simulador de diseño curricular

La planificación según el tiempo abarcado está compuesta por….. a. Planificación en T, en proyecto, clase a clase. b. Planificación anual, de unidad didáctica, clase a clase. c. Planificación anual, proyecto, sabana. d. Planificación de unidad didáctica, proyecto, de clase.

2. Al hacer referencia del ¿cómo se aprende este se relaciona con?. a. Perfiles. b. Conocimiento. c. Competencias y capacidades. d. Estrategias.

3. Presiden un proyecto educativo determinado y el conjunto de metas y finalidades en que dichas intenciones se concretan, Definen lo que queremos conseguir….esta definición se refiere a?. a. El fin que se desea alcanzar con los aprendizajes impartidos. b. Evaluación que permite medir aprendizajes. c. Los objetivos que están en relación con el Para qué enseñar. d. La Metodologías que especifican formas a enseñar.

4. ¿Cuál es el objetivo principal de la fundamentación del currículo?. a. Promover la educación a nivel nacional. b. Desarrollar competencias y aprendizajes en el estudiantado. c. Establecer bases teóricas y prácticas para la educación. d. Mejorar los procesos áulicos de la enseñanza aprendizaje.

5. La fundamentación del currículo es …. a. La manera práctica de aplicar una teoría pedagógica al aula. b. Grupo de planes a nivel macro del proyecto educativo. c. Un todo organizado donde inciden todos los fundamentos. d. Todo lo relacionado al PCI.

6. ¿Qué aspecto ético se considera en