de dades objectives és la finalitat prioritària de l'entrevista inicial. És inadequada, perquè s'ha d'utilitzar un llenguatge accessible, empàtic, oferir suports visuals o traductor si cal, i prioritzar la generació d'un vincle de confiança. És irrellevant, atès que la comunicació amb les famílies és de caràcter voluntari i consultiu a l'escola bressol. Una pràctica prescriptiva per garantir la neutralitat institucional del Servei d'Educació de Catalunya.

79. Com defineix Jean Piaget el mecanisme d'adaptació cognitiva anomenat "Acomodació"?. La incorporació passiva de la informació de l'entorn als esquemes previs sense alterar el pensament. La modificació o reorganització dels esquemes mentals previs per poder ajustar-los a les noves experiències de la realitat. L'adquisició de la capacitat de mantenir-se dret autònomament (bipedestació). L'establiment del vincle d'aferrament segur amb la figura cuidadora del microsistema.

80. D'acord amb els Estatuts vigents de l'IMEB, la "Gerència" assumeix la prefectura de personal. Quina competència disciplinària té assignada de forma expressa respecte als professionals de l'organisme?. No té cap competència, essent un àmbit exclusiu dels tribunals de justícia de l'Estat. L'exercici de la potestat disciplinària i la capacitat de nomenar el personal interí de la relació de llocs de treball. Exclusivament la recollida de les actes de les comissions executives del Consell Rector. Modificar els Estatuts de caràcter general de l'organisme autònom local de forma unilateral.

81. Segons el Decret 150/2017 d'escola inclusiva, quins col·lectius de l'alumnat s'inclouen de manera explícita dins de les "Necessitats Específiques de Suport Educatiu (NESE)"?. Exclusivament els infants amb discapacitat intel·lectual o motriu de caràcter permanent. Infants amb discapacitat, trastorns del desenvolupament, dificultats d'aprenentatge, altes capacitats, alumnat nouvingut o situacions de vulnerabilitat socioeconòmica. Només els infants que no utilitzen el servei de menjador o cuina pròpia del centre. L'alumnat d'educació secundària que no assoleix la titulació de l'ESO de forma obligatòria.

82. Què s'entén per "Documentació pedagògica" segons el model contemporani de l'escola bressol de qualitat?. L'acumulació de fotografies comercials per exposar el producte final de l'aula a les xarxes socials. El recull de produccions, transcripcions de converses i fotografies interpretades pel docent que fan visible i compartible el procés d'aprenentatge. El fitxer administratiu de caràcter confidencial on es guarden els informes mèdics oficials. La carta de compromís educatiu que signen de manera obligatòria les famílies i el centre.

83. Supòsit pràctic: En una llar d'infants es dissenya el pati exterior introduint troncs de fusta, sorra, aigua i desnivells coberts de gespa. Diverses famílies manifesten preocupació pel risc de caigudes. Quina és la fonamentació pedagògica d'aquest disseny en relació amb l'acció climàtica?. Les famílies tenen raó; s'ha de pavimentar completament el pati per assolir un "risc zero" d'accidents de caràcter escolar. La renaturalització de l'espai mitjançant elements vius mitiga el canvi climàtic (refugi) i ofereix un entorn de repòs ric sensorialment que educa en el risc assumible. Requisit obligatori de l'administració educativa destinat exclusivament a reduir el pressupost ordinari de neteja del centre. Un disseny de caràcter assistencial sense cap relació amb els objectius o sabers del currículum competencial.

84. El Decret 282/2006 regula les condicions mínimes de les sales d'activitat per a infants menors de dos anys. Quines "àrees diferenciades" han de tenir integrades de forma obligatòria a l'aula?. Una zona d'informàtica digital, un racó de llenguatge formal i una àrea de menjador de cuina pròpia. Ares diferenciades per al descans, la higiene i l'activitat de l'infant, de forma accessible i visible. Cap àrea, podent-se organitzar els espais compartits de manera completament lliure i homogènia. Una àrea de reunions executives destinada de manera exclusiva als consells de participació.

85. Com es defineix el concepte d'escola promotora de salut en la primera infància?. Un centre educatiu que prohibeix qualsevol activitat que impliqui moviment ampli o risc assumible. Aquella institució que integra de manera natural la cura, la salut, la relació i l'educació en la pràctica de la vida quotidiana. Una llar d'infants que depèn estructuralment de l'hospital comarcal o distrital de la seva xarxa territorial. Un protocol administratiu de caràcter d'exclusió temporal davant de qualsevol malaltia transitòria.

