Simulacros Psico Memoria UDIMA

En una situación en la que se presentan ciertas letras en una pantalla y luego se produce un enmascaramiento por patrón, ¿se puede afectar el proceso de memoria?. Sí, el hecho de que suceda cuando las letras y el patrón afectan a ojos distintos sugiere que no es un problema exclusivamente perceptivo. No, en la memoria icónica, solamente afecta la luminosidad y la cercanía temporal de la máscara. No, implica receptores visuales en exclusiva, por lo que no es un problema de memoria.

Cristina es una ornitóloga especializada en aves rapaces. ¿Qué categoría elegirá de forma preferente cuando le pidan que nombre lo que aparece en un dibujo de un halcón?. Subordinada. De nivel básico. Supraordinada.

Se considera que la memoria autobiográfica se organiza: Como una jerarquía que une temas generales, relaciones personales y laborales y que suceden en distintos periodos de la vida. Como una fabulación que realiza el yo de trabajo cuando la conciencia autonoética limita el acceso a los contenidos recuperables. Como un conjunto de elementos independientes que se asocian con alguna clave pero sin narración que los llegue a unir.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones ha evidenciado el estudio de la seriación en la memoria a largo plazo?. Que las personas pueden acabar recordando secuencias si se les presentan repetidas veces aunque no sean conscientes de que se han producido repeticiones. Que el aprendizaje intencional es lo que fuerza al bucle fonológico para conectar las nuevas secuencias con la memoria a largo plazo. Que el automatismo en la repetición no es suficiente para aprender secuencias cuando hablamos de la memoria a largo plazo ya que hay que dirigir conscientemente la atención hacia las repeticiones.

En una prueba, se le hacen dos preguntas a una persona. La primera es:-¿La palabra CORTINA rima con cocina?- A lo que la persona contesta que sí. La segunda es:-¿La palabra ORDENADOR encaja en la frase "Encendió el al llegar a su despacho?- A lo que la persona contesta también que sí. Después de un tiempo, se le pregunta qué palabras de las que se han presentado recuerda. ¿Qué palabra es más probable que indique?. Cortina, según señala el procesamiento apropiado para la transferencia. Ordenador, según señala la profundidad de los niveles de procesamiento. Las dos por igual ya que no hay diferencias sustanciales entre las palabras.

Anabel se ha tomado su medicación esta mañana, pero no consigue recordar si se tomó la del día anterior, pues solamente le vienen imágenes de su última toma. ¿Cómo se llama este problema que tiene Anabel?. Interferencia proactiva. Interferencia retroactiva. Inhibición del retorno.

Patricia está intentando estudiar para un examen. Hay un sonido constante como un pitido que se oye al fondo de la sala. Según lo que sabemos a partir de los experimentos de memoria a corto plazo y los sonidos concurrentes, ¿qué recomendación de las siguientes es mejor si quiere retener la máxima información posible?. Que se ponga de fondo una conversación en un idioma que no conozca. Que se ponga una melodía sin letra para bloquear el sonido del pitido. Ninguna de las otras respuestas es una buena recomendación.

¿Cuál es la forma típica de una curva del olvido?. Desciende lentamente el porcentaje recordado al principio pero luego aumenta hasta que lo no repasado se olvida totalmente. Desciende rápidamente el porcentaje recordado al principio pero luego se va modulando y se estabiliza. Desciende lentamente el porcentaje recordado al principio pero luego se va modulando y se estabiliza.

De pequeño, Tomás tuvo una fuerte fobia a los animales con pelo debido a una mala experiencia. Reaccionaba muy alarmado, llorando y gritando cada vez que veía un perro, un gato, un conejo o cualquier otro animal parecido. Tras una intervención, la respuesta de miedo se extinguió y superó su fobia, haciendo vida normal. Hoy estaba distraído en el trabajo y cuando se ha girado ha visto a un perro-guía con una persona invidente que le ha pillado desprevenido y ha dado un grito inmediatamente. ¿Cómo se conoce a este fenómeno?. Interferencia retroactiva. Recuperación espontánea. Supresión.

