Simulacro

Indique cual es la formulación NO correcta: Las situaciones de aprendizaje se definen como situaciones y actividades que implican el despliegue por parte del alumnado de actuaciones que contribuyen al desarrollo de las competencias clave y las competencias específicas. Se entiende por currículo el conjunto de objetivos, competencias clave, competencias específicas, criterios de evaluación, saberes básicos, orientaciones para la enseñanza y orientaciones didácticas ymetodológicas que han de regular al práctica docente yel diseño de las situaciones de aprendizaje hacia el desarrollo integral de las capacidades del alumnado. Los procesos de enseñanza y aprendizaje deben tender a un enfoque individualizador de cada una de las áreas de conocimiento del currículo como principio didáctico de esta etapa. Mediante el enfoque del Diseño Universal para el Aprendizaje el diseño inicial de la enseñanza se realiza teniendo en cuenta de forma global la atención a las diferencias individuales del alumnado en su acceso al aprendizaje, en vez de adaptar de forma particular las características de la enseñanza diseñada sin tener en cuenta dichas diferencias.

Según la teoría ecológica de Urie Bronfenbrenne, ¿cuáles eran los sistemas que conforman las relaciones personales en función del contexto en el que se encuentran?. Macrosistema, exosistema, mesosistema, microsistema. Macrosistema, endosistema, mesosistema, microsistema. Macrosistema, microsistema mediosistema. Macrosistema, exosistema, enterosistema, microsistema.

Ana Pelegrín clasifica los cuentos tradicionales en: Cuentos de Fórmula, Cuentos de Animales y cuentos maravillosos. Cuentos mínimos y cuentos de nunca acabar. Cuentos acumulativos y cuentos de encadenamiento. Cuentos para diversas ocasiones.

¿Qué se entiende por expresión gestual y corporal en educación infantil?. El uso de movimientos manuales específicos para escribir o trazar figuras. La transmisión de emociones y sentimientos mediante gestos, movimientos corporales y posturas, facilitando al expresión tanto emocional como social. La habilidad de los niños para ejecutar movimientos exactos y coordinados con el cuerpo. La dependencia exclusiva de gestos como único medio de comunicación, sin recurrir a palabras.

¿Qué principios deben ser el referente fundamental para guiar la práctica inclusiva como medida de atención alas diferencias individuales?. Los principios del DUA. Los principios de la LOGSE. Los principios de DOCEO. Los principios recogidos en la programación general.

La definición de salud según la OMS es: Ausencia de enfermedad. Estado de completo bienestar físico. Estado de completo bienestar físico y mental. Estado de completo bienestar físico, mental y social y no solamente la ausencia de afecciones o enfermedades.

¿Cuál de las siguientes técnicas artísticas se utiliza principalmente para la creación de formas y figuras tridimensionales en al Educación Infantil?. Pintura sobre lienzo. Dibujo con lápices de colores. Escultura y modelado con plastilina. Collage con papel y cartulina.

¿Cuál de las siguientes NO es una modalidad de apego?. Apego seguro. Apego inseguro con rechazo. Apego seguro-inseguro. Apego inseguro con ambivalencia.

¿Cuál de las siguientes enfermedades es causada por un virus?. Escarlatina. Difteria. Rubéola. Tetanos.

¿A quién pertenece la siguiente frase?: "Un juguete bueno es aquel que sin ser nada en concreto puede ser todo": Francesco Tonucci. Ken Robinson. Simon Nicholson. André Sten.

Según la psicología evolutiva, ¿qué implica la secuenciación de conductas a lo largo de la vida en el desarrollo del ser humano?. Que las conductas pasen de especificas a generales. Que se presenten conductas aisladas unas de otras en etapas diferentes. Que las conductas sean aleatorias. Que las conductas se presenten ordenadas de generales a específicas.

Señale cuál de los siguientes elementos NO estarían incluido en el Proyecto curricular de etapa. Las líneas pedagógicas del centro. Los criterios e instrumentos de evaluación. Las actividades complementarias programadas. Actuaciones para la colaboración con las familias.

En el juego, como mecanismo para la adquisición del lenguaje según Jerome Bruner, se dan situaciones para describir la interacción triangular entre el niño, el adulto y los objetos. Dichas situaciones son llamadas: Código lingüístico. Modelo lingüístico. Gramática pivot. Formato.

Señale cuál de las siguientes características NO corresponde a una situación de aprendizaje. Sin contexto. Significativo. Estimulante. Integradores.

¿Qué se entiende por "Atención a la diversidad" en el contexto del primer ciclo de la Educación Infantil?. Proceso de ajustar los contenidos educativos de manera exclusiva para los alumnos con habilidades destacadas. Asegurar que todos los niños, independientemente de sus características personales, reciban el apoyo necesario para su desarrollo. Adaptar la enseñanza a los niños según sus habilidades cognitivas predominantes, sin tener en cuenta otras características. Orientar la enseñanza hacia un único grupo homogéneo de niños con características similares para optimizar su aprendizaje.

Según la Asociación Española de Pediatría, indique a qué edad un bebé reconoce a su madre: Entre 15 días y 1mes. Entre 1.5 y 3 meses. Entre 3 y 6 meses. Entre 6 y 8 meses.

¿A quién corresponde adecuar los criterios de evaluación al contexto y a las características de todos los niños ylas niñas?. Al tutor/a de cada grupo. Al centro educativo, a los docentes y al resto de los profesionales implicados. Al equipo de ciclo. Al equipo de ciclo con el asesoramiento del Equipo de orientación educativa de atención temprana.

