SIMULADOR

1.- ¿Cuál es el propósito primordial de las acciones formativas enfocadas en el desarrollo de habilidades para la vida en el alumnado?. A. Fomentar el desarrollo socioemocional para actuar con empatía, respeto y de forma consciente ante los impulsos. B. Identificar únicamente a los estudiantes con problemas de aprendizaje para canalizarlos a otras instituciones. C. Garantizar que todos los estudiantes sigan órdenes de manera unilateral sin cuestionar la autoridad. D. Establecer un sistema de recompensas y castigos para mejorar el rendimiento académico.

2.- Dentro de la cultura de la paz, ¿cuál de los siguientes es un mecanismo de participación específico para niñas, niños y adolescentes que permite expresar inquietudes o propuestas de forma libre?. A. El Comité de Contraloría Social. B. Los buzones escolares. C. El Consejo Técnico Escolar. D. Las asambleas de padres de familia.

3.- Según el texto, ¿cómo se diferencia conceptualmente la violencia del conflicto en el ámbito escolar?. A. El conflicto ocurre fuera de la escuela y la violencia es exclusiva del entorno escolar. B. La violencia es una actuación que causa daño, mientras que el conflicto es una diferencia de intereses que requiere aprendizaje para su resolución. C. La violencia es inevitable en el desarrollo adolescente y el conflicto es un error de comunicación docente. D. Son términos sinónimos que describen situaciones disruptivas en el aula que deben sancionarse.

4.- En el contexto de la regulación de emociones, ¿qué significan las siglas de la técnica mnemotécnica 'ARPA'?. A. Alto, Respiro, Pienso y Actúo. B. Atención, Respeto, Paz y Amistad. C. Analizo, Reviso, Planifico y Anoto. D. Aceptar, Reflexionar, Proyectar y Ayudar.

5.- Para favorecer la igualdad de género, ¿qué implica el concepto de 'construcción de una nueva masculinidad' mencionado en el documento?. A. Fomentar que los niños asuman roles de liderazgo exclusivos para compensar la desigualdad histórica. B. Desmitificar el modelo de hombre temerario o violento para permitir que los varones expresen afecto y miedo. C. Garantizar que los hombres realicen únicamente tareas físicas mientras las mujeres se encargan del arte. D. Incentivar la competitividad extrema entre niños para fortalecer su carácter en entornos hostiles.

6.- Como medida preventiva para la familia, ¿qué recomendación de tiempo mínimo se sugiere para hablar con los hijos sobre su desarrollo personal?. A. Al menos 15 minutos diarios durante la comida. B. Únicamente cuando se presenten reportes de mala conducta por parte de la escuela. C. Por lo menos una hora al día, tres veces por semana. D. Cinco horas seguidas durante el fin de semana.

7.- ¿Cuál de los siguientes objetos se clasifica explícitamente como prohibido o innecesario en la mochila escolar para sumar a la convivencia ordenada?. A. Botellas de agua reutilizables de plástico transparente. B. Libros de texto no oficiales pero relacionados con las materias. C. Calculadoras científicas para clases de matemáticas. D. Artefactos y objetos para consumir sustancias tóxicas, como encendedores o pipas.

8: ¿Qué herramienta permite a la escuela proyectar posibles daños y determinar medios de auxilio externos identificando zonas de riesgo cercanas como bares o terrenos baldíos?. A. El manual de 'Familias Educadoras'. B. El registro de tipos de violencia escolar. C. El croquis de recursos externos. D. La guía de actividades socioemocionales.

9.- Bajo el contexto de la 'Nueva Normalidad' por COVID-19 mencionado en el documento, ¿cuál es la condición necesaria para regresar a las actividades presenciales?. A. Que todos los alumnos cuenten con equipo de cómputo personal. B. Que el semáforo epidemiológico se encuentre en verde. C. Que se haya completado el primer trimestre del ciclo escolar a distancia. D. Que los padres de familia firmen una carta de deslinde de responsabilidad.

10.- En la metodología para el manejo pacífico de conflictos, ¿cuál es el paso previo a proponer soluciones?. A. Elegir la solución que satisfaga a la autoridad escolar. B. Sancionar a la persona que inició la discusión para mantener el orden. C. Trazar un plan de ejecución inmediata sin debatir necesidades. D. Determinar qué necesita cada uno (identificación del problema).