¿Cuál de las siguientes pruebas se utiliza para medir la capacidad de memoria de trabajo?. Presentar un patrón visual, esperar unos segundos y volver a presentar el mismo patrón o uno ligeramente distinto. La persona tiene que detectar si es el mismo o hay un cambio. Presentar una lista de oraciones y pedir a la gente que recuerde la última palabra de cada oración. Presentar una secuencia de números que va creciendo y anotar cuántos números respondidos en el mismo orden que fueron presentados se recuerdan antes de fallar.

Alfredo ha terminado un examen y se ha ido con sus amigos a celebrarlo. Mientras jugaba al billar, de repente se ha acordado de un fragmento del libro de texto que tenía que haber puesto en el examen y que no recordó en su momento. ¿Cómo se denomina este fenómeno?. Hipermnesia. Las otras dos respuestas son sinónimos. Reminiscencia.

¿Qué afirmación de las siguientes es correcta?: La memoria a largo plazo se divide en memoria declarativa y memoria procedimental. A su vez, la memoria declarativa se divide en memoria episódica y semántica. La memoria a largo plazo se divide en memoria episódica y semántica. A su vez, la memoria semántica se divide en memoria declarativa, esquemas y guiones. La memoria a largo plazo se divide en memoria episódica y semántica. A su vez, la memoria episódica se divide en declarativa y procedimental.

Mario recuerda que conoció una cierta información por su amiga Alicia. Sin embargo, Alicia le asegura que ella no sabía nada de ese tema hasta que Mario lo ha comentado. ¿Cómo se puede explicar el problema que experimenta Mario?. Monitorización de la fuente. Patología semántica. Las otras dos respuestas son correctas.

Ana está intentando ayudar a un paciente que tiene una deficiencia severa y específica en el bucle fonológico. ¿Qué podría trabajar con esa persona para que hacer más fácil su día a día?. La memoria autobiográfica. Las otras dos respuestas son correctas. El agrupamiento de información.

En una situación en la que se presentan ciertas letras en una pantalla e inmediatamente después un estímulo muy luminoso, ¿qué ocurre con nuestra capacidad de recordar las letras que se han presentado?. Que nuestra capacidad para recordar las letras no se ve afectada por el estímulo si se ha presentado de manera posterior a las letras. Que tendemos a recordar más letras que cuando el estímulo no es tan luminoso. Que tendemos a recordar menos letras que cuando el estímulo no es tan luminoso.

¿Qué lista de palabras se recordará mejor?. ron, pez, dar, mes, fin. zar,mar,sal,cual,más. abrazar, ilusionada, costilla, lógica, valores.

En el caso de una persona con una demencia bastante avanzada, ¿qué tipo de terapia de las siguientes es más recomendable?. Una terapia centrada en el fortalecimiento de los mecanismos de condicionamiento que permita que se refuercen mecanismos de aprendizaje globales. Una terapia centrada en que la persona mantenga el sentido de quién es a través de sus recuerdos vividos y materiales asociados a esos recuerdos. Una terapia centrada en la rehabilitación del bucle fonológico para que no se pierda la posibilidad de hacer funcional la memoria a corto plazo verbal.

Celia tuvo un accidente y se golpeó la cabeza. A consecuencia de ello sufrió problemas de memoria, pero con el paso del tiempo ya pudo recordar qué fecha era y posteriormente quién era ella. Le sigue costando recordar el lugar en el que se encuentra. ¿Es un patrón de recuperación habitual?. Debido a la variabilidad existente, no se ha podido establecer cuál es el patrón habitual en este tipo de casos. Sí, en la variante psicogénica, la amnesia debida a un trauma dificulta la identificación de lugar. No, en estos casos de amnesia a consecuencia de una lesión traumática lo último que se suele recuperar son los aspectos temporales.

¿Cuál es la forma típica de una curva del olvido?. Desciende lentamente el porcentaje recordado al principio pero luego aumenta hasta que lo no repasado se olvida totalmente. Desciende lentamente el porcentaje recordado al principio pero luego se va modulando y se estabiliza. Desciende rápidamente el porcentaje recordado al principio pero luego se va modulando y se estabiliza..