86. Segons la teoria del desenvolupament sociocultural de Lev Vygotsky, quin paper té el llenguatge en el desenvolupament psicològic superior dels infants?. Una manifestació tardana de la capacitat motriu de masticació corporal d'origen purament biològic. Una funció mediadora d'origen social i cultural que actua com a eina de pensament, regulació de la conducta i comunicació compartida. Un reflex de caràcter arcaic que desapareix progressivament a mesura que el sistema nerviós central mielinitza. L'expressió de la moral heterònoma interioritzada a partir de l'estil educatiu parental autoritari.

87. El Decret 282/2006 regula la capacitat simultània total de la llar d'infants. Quin document oficial la fixa de manera prescriptiva?. La carta de compromís educatiu que signen anualment les famílies del centre. El document oficial d'autorització o creació administrativa del centre emès per l'òrgan competent. La memòria d'avaluació formativa interna que redacta la comissió d'atenció a la diversitat (CAD). El reglament de règim intern lliure aprovat pel consell de participació de districte.

88. Supòsit pràctic: En una llar d'infants municipal de Barcelona, es vol avaluar la qualitat de les propostes materials de les aules de 2 a 3 anys. Quin tipus de materials s'han de prioritzar per afavorir el pensament divergent i la creativitat?. Joguines comercials altament estructurades que emetin llums i sons davant un botó. Materials oberts, no estructurats, inespecífics o de rebuig seleccionats (peces soltes, elements naturals) que permeten usos múltiples. Fitxes i quaderns impresos d'exercicis repetitius per accelerar la grafomotricitat formal. Materials de caràcter tancat de resposta única per garantir el control i l'ordre estricte adult.

89. Com defineix la Llei d'Educació de Catalunya (LEC) el concepte de "Comunitat educativa"?. El conjunt d'inspectors i administradors que depenen directament del Departament. El conjunt de persones i col·lectius que intervenen directament o indirectament en el procés educatiu: professorat, alumnat, famílies, PAS i entorn comunitari. Els centres d'educació especial transformats en proveïdors de serveis (CEEPSIR). L'aliança de centres de nova creació que formen la xarxa d'Escola Nova 21.

90. Segons el Decret 21/2023, quin paper té l'avaluació en el primer cicle d'educació infantil i quins són els seus principals instruments?. Una finalitat qualificadora de caràcter acadèmic mitjançant exàmens quantitatius finançats per l'IMEB. Una funció contínua, global i formativa orientada a millorar la intervenció, basant-se en l'observació sistemàtica i ) la documentació pedagògica. Un procediment d'exclusió cautelar adreçat exclusivament a situacions de risc social de tipus B. La recollida unilateral d'incidències sanitàries per part del monitoratge de suport d'alta intensitat.

91. D'acord amb la teoria del desenvolupament psicosexual de Sigmund Freud, quina és la zona corporal que actua com a font de satisfacció i relació afectiva primordial durant el primer any de vida (Etapa oral)?. El control de les funcions esfintèriques de la zona anal. La boca, mitjançant els processos de succió, alimentació i exploració d'objectes. El descobriment corporal exteroceptiu de la zona genital i fàl·lica. La mielinització progressiva de la musculatura de les extremitats inferiors.

(92). El Decret 282/2006 regula els "Consells de participació" de les llars d'infants. Quina és la seva composició en els centres de titularitat pública municipal?. Exclusivament el titular i el personal de monitoratge de suport. Representants de la direcció, de l'ajuntament o administració titular, del personal educador, de les famílies i del PAS. Una junta consultiva formada de manera unànime per inspectors externs de l'EAP. Únicament el personal d'atenció educativa especialitzada de caràcter intensiu.

93. Quina d'aquestes definicions correspon exactament al concepte de "Variant normal del desenvolupament" en la primera infància?. Una desviació greu de caràcter estructural que s'ha de diagnosticar com a trastorn del neurodesenvolupament. Diferències individuals en el ritme o en la manera d'assolir les fites evolutives que entren dins els marges de la normalitat sense implicar cap mena de patologia. La pèrdua d'habilitats ja assolides transitòria pròpia de les regressions emocionals. El compliment estricte de l'edat cronològica fixat prescriptivament pel projecte de centre.

