SIMULACRO EXAMEN 21 MAÑANA

¿Qué se entiende por grupo de discusión?. Un instrumento estandarizado. modalidad de entrevista individual. narracion en primera persona por parte de la persona intervenida. tecnica no directiva donde se promueve el intercambio de puntos de vista.

Indique el orden correcto de los conceptos atendiendo a su nivel de amplitud. Actividades > proyecto > plan. Programa > plan > proyecto. Plan > programa > proyecto. Proyecto > actividades > plan.

Selecciona la opción falsa en relación a las clave que debe tener cualquier educador/a social: .Autoridad jerárquica. .Autoestima y autoeficacia. conciencia profesional. emaptia.

Define instrumento de evaluación en la intervención socioeducativa: Una filosofía de actuación. Un método general de evaluación para obtener los resultados. Un conjunto de técnicas combinadas cualitativas y cuantitativas. Una herramienta específica de la que se sirve una técnica para llevar a cabo la evaluación.

Según el agente evaluador, la evaluación podría ser: interna o externa. global o parcial. diagnostica formativa o sumativa. incial, media o final.

. Los tests tienen diversas ventajas e inconvenientes asociados. Señale cuál NO es una ventaja propia de este instrumento. objetividad de los resultados. posibilidad de reorientar el enfoque durante su aplicacion. vision comparativa frente a un grupo de referencia. permiten realizar inferencias sobre el constructo medido.

La intervención socioeducativa se orienta principalmente a: a.Prevenir, paliar y transformar situaciones de desequilibrio social mediante acciones educativas. Actuar únicamente sobre personas en situación de exclusión social grave. Corregir conductas individuales desde una perspectiva sancionadora. Sustituir la acción de otros profesionales del ámbito social.

Imagina que está en la fase de diagnóstico y análisis de la realidad. Concretamente, realizando la delimitación del problema, ¿qué estrategia podría utilizar para tal fin?. arbol de los problemas. proceso sistematico problematico PSP. diagrama de Gantt. una analisis DAPO.

Indique qué información podría encontrar en el código deontológico del educador social. La evolución histórica de los antecedentes. Los principios deontológicos que orientarán la acción socioeducativa del profesional. normas deontologicas generales. todas son correctas.

La amplitud del contexto de trabajo es una de las variables que se deben de tener en cuenta a la hora de organizar una intervención. Indica qué opciones contempla esta variable. macrosocial, mesososcial, micrososcial. cercaja y lejana. interna y externa. individual, colectiva e institucional.

La identidad profesional del educador/a social se define siempre como un atributo que nunca se encuentra totalmente acabado. Falso, puesto que el título de graduado evidencia que la identidad profesional ya está completamente formada. Verdadero, porque es dinámico, cambiante y evoluciona con el tiempo. Falso, puesto que la experiencia práctica inicial asegura que la identidad profesional ya está definida. Verdadero, porque la identidad profesional depende únicamente del reconocimiento legal.

¿Qué tipo de evaluación se define como aquella que pretende ajustar sobre la marcha los procesos de intervención socioeducativa y es la más adecuada para la evaluación de procesos?. evaluacion diagnostica. evaluacion formativa. evaluacion sumativa. heteroevaluacion.

¿En qué periodo de la evolución del concepto "evaluación" en la educación formal y la educación social se tiene un enfoque conductista y existe una proliferación de los tests?. primero. quinto. septimo. actualmete.

Las carpetas de trabajo, diarios, listas de control, notas de campo, registros variados... son instrumentos característicos de. autoevaluacion. autoinforme. interrogacion. observacion.

¿Qué tipo de entrevistas existen?. .Entrevista preparada, individual y abierta. Entrevista contextual, focal y aplicada. Entrevista estructurada, semiestructurada y abierta. Entrevista estructurada, flexible y cerrada.

¿Por qué se caracteriza el primer periodo histórico de la intervención socioeducativa?. Por la profesionalización y planificación sistemática. La intervención comunitaria y participativa. El asistencialismo, sin estructura ni planificación. Por la interdisciplinariedad y las redes multiprofesionales.

En el proceso evaluador en educación social se proponen diferentes fases. Señale la incorrecta. fase anticipativa. la ejecutiva. reflexivo-evalautiva. normativa.

¿Qué perspectiva de la intervención socioeducativa se define como "behaviorista social" y considera que las situaciones sociales pueden definirse con precisión, porque son objetivables. cientifico-tecnologica. empirista. reflexiva-social. no hay ninguna perspectiva que cumpla con esta definicion.

¿Qué sucede en la heteroevaluación?. Los evaluadores y los evaluados no son las mismas personas. Los evaluados se evalúan mutuamente intercambiando su ro. Cada persona se evalúa a ella misma siguiendo un test estandarizado para garantizar objetividad. .El proceso evaluativo lo realiza únicamente el propio agente implicado.

¿Cómo se denomina el fenómeno que está constituido por las referencias anteriores (positivas o negativas) que el agente evaluador pueda tener acerca de las personas destinatarias de su acción evaluadora y que por tanto, le impide actuar objetivamente?. extension temporal. efecto halo. refuerzo positivo. metacognicion.