Alfredo ha terminado un examen y se ha ido con sus amigos a celebrarlo. Mientras jugaba al billar, de repente se ha acordado de un fragmento del libro de texto que tenía que haber puesto en el examen y que no recordó en su momento. ¿Cómo se denomina este fenómeno?. Reminiscencia. Las otras dos respuestas son sinónimos. Hipermnesia.

¿Qué afirmación de las siguientes es correcta?: La memoria a largo plazo se divide en memoria episódica y semántica. A su vez, la memoria episódica se divide en declarativa y procedimental. La memoria a largo plazo se divide en memoria episódica y semántica. A su vez, la memoria semántica se divide en memoria declarativa, esquemas y guiones. La memoria a largo plazo se divide en memoria declarativa y memoria procedimental. A su vez, la memoria declarativa se divide en memoria episódica y semántica.

Anabel se ha tomado su medicación esta mañana, pero no consigue recordar si se tomó la del día anterior, pues solamente le vienen imágenes de su última toma. ¿Cómo se llama este problema que tiene Anabel?. Interferencia proactiva. Inhibición del retorno. Interferencia retroactiva.

¿Cuál de las siguientes oraciones es incorrecta?. Los pacientes con memoria semántica pueden informar de las tareas que hicieron el día anterior con un nivel comparable al de controles sanos. En la mayoría de casos, cuando recuperamos información episódica, tenemos la sensación consciente de estar recuperando el pasado. La memoria semántica es una memoria implícita mientras que la memoria episódica es una memoria explicita.

Tomás ha sido evaluado por diferentes profesionales porque padece un problema de memoria. Es incapaz de recordar casi todos los hechos que ocurrieron durante ciertos años de su vida, pero el origen de su problema no parece que sea biológico. Esto le ha ocurrido de manera súbita y puntual. ¿Qué problema de memoria habría que investigar en este caso?. Demencia semántica. Interferencia proactiva. Amnesia psicógena.

Patricia está intentando estudiar para un examen. Hay un sonido constante como un pitido que se oye al fondo de la sala. Según lo que sabemos a partir de los experimentos de memoria a corto plazo y los sonidos concurrentes, ¿qué recomendación de las siguientes es mejor si quiere retener la máxima información posible?. Que se ponga una melodía sin letra para bloquear el sonido del pitido. Ninguna de las otras respuestas es una buena recomendación. Que se ponga de fondo una conversación en un idioma que no conozca.

En una prueba de memoria, Cristina ha escuchado una historia de ciencia ficción y ha tenido que relatarla de nuevo tras pasar un tiempo. Se ve que ha cambiado ligeramente algunos aspectos y que ahora coincide mejor con su conocimiento previo. ¿Cómo se denomina este efecto que se observa en su relato?. Racionalización. Sesgo de caracterización. Sesgo de positividad.

En una situación en la que se presentan ciertas letras en una pantalla y luego se produce un enmascaramiento por patrón, ¿se puede afectar el proceso de memoria?. No, en la memoria icónica, solamente afecta la luminosidad y la cercanía temporal de la máscara. Sí, el hecho de que suceda cuando las letras y el patrón afectan a ojos distintos sugiere que no es un problema exclusivamente perceptivo. No, implica receptores visuales en exclusiva, por lo que no es un problema de memoria.

Se considera que la memoria autobiográfica se organiza: Como un conjunto de elementos independientes que se asocian con alguna clave pero sin narración que los llegue a unir. Como una jerarquía que une temas generales, relaciones personales y laborales y que suceden en distintos periodos de la vida. Como una fabulación que realiza el yo de trabajo cuando la conciencia autonoética limita el acceso a los contenidos recuperables.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones ha evidenciado el estudio de la seriación en la memoria a largo plazo?. Que el aprendizaje intencional es lo que fuerza al bucle fonológico para conectar las nuevas secuencias con la memoria a largo plazo. Que el automatismo en la repetición no es suficiente para aprender secuencias cuando hablamos de la memoria a largo plazo ya que hay que dirigir conscientemente la atención hacia las repeticiones. Que las personas pueden acabar recordando secuencias si se les presentan repetidas veces aunque no sean conscientes de que se han producido repeticiones.

