Test Simulacro para Docente y Directores del Paraguay.

1.-Stella López se desempeña como docente catedrática del área de Historia y Geografía del noveno grado, la docente aplica una evaluación formativa a sus educandos, el objetivo de la evaluación en su función formativa es: Abog. Cindy Duarte Adorno.-. Determinar la presencia o ausencia de saberes procesos y contenidos requeridos para la iniciación de un determinado aprendizaje. Verificar el aprendizaje de los alumnos a través de la autoevaluación, la coevaluacion y la evaluación unidireccional. Detectar casos en los cuales son necesarios utilizar estrategias más significativas, para superar deficiencias en el logro de los objetivos propuestos. Abog. Cindy Duarte Adorno.-. Calificar el rendimiento del alumno para determinar su promoción al grado inmediato superior en la institución.

2.-Elias es un educando de la comunidad Aché de Alto Paraná, según lo establecido en la Ley de Lenguas N° 4251, el niño y la niña de los pueblos indígenas utilizarán en la etapa inicial de la educación escolarizada: Exclusivamente la Lengua Castellana. Abog. Cindy Duarte Adorno. Exclusivamente la Lengua Guaraní. Ambos idiomas oficiales,Lenguas Guaraní y Castellano. Sus respectivas lenguas.

3..- Joel Franco,docente de aula, del nivel E.E.B. presenta un cuadro grave de Cáncer, recientemente diagnosticado. En este caso, el profesor posee derecho a solicitar permiso por enfermedad debidamente comprobado, con goce de sueldo hasta 30 días. Este derecho lo establece: El Decreto Nº 468. La Ley General de Educación. La Constitución Nacional. El Estatuto del Educador.

4.- En el marco de la educación inclusiva, cuando se afirma que cada persona posee sus propias características evolutivas, distintos ritmos de aprendizaje, que en interacción con su contexto se traducen en distintos intereses académicos-profesionales, expectativas y proyectos de vida se asume que en toda persona está presente la: _________________Abog. Cindy Duarte Adorno.-. Actitud. Diversidad. Abog. Cindy Duarte Adorno.-. Capacidad. Aptitud.

5.- En la Escuela Básica N°5.356 "Don Pedro P. Peña" se está elaborando el Proyecto Educativo Institucional, el P.E.I. posee la siguiente estructura, se encuentra organizado en tres componentes fundamentales:__________________Abog. Cindy Duarte Adorno.-. Situacional, Administrativo, Operativo. Situacional, Referencial, Operativo. Abog. Cindy Duarte Adorno.-. Situacional, Referencial, Organizacional. Situacional, Pedagógico, Referencial.

6.- Es como una fotografía del futuro, generalmente a largo plazo (5 a 10 años). Nos orienta hacia lo que queremos lograr, sin ella no podríamos encaminar nuestras acciones.Construida en forma participativa. Formulada en forma clara y específica. Coherente con el Plan Nacional y Departamental.Equilibrada entre lo ambicioso y realista.Comprendida por todos los miembros de la comunidad educativa.Nos referimos a:__________________________. Visión. Misión Abog. Cindy Duarte Adorno.-. P.O.A. Diagnóstico.

7.- Son aquellos que recogen demandas y problemáticas sociales, comunitarias y laborales relacionadas con conceptos, procedimientos y actitudes de interés general. Abog. Cindy Duarte Adorno.-. contenidos transversales. contenidos académicos.- Abog. Cindy Duarte Adorno. proyectos pedagógicos. proyectos operativos anuales.

8.- Es la “Integración de capacidades (aptitudes, conocimientos, destrezas, habilidades, y actitudes para la producción de un acto resolutivo eficiente, lógico y éticamente aceptable en el marco del desempeño de un determinado rol” Abog. Cindy Duarte Adorno . El proyecto. El aprendizaje. Abog. Cindy Duarte Adorno. La capacidad. La competencia.

9.- “Cada uno de los componentes aptitudinales, actitudinales, cognitivos, de destrezas, dehabilidades, que articulados armónicamente constituyen la competencia”. Abog. Cindy Duarte Adorno. Competencia. Capacidad. Objetivos. Metas.

10.- Se concibe como un proceso sistemático que permite obtener información continua y significativa, interpretar la información para conocer la situación del estudiante, con respecto a la construcción de su aprendizaje, en los diferentes momentos del periodo escolar; formar juicios de valor con respecto a ese proceso y tomar decisiones válidas y oportunas para adecuar las intervenciones didácticas. Abog. Cindy Duarte Adorno. Planificación. Proyecto. Evaluación. Abog. Cindy Duarte Adorno. Eje Temático.