¿Cuál de las siguientes opciones NO corresponde a una función del Educador o Educadora Social según el tema?. mediacion y orientacion. Diseño y evaluación de proyectos socioeducativos. Diagnóstico y análisis de la realidad social. .Intervención clínica y terapéutica especializada.

Un proyecto socioeducativo se caracteriza, entre otros aspectos, por: No tener límites temporales definidos. Ser una actuación general y poco específica. Contar con objetivos concretos, recursos definidos y un tiempo determinado. Sustituir a los planes y programas.

¿Cuáles son los procedimientos más utilizados para evaluar en la intervención socioeducativa?. La observación, la interrogación y la autoevaluación. La entrevista, la encuesta y el test. .El diagnóstico, la entrevista y la aplicación de tests. La rúbrica, la introspección y la elaboración de autoinformes.

La identidad profesional se obtiene al interactuar diferentes identidades y el contexto, indica que identidades son: La identidad social y la identidad profesional. identidad personal y la identidad social. identidad personal, social y la profesional. ninguna correcta.

¿Qué se conoce como "Accountability"?. Es sinónimo de autoevaluación institucional. Un proceso para aportar claridad y transparencia. .El proceso que permite informar a la sociedad que costea los proyectos. todas son correctas.

Existen distintos tipos de rúbricas, identifique la que no existe. holistica. habilitante. alfabetica. analitica.

Desde la Asociación Estatal de la Educación Social (ASEDES) se aportan los documentos profesionalizadores, que definen la actividad profesional de la educación social como. Un derecho a la ciudadanía que se concreta en el reconocimiento de una profesión de carácter pedagógico. Una disciplina centrada exclusivamente en la intervención clínica individual con menores en riesgo. .Una actividad de carácter burocrático y propio de la gestión administrativa en los centros educativos que lo soliciten. Una profesión orientada a la investigación socioeducativa, sin implicación en la comunidad.

El educador o educadora social es considerado principalmente como: Un técnico de programas sociales. gestor institucional. profesional auxiliar de la demanda social. agente de accion socioeducativa.

Además de contextualizada, ¿cómo debe ser la evaluación en la educación social?. Útil, viable, ética y precisa. Cuantitativa, teórica y subjetiva. estadistica. teorica, subjetiva y espontanea.

¿Cuáles son las dos dimensiones que definen la intervención socioeducativa?. Dimensión institucional y económica. abierta y cerrada. social y educativa. privada y externa.

¿Qué tipo de evaluación es la más utilizada en la educación social?. autoevaluacion. evaluacion procesual-formativa. ev. sumativa. eva. cuantitativa-normativa.

Es importante conocer el ámbito de implementación de la intervención socioeducativa, ¿en qué categorías se enmarcan la mayoría de proyectos?. Administrativo, legislativa, penal y financiero. primaria, secundaria y terciaria. personal, familiar, escolar y social. teorico, practica y legal.

Señale cuál NO es un instrumento propio de las técnicas de interrogación. cuestionarios. registros. escalas sociometricas. diario.

¿Cuáles son los aspectos que diferencia una entrevista de una conversación?. La entrevista es intencional, con objetivos y con roles. La entrevista es ocasional, sin objetivos y sin roles. En la entrevista nadie dirige el diálogo y es intencional. .En la entrevista se dirige el diálogo pero no existen roles.

Según la Organización Internacional del Trabajo (OIT) existen diferentes tipos de habilidades. Señala la INCORRECTA: basicas. genericas. transversales. empiricas.

¿Cuál es la primera fase que se realiza en la autoevaluación del desempeño profesional?. implantacion y desarrollo. seguimiento. diseño y planificacion. toma de deciones e informe.

¿Qué permite el e-portfolio al agente?. Recoger todos los productos finales de su desarrollo profesional. Sustituir la evaluación externa. Evaluar de manera estadística los logros y las dificultades. Favorecer la reflexión sobre los avances y las dificultades.

Señale la definición FALSA en relación al modelo de intervención comunitaria: El eje esencial es el grupo en el que se interviene. .Existe una simbiosis y todos los participantes son agentes de intervención. Se deben elaborar diagnósticos generales que posibiliten maximizar las necesidades. Es imprescindible definir con procesión el colectivo diana para no generalizar.

En relación a la evaluación de la intervención socioeducativa: Se realiza únicamente al final del proyecto para conocer los resultados finales. No suele estar planificada y por tanto, se va adaptando a las situaciones. Acompaña todo el proceso de intervención, incluso con una evaluación del diseño. Solo se utiliza cuando la administración lo requiere en sus programas de intervención socioeducativa.

¿Cuál es una de las formas de intervención del educador más conocida y que abarca la modalidad cultural, social y educativa?. La educación de adultos. La Animación Sociocultural y el tiempo libre. La formación laboral y cultural. La instrucción técnica social y la gestión educativa.