Luis tiene una demencia frontotemporal y María una demencia semántica. Se les ha presentado un script (guión) de lo que sucede al entrar en el banco para hacer un depósito de dinero. ¿Quién tiene más probabilidades de tener errores de secuencia?. Los dos por igual. María. Luis.

En una prueba, se le hacen dos preguntas a una persona. La primera es:-¿La palabra CORTINA rima con cocina?- A lo que la persona contesta que sí. La segunda es:-¿La palabra ORDENADOR encaja en la frase "Encendió el _______ al llegar a su despacho?- A lo que la persona contesta también que sí. Después de un tiempo, se le pregunta qué palabras de las que se han presentado recuerda. ¿Qué palabra es más probable que indique?. Cortina, según señala el procesamiento apropiado para la transferencia. Las dos por igual ya que no hay diferencias sustanciales entre las palabras. Ordenador, según señala la profundidad de los niveles de procesamiento.

Celia tiene un síndrome amnésico bastante estándar. ¿Qué sistemas de su memoria es esperable que estén afectados?. Las otras dos respuestas son correctas. Memoria semántica. Memoria episódica.

Cristina es una ornitóloga especializada en aves rapaces. ¿Qué categoría elegirá de forma preferente cuando le pidan que nombre lo que aparece en un dibujo de un halcón?. Subordinada. De nivel básico. Supraordinada.

A Mario se le ha presentado la siguiente oración: -El caballo se empleó a fondo y, con gran esfuerzo, saltó el foso.- A Mónica se le ha presentado la siguiente oración: -El caballo se lució ante el público que esperaba en el foso.- A ambos se les da la clave de recuperación "algo que es hondo y ancho". ¿A quién le resultará más efectiva esa clave?. Las otras dos respuestas son correctas. A Mario, por el principio de especificidad en la codificación. A Mónica, por el principio de codificación dual.

¿Qué afirmación de las siguientes es correcta?: La escuela del aprendizaje verbal daba mucha importancia a que el material de estudio para las pruebas de memoria fueran narraciones. Está comúnmente aceptado por los profesionales de la Psicología que la memoria funciona como un único sistema. El reduccionismo en Psicología cognitiva propone que una explicación completa de un fenómeno mental se puede explicar en un nivel inferior, como la fisiología.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?. Las otras dos respuestas son correctas. Siguiendo el procedimiento de olvido dirigido mediante el método de la lista, cuando se presenta una lista y luego se da la indicación de olvidarla, los problemas no se pueden achacar a la fase de estudio, sino a la reducción en la accesibilidad. Siguiendo el procedimiento del olvido dirigido mediante el método del ítem, aunque se reciba la indicación de olvidar un ítem, cuando luego se tiene que recordar, se hace en la misma proporción que los que se pide olvidar.

Mario recuerda que conoció una cierta información por su amiga Alicia. Sin embargo, Alicia le asegura que ella no sabía nada de ese tema hasta que Mario lo ha comentado. ¿Cómo se puede explicar el problema que experimenta Mario?. Patología semántica. Las otras dos respuestas son correctas. Monitorización de la fuente.

¿Cuál de las siguientes pruebas se utiliza para medir la capacidad de memoria de trabajo?. Presentar una secuencia de números que va creciendo y anotar cuántos números respondidos en el mismo orden que fueron presentados se recuerdan antes de fallar. Presentar una lista de oraciones y pedir a la gente que recuerde la última palabra de cada oración. Presentar un patrón visual, esperar unos segundos y volver a presentar el mismo patrón o uno ligeramente distinto. La persona tiene que detectar si es el mismo o hay un cambio.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta?. Los recuerdos de destello evidencian que las teorías sobre memoria autobiográfica no son compatibles con los recuerdos muy vívidos de sucesos impactantes. Los datos señalan que incluso las personas que dicen tener recuerdos de destello muy vívidos pueden cometer errores cuando los recuperan al cabo de cierto tiempo. Una de las razones por las que tendemos a recordar de manera vívida recuerdos de destello es porque tendemos a hablar de ellos repetidamente.

