1. Se puede definir como un proceso de transmisión de conocimientos y contenidos destinado a desarrollar todas las potencialidades de un individuo, o como la instrucción por medio de la acción docente. Grupo. Lic. Cindy Duarte Adorno. Educación. Aprendizaje. Aprendzaje significativo. Grupo. Lic. Cindy Duarte Adorno. Educación no formal.
2.- Es la actividad que corresponde al educando en la construcción de sus nuevos saberes, por la cual capta los contenidos, adquiere, retiene y utiliza conocimientos, hábitos y actitudes, promoviendo una modificación de la conducta. Grupo. Lic. Cindy Duarte Adorno.- Educación Aprendizaje Aprendizaje Significativo. Evaluación Grupo. Lic. Cindy Duarte Adorno.-.
3.- Según el teórico norteamericano David Ausubel, el tipo de aprendizaje en que un estudiante relaciona la información nueva con la que ya posee, reajustando y reconstruyendo ambas informaciones en este proceso. Dicho de otro modo, la estructura de los conocimientos previos condiciona los nuevos conocimientos y experiencias, y éstos, a su vez, modifican y reestructuran aquellos.- Nos referimos a: Grupo. Lic. Cindy Duarte Adorno. Evaluación de los aprendizajes. Instrumentos de evaluación. Aprendizaje colaborativo. Grupo. Lic. Cindy Duarte Adorno. Aprendizaje Significativo.
4.- Ocurre cuando una nueva información se conecta con un concepto relevante preexistente en la estructura cognitiva, esto implica que las nuevas ideas, conceptos y proposiciones pueden ser aprendidos significativamente en la medida en que otras ideas, conceptos o proposiciones relevantes estén adecuadamente claras y disponibles en la estructura cognitiva del individuo y que funcionen como un punto de anclaje a las primeras.- Grupo. Lic. Cindy Duarte Adorno. Aprendizaje significativo. Aprendizaje colaborativo. Aprendizaje coordinado.-Grupo. Lic. Cindy Duarte Adorno. Aprendizaje simulado.
5.- Se basa en los conocimientos previos que tiene el individuo más los conocimientos nuevos que va adquiriendo. Estos dos al relacionarse, forman una conexión y es así como se forma el nuevo aprendizaje, es decir, el aprendizaje significativo. Grupo Lic. Cindy Duarte Adorno. Aprendizaje basado en proyctos. Aprendizaje colaborativo. Aprendizaje significativo.- Grupo Lic. Cindy Duarte Adorno. Aprendizaje basado en problemas.
6.- La profesora Rosalía Ayala, realiza constantemente el proceso que orienta la acción en una dirección determinada y que contempla los medios necesarios para alcanzar los objetivos propuestos para su clase. De este modo, lo que ella realiza es: Grupo. Lic. Cindy Duarte Adorno. Orientación Estrategias.Grupo. Lic. Cindy Duarte Adorno. Planificación. Evaluación.
7.- Permite ajustar las actuaciones del proceso enseñanza aprendizaje a la diversidad del/la estudiante. En este sentido, orienta la práctica pedagógica para responder a las necesidades y particularidades de cada alumno y avizorar, de ese modo, mejores oportunidades y efectos de aprendizajes. Corresponde a una de las características de la evaluación.- Grupo. Lic. Cindy Duarte Adorno. Contextualizada. Progresiva. Grupo. Lic. Cindy Duarte Adorno. Innovadora. Holística.
8.- La Prof. Myriam Adorno propone a sus educandos del tercer ciclo de la Escuela Básica Fortaleza 1-2-3 como actividad didáctica la lectura de un texto completo y a partir de la misma realizar una conclusión acerca do las ideas globales que el autor desarrolla. Con esta actividad la docente desarrolla el siguiente nivel de Lectura: Grupo. Lic. Cindy Duarte Adorno. Referencial. Apreciativo. Literal. Grupo. Lic. Cindy Duarte Adorno. Inferencial.
9.- Marta Medina, docente del Colegio "San Sebastián", elabora informaciones para describir la situación en que se encuentran sus alumnos en cuanto a sus conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y aptitudes durante el proceso educativo. El documento que prepara la docente se denomina:
Grupo. Lic. Cindy Duarte Adorno. Lista de cotejo. Informe cualitativo. Registro anecdótico. Grupo. Lic. Cindy Duarte Adorno. Informe cuantitativo.