Según las indicaciones de la Asociación Española de Pediatría ¿Cual de las siguientes verduras no es recomendable para un niño de 10 meses?. Judías verdes. Acelgas. Calabacín. Puerro.

¿Quién fue el creador de los Kindergarten en Alemania?. Hermanas Agazzy. Ovide Decroly. Eduard Claparede. Froebel.

¿Quién fue el creador de los centros de interés ysistematización de las técnicas de globalización?. María Montessori. Hermanas Agazzi. Ovide Decroly. Claparede.

¿Cuáles son los principales alimentos ricos en vitamina C, que deberían incluirse en la dieta infantil para prevenir su déficit?. Leche, queso y yogur. Frutas cítricas como naranjas y mandarinas. Carnes rojas y pescados. Panes y cereales integrales.

Indique qué elemento curricular se corresponde con al definición "Desempeños que se consideran imprescindibles para que el alumnado pueda progresar con garantías de éxito en su itinerario formativo, yafrontar los principales retos ydesafíos globales ylocales". Saberes básicos. Competencias específicas. Objetivos. Competencias claves.

¿Al final de qué estadio, según Jean Piaget, se manifiestan los primeros signos de representación mental o capacidad simbólica?. Operaciones formales. Operaciones concretas. Preoperacional. Sensoriomotor.

Indique la respuesta correcta: Las competencias específicas de cada área de conocimiento son comunes a los dos ciclos de educación infantil. Las competencias específicas de cada área de conocimiento son diferentes en cada uno de los dos ciclos de educación infantil. El primer ciclo de educación infantil no contempla las competencias específicas como elementos del currículo. El único elemento del currículo en toda la etapa de educación infantil son las competencias clave.

Señale cuál de estas conductas NO se corresponden con el periodo de aparición y desarrollo de la función simbólica: La imitación diferida. Dibujo. Juego de regla. Lenguaje.

quién investigó y elaboró la técnica de evaluación del apego como: La" situación extraña’’. Winnicot. Bowlby. Mary Ainsworth. Piaget.

Según la LOMLOE, indique cuál de los siguientes enunciados NO se considera un criterio de evaluación en el Primer Ciclo Educación Infantil: Manifestar sentimientos de seguridad, afecto y competencia en la realización de cada acción. Identificar y expresar sus necesidades y sentimientos ajustando progresivamente el control de sus emociones. Expresar emociones y sentimientos desarrollando de manera progresiva la conciencia emocional y estrategias de regulación emocional. Establecer vínculos y relaciones de apego saludables, demostrando actitudes de afecto y empatía hacia las demás personas y respetando los distintos ritmos individuales.

Según Martín .L Hoffman cuando un niño de 8 meses llora ante el llanto de otro niño, ¿en qué nivel de empatía se encuentra?. Indique la respuesta correcta: Empatía egocéntrica. Empatía con los sentimientos de los demás. Empatía con las circunstancias vitales de los demás. Empatía global.

Según Jean Piaget, ¿qué estadio se caracteriza por el de las conductas propiamente inteligentes?. Reacciones circulares primarias yprimeras adaptaciones sensoriomotrices. Reflejos yesquemas adquiridos. Coordinación de esquemas secundarios yaplicación de los mismos a nuevas situaciones. Invención de nuevos medios por combinación mental.

Según al Ley céfalo-caudal, ¿en qué orden se desarrollan las habilidades motoras en los niños?. Primero el control de la cabeza, luego de las piernas y finalmente el tronco. Primero el control de la cabeza, luego el tronco y, finalmente, las piernas. Primero las piernas, luego el control de al cabeza y, finalmente el tronco. Primero el control de las manos, luego de los pies y, finalmente al cabeza.

Señale cuál de los siguientes enunciados NO es un objetivo general de la etapa de la Educación Infantil: Relacionarse con los demás en igualdad. Iniciarse en las habilidades matemáticas. Promover, aplicar y desarrollar las normas sociales que fomentan la igualdad entre hombres y mujeres. Desarrollar hábitos de trabajo en equipo.

Las alteraciones relacionadas con la falta de tono muscular o debilidad muscular, se denomina: Hipertonía. Hipotonía. Inestabilidad psicomotriz. distrofia muscular progresiva.

El trastorno espectro autista es un tipo de: Trastorno de la conducta. Trastorno generalizado del desarrollo. Trastorno emocional. Trastorno en el desarrollo cognitivo.

La capacidad del sistema nervioso para modificar su estado, creando nuevas estructuras y conexiones neuronales, en función de las condiciones del medio se denomina: Plasticidad cerebral. Maduración cerebral. Flexibilidad cerebral. Elasticidad cerebral.

Lea detenidamente y escoja al respuesta correcta: El Proyecto curicular de etapa únicamente puede elaborarlo un maestro o maestra con el título de Educación Infantil otítulo equivalente, aunque en su seguimiento participen todos los profesionales que intervengan en los ciclos. El Proyecto curricular de etapa lo elaborarán todos los profesionales que intervengan en los cliclos. El Proyecto curricular de etapa será responsabilidad de todos los profesionales que intervienen en el ciclo. El proyecto curricular de etapa no es obligatorio en el primer ciclo de educación infantil.

Los aspectos relativos a la coordinación entre los distintos profesionales que intervienen en el ciclo se incluirán en: Las Programaciones didácticas. El Proyecto curricular de etapa. El Reglamento de Régimen Interno. El Proyecto Educativo de Centro.