¿Qué lista de palabras se recordará mejor?. cocinar, construcción, fenomenológico, escuela, camiseta. mando,rasgo,algo, cuando,ando. café, ira, raro, miedo, buzón.

De pequeño, Tomás tuvo una fuerte fobia a los animales con pelo debido a una mala experiencia. Reaccionaba muy alarmado, llorando y gritando cada vez que veía un perro, un gato, un conejo o cualquier otro animal parecido. Tras una intervención, la respuesta de miedo se extinguió y superó su fobia, haciendo vida normal. Hoy estaba distraído en el trabajo y cuando se ha girado ha visto a un perro-guía con una persona invidente que le ha pillado desprevenido y ha dado un grito inmediatamente. ¿Cómo se conoce a este fenómeno?. Interferencia retroactiva. Supresión. Recuperación espontánea.

Patricia está intentando estudiar para un examen. A su alrededor hay bastante gente hablando. Según lo que sabemos a partir de los experimentos de memoria a corto plazo y los sonidos concurrentes, ¿qué recomendación de las siguientes es mejor si quiere retener la máxima información posible?. Que se ponga un sonido continuo para bloquear el sonido de habla. Que se ponga una melodía sin letra para bloquear el sonido del habla. Que se ponga tapones pero solamente es necesario si las conversaciones que oye son en su mismo idioma.

En una situación en la que se presentan ciertas letras en una pantalla e inmediatamente después un estímulo muy luminoso, ¿qué ocurre con nuestra capacidad de recordar las letras que se han presentado?. Que tendemos a recordar menos letras que cuando el estímulo no es tan luminoso. Que nuestra capacidad para recordar las letras no se ve afectada por el estímulo si se ha presentado de manera posterior a las letras. Que tendemos a recordar más letras que cuando el estímulo no es tan luminoso.

¿Cuál es la forma típica de una curva del olvido?. Desciende lentamente el porcentaje recordado al principio pero luego se va modulando y se estabiliza. Desciende rápidamente el porcentaje recordado al principio pero luego se va modulando y se estabiliza. Desciende lentamente el porcentaje recordado al principio pero luego aumenta hasta que lo no repasado se olvida totalmente.

Se le realizan pruebas a un paciente que tiene una deficiencia severa y específica en el bucle fonológico que le ha sobrevenido en su etapa adulta. ¿Qué patrón de los siguientes es esperable en ese caso?. El recuerdo de palabras nuevas de un idioma extranjero que tiene que aprender estará muy alterado. El recuerdo de pares de palabras asociadas en su idioma estará muy alterado. Las otras dos respuestas son correctas.

En una prueba, se le hacen dos preguntas a una persona. La primera es:-¿La palabra CORTINA rima con cocina?- A lo que la persona contesta que sí. La segunda es:-¿La palabra ORDENADOR encaja en la frase "Encendió el _______ al llegar a su despacho?- A lo que la persona contesta también que sí. Después de un tiempo, se le pregunta si se ha presentado alguna palabra que rime con morfina o con congelador. ¿Qué palabra recordará mejor?. Las dos por igual ya que no hay diferencias sustanciales entre las palabras. Ordenador, según señala la profundidad de los niveles de procesamiento. Cortina, según señala el procesamiento apropiado para la transferencia.

Ana está intentando ayudar a un paciente que tiene una deficiencia severa y específica en el bucle fonológico. ¿Qué podría trabajar con esa persona para que hacer más fácil su día a día?. La memoria autobiográfica. Las otras dos respuestas son correctas. El agrupamiento de información.

¿Cuál de las siguientes pruebas se utiliza para medir la capacidad de memoria a corto plazo?. Presentar una serie de sílabas, esperar unos segundos y presentar una máscara luminosa. La persona tiene que recordar qué sílabas se presentaron. Presentar una lista de operaciones matemáticas encadenadas en las que el resultado de una operación se necesita para la siguiente. Presentar una secuencia de números que va creciendo y anotar cuántos números respondidos en el mismo orden que fueron presentados se recuerdan antes de fallar.