10.- Emilce Amarilla y Ronaldo Cristaldo, son docentes y padres de dos niños, ambos progenitores trabajan en M.E.C. y tiene/n derecho a percibir asignación familiar en caso de divorcio, percibirá el beneficio:
Grupo.- Lic. Cindy Duarte Adorno. El padre docente pues es el benefactor del hogar La madre docente pues es el pilar del hogar El progenitor que tenga los hijos bajo su custodia Ambos progenitores pues es un derecho adquirido. Grupo.- Lic. Cindy Duarte Adorno.
11.-Resulta de gran importancia destacar que para la implementación de una Escuela Inclusiva, la misma debe tener una serie de condiciones y componentes básicos que se dan en un proceso en forma gradual, una de ellas es la siguiente:
Grupo. Lic. Cindy Duarte Adorno. "Ofreciendo autocapacitación y formación docente contínua para una educación de calidad". Garantizar la accesibilidad. Priorizar el uso de la tecnología. Someter a los alumnos a pruebas de aptitud. Trabajar con los educandos de manera independiente.
12.- Un docente del Colegio "San Andréss", prevé en su planificación didáctica diversas estrategias de evaluación, a fin de conocer la situación o nivel de referencia sobre sus alumnas y alumnos. La etapa del proceso evaluativo que aplicará el docente corresponde a: Grupo. Lic. Cindy Duarte Adorno. Elaboración de instrumentos. Emisión de juicios. Demarcación del objeto. - Grupo. Lic. Cindy Duarte Adorno. Toma de decisiones.
13.-Marta Medina , docente titular de Educación Artística del Colegio "Domingo Savio", decidió aceptar una oferta de trabajo en el exterior del país por dos meses. Según ia normativa vigente en la Ley 1725/01 Estatuto del Educador, podrá solicitar permiso por única vez en todo el ejercicio de su carrera, alegando:Grupo. Lic. Cindy Duarte Adorno. Programa de capacitación. Motivos particulares. Usufructo de becas.Grupo. Lic. Cindy Duarte Adorno. Enfermedad.
14.- Técnica que consiste precisamente en proporcionar una serie de situaciones, propuestas que representen situaciones problemáticas diversas de la vida real para que se estudien y analicen. De esta manera, se pretende entrenar a los alumnos en la generación de alternativas de soluciones. Hablamos de: Grupo. Lic. Cindy Duarte Adorno.- Simulación. Estudio de campo. Estudio de caso. Entrevista oral Grupo. Lic. Cindy Duarte Adorno.-.
15. Estela Arrúa, docente del segundo ciclo, obtuvo un aplazo masivo de sus educandos en el área de Matemática,ésta se niega a aplicar el re test, según el Código de la Niñez y la Adolescencia, los estudiantes podrán solicitar el re test al Director de la Institución. Esa solicitud podrá ser presentada por: Grupo. Lic. Cindy Duarte Adorno.-
Los padres, encargados o tutores de los estudiantes afectados con acompañamiento de abogado Abogados contratados por los padres de los estudiantes afectados. Los propios estudiantes sin acompañamiento alguno. Los propios estudiantes con acompañamiento de sus padres. Grupo. Lic. Cindy Duarte Adorno.-.
16.- Identificación y minimización de las barreras para el aprendizaje y la participación, y maximización de los recursos para el apoyo de ambos procesos. Hablamos de: Grupo. Lic. Cindy Duarte Adorno. Barrers para el aprendzaje y la comunicación. Inclusión. Discriminación. GRupo. Lic. Cindy Duarte Adorno. Ajustes razonables.
17.- Un educando del tercer ciclo de la E.E.B., es víctima de distinción, restricción u omisión de proveer ajustes y apoyos de los medios que tenga por objeto o resultado menoscabar o anular el reconocimiento, goce o ejercicio en igualdad de condiciones de los derechos y libertades inherentes a todo ser humano. El educando está siendo: Selecciona el término inclusivo más acertado seugú lo dispuesto en la Ley de Educación Inclusiva.- Grupo Lic. Cindy Duarte Adorno. Incluido Excluido Discriminado Apartado. Grupo Lic. Cindy Duarte Adorno.
18.- Proceso sistémico de mejora e innovación educativa para promover la presencia, el rendimiento y la participación del alumnado en todas las instituciones del sistema educativo nacional donde son escolarizados, con particular atención a aquellos alumnos o alumnas más vulnerables a la exclusión, el fracaso escolar o la marginación, detectando y eliminando, para ello, las barreras que limitan dicho proceso. Nos refernimos a: Lic. Cindy Duarte Adorno.- Equidad Educativa. Educación Inclusiva. Educación es un compromiso de todos. Educación familiar.
19.- Significa que las escuelas deben acoger a todas las niñas, niños y adolescentes jóvenes y adultos, independientemente de sus condiciones personales, culturales económicas o sociales. Grupo. Lic. Cindy Duarte Adorno. Equidad educativa. Educación equitativa. Educación no formal. Grupo. Lic. Cindy Duarte Adorno. Educación refleja.
20.- Modificaciones y adaptaciones necesarias y adecuadas que no impongan una carga desproporcionada o indebida, cuando se requieran en un caso particular, para garantizar a los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo el goce o ejercicio, en igualdad de condiciones con los demás de los derechos humanos y libertades fundamentales. Según lo establecido en la Ley de Educación Inclusiva nos referimos a: Lic. Cindy Duarte Adorno. Ajustes curriculares. Ajustes razonables. Adecuación curricular. Lic. Cindy Duarte Adorno. Adaptación.
21.- Son Obstáculos de índole arquitectónico, comunicacional, metodológico, instrumental, programático, actitudinal y tecnológico que dificultan o inhiben las posibilidades de aprendizaje de los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo. Grupo. Lic. Cindy Duarte Adorno. Barreras para el aprendizaje y la participación. Educación inclusiva. Exclusión. Grupo. Lic. Cindy Duarte Adorno. Integración.
22.- Se considera que un alumno presenta necesidades específicas por ....... ........ cuando maneja y relaciona de manera simultánea y eficaz múltiples recursos cognitivos diferentes, de tipo lógico, numérico, espacial, de memoria, verbal y creativo, o bien destaca especialmente y de manera excepcional en el manejo de uno o varios de ellos La opción correcta que completa la frase es: Grupo. Lic. Cindy Duarte Adorno.- Necesidades educativas específicas. Historia personal Altas capacidades intelectuales. Grupo. Lic. Cindy Duarte Adorno.- Incorporación tardía la sistema.
23.El Ministerio de Educación y Cultura garantizará a los alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo: Grupo. Lic. Cindy Duarte Adorno.- Una educación individual de calidad que le brinde la oportunidad de desarrollar y fortalecer su formación, dentro de un período de escolarización o a lo largo de toda su vida, a fin de favorecer su inclusión profesional y social; Las Becas y/o subsidios educativos según lo establecido en las leyes vigentes. El apoyo preciso y necesario, desde el momento de su incorporación a la institución educativa o desde el momento de la detección de las barreras que le impidan aprender y participar; Las opciones a y c son correctas.
24.- Según lo establecido en el Artículo 18 de la Ley 5135 de Educación Inclusiva.-Son derechos de los alumnos: Grupo. Lic. Cindy Duarte Adorno. Conservar y hacer un buen uso de las instalaciones escolares y los materiales didácticos. La protección contra todo tipo de discriminación, agresión física o moral, contra la violencia, los abusos o maltratos, infortunio familiar o accidente; La protección contra todo tipo de discriminación, agresión física o moral, contra la violencia, los abusos o maltratos, infortunio familiar o accidente; Las opciones b y c son las correctas.
25.-Viviana Ocampos, docente del segundo ciclo de la Escuala Básica "San Andrés", cuenta en su grupo un educando con necesidades educativas específicas, El Ministerio de Educación y Cultura adoptará las medidas que correspondan para la modificación o ajustes de los planes y programas de formación continua de educadores en cuanto a la diversidad, a fin de que los mismos adquieran las multi-competencias necesarias para ejercer el derecho a: Acompañamiento y apoyo por parte de la familia, encargado o tutor. Formación continua en Educación Inclusiva Permiso por motivos de salud. Las opciones a y b son correctas.
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