11.- Garantiza la igualdad de oportunidades para todos, busca que varones y mujeres, en diferentes niveles, conforme con sus propias potencialidades, se califiquen profesionalmente para participar con su trabajo en el mejoramiento del nivel y calidad de vida. Hablamos de: Abog. Cindy Duarte Adorno. Garantía constitucional del Paraguay. Fines de la Educación paraguaya. Objetivos de la Educación paraguaya. Abog. Cindy Duarte Adorno. Derechos humanos.

12.- La profesora Analía se desempeña como docente en una escuela indígena, según lo dispuesto en la ley 3231 de Educación Inclusiva las instituciones educativas indígenas elaboran su currículum según:_____________________ Abog. Cindy Duarte Adorno. Lo dispuesto en el programa elaborado por el M.E.C. Especialidades étnicas y culturales de cada pueblo. Necesidades de la comunidad indígena. Abog. Cindy Duarte Adorno. Lo que el docente de aula considere oportuno.

13.- Según lo establecido en el decreto 468 constituye una de las prohibiciones que tienen los educadores: Abog. Cindy Duarte Adorno. Abandonar el trabajo sin autorización del jefe inmediato superior. Respetar normas internas institucionales. Abog. Cindy Duarte Adorno. Efectuar colectas voluntarias. Coartar el derecho de libre asociación.

14.- En cuanto a los actores educativos, existen diferentes formas de participación: se da cuando las personas se limitan a conocer lo que sucede en su entorno (en la institución educativa) pero no se asume responsabilidad alguna, nos referimos a: Abog. Cindy Duarte Adorno. Participación por cogestión. Participación por autogestión.-Abog. Cindy Duarte Adorno. Participación nivel informativo. Participación nivel consultivo.

15.- Es considerado como un instrumento que permite determinar el progreso del educando; la misma se define como pautas que ofrecen, por una parte, descriptores con respecto al grado de desempeño de los alumnos referidos a las capacidades que se pretende evidenciar y, por otra parte, categorías o niveles que incluyen los puntajes y/o estimaciones congruentes a cada descriptor: Abog. Cindy Duarte Adorno. Registro de Secuencia de Aprendizaje. Portafolio .-Abog. Cindy Duarte Adorno. Rúbrica. Lista de Cotejo.

16.-En la Escuela Básica "Virgen de la Candedlaria" de la ciudad de Villa Elisa, en reunión con los docentes la señora directora insiste sobre los principios curriculares de la educación inicial y EEB y expresa: "es necesario que se vivencien, se capten e internalicen a lo largo de todo el proceso educativo", haciendo referencia a:___________________________ Abog. Cindy Duarte Adorno. Valores. Competencias. Abog. Cindy Duarte Adorno. Aprendizaje Significativo. Actividades Lúdicas.

17.- Es un recurso metodológico de mucho valor en el proceso enseñanza-aprendizaje. Es necesario aprovechar este principio curricular como condición indispensable para que el educando se motive, se gratifique, construya su propio aprendizaje y reciba estímulos para seguir aprendiendo por medio de las actividades lúdicas.- Hablamos del principio curricular denominado:__________________Abog. Cindy Duarte Adorno. Evaluación. Aprendizaje significativo .- Abog. Cindy Duarte Adorno. Valores. Juegos.

18.- Constituye un instrumento aglutinador que se define como: una muestra amplia de trabajos como ser: redacciones, elaboración de producciones plásticas, resolución de problemas, resúmenes de trabajos, y otros. Nos referimos a:_____________ Abog. Cindy Duarte Adorno. Rúbrica. Portafolio de Evidencias. Informe.- Abog. Cindy Duarte Adorno. Registro Anecdótico.

19.- Patricia Franco se desempeña como docente en la Escuela Básica "Dr. Juan José Soler", ¿Cuál es la información más relevante que la profesora puede otorgar a los padres de familia para contribuir a la gestión de los aprendizajes? Abog. Cindy Duarte Adorno. Los resultados obtenidos por los estudiantes en las pruebas. El desempeño de los estudiantes en aula. La nota obtenida por los estudiantes. Abog. Cindy Duarte Adorno. Las conductas manifiestas por los estudiantes.

20.- Marcos es un estudiante con discapacidad física. Según lo establecido en la Constitución Nacional, una de las garantías que beneficia a este educando es la atención a su educación.- El fin fundamental de la garantía mencionada es:______________________. La plena integración social. La tutela de su salud. Abog. Cindy Duarte Adorno. El pleno desarrollo cultural. El pleno desarrollo físico.