94. Supòsit pràctic: En una llar d'infants municipal s'incorpora un infant amb una malaltia crònica que requereix cures i supervisió de salut continuada durant la jornada lectiva. Quin instrument s'ha d'elaborar de manera coordinada d'acord amb el Protocol d'atenció a la salut de 2024?. Un document confidencial extern de caràcter assistencial sense intervenció de l'escola. El pla consensuat d'atenció a la salut en l'entorn educatiu, que recull el pacte terapèutic i educatiu individualitzat signat per la direcció, família i infermera de referència. Una carta de compromís educatiu que delegue de forma legal tota la responsabilitat mèdica a la família. Sol·licitar de manera cautelar la derivació d'alta intensitat cap a un centre d'educació especial (CEE).

95. El moviment renovador de l'Escola Nova del segle XX suposa una ruptura amb l'educació tradicional. Quines de les següents autores d'aquest moviment van basar la seva proposta en l'ús d'objectes quotidians reals, l'ordre de l'aula, l'afecte proper i el respecte absolut als ritmes dels infants?. Jean-Jacques Rousseau i Johann Heinrich Pestalozzi de caràcter històric. Les Germanes Agazzi (Rosa i Carolina Agazzi). Friedrich Fröebel, creador de la metàfora del jardí d'infants. Célestin Freinet, màxim exponent de la impremta escolar democràtica.

96. Com defineix Henri Wallon el concepte d'emoció en el primer any de vida (Etapa impulsiva-emocional)?. Una resposta instintiva biològica irrellevant sense impacte en els processos de pensament superiors. El primer eix de comunicació, relació i mediació social de l'infant, actuant com a llenguatge a través del cos abans de l'aparició de la paraula. Una manifestació externalitzant de caràcter destructiu pròpia de la tipologia d'afecció desorganitzada. L'assoliment del raonament intuïtiu irreversible propi del període preoperatori.

97. El Decret 282/2006 regula les adaptacions estructurals dels centres del primer cicle d'educació infantil situats en municipis de caràcter rural o de baixa densitat demogràfica. Quina limitació de població i quins requisits espacials s'hi estableixen de manera específica?. En municipis de menys de 5.000 habitants, ràtios homogènies de 10 infants. En municipis de menys de 2.500 habitants, permetent sales d'activitat mínimes de , pati de i flexibilitat en la separació de sales. L'exempció total de disposar de cuina pròpia o espai de preparació d'aliments. La regulació de la capacitat total simultània fixada lliurement pel consell de participació.

98. Supòsit pràctic: En una escola bressol municipal de Barcelona, durant el període de familiarització, una mare es mostra extremadament angoixada i amb sentiments de culpa pel fet de deixar el seu fill de 11 mesos al centre. Quina és l'actitud professional i la intervenció ajustada de l'educadora?. Recomanar a la mare que marxi de manera immediata per evitar transmetre l'ansietat a l'infant, tallant la comunicació. Escoltar activament la mare, validar les seves emocions sense judicis, explicar el sentit de les rutines i pautes previsibles, i facilitar la seva presència progressiva a l'aula. Informar directament el Consell Rector del centre per avaluar la retirada de la plaça de l'infant. Aplicar una mesura correctora basada en criteris disciplinaris d'acord amb les NOFC del centre.

99. Com defineix l'antropòloga Margaret Mead la construcció de gènere a partir de les seves investigacions clàssiques de referència en diferents cultures?. deterministes d'origen exclusivament biològic. Que els rols de gènere són variables, plàstics i depenen profundament del context cultural i social de cada comunitat, evidenciant que el gènere és una construcció social. L'adquisició completa de la identitat sexual de caràcter anatòmic i endocrí corporal. El disseny de materials pedagògics inespecífics o de rebuig no sexistes de l'aula bressol.

100. El Decret 21/2023 conceptualitza el "Enfocament globalitzador" en l'etapa d'educació infantil. Quina afirmació en descriu el sentit de manera coherent amb la pràctica educativa actual?. Organitzar el temps i les propostes fragmentant l'aula de manera rígida per matèries o disciplines aïllades. Concebre l'aprenentatge com un procés dinàmic, integrat i significatiu que parteix de situacions globals o de la vida real, on una mateixa vivència activa múltiples dimensions i sabers alhora. L'aplicació obligatòria de fitxes d'aprenentatge formal abstracte per avaluar resultats d'origen quantitatiu finals. La coordinació exclusivament externa dels serveis de salut i atenció precoç (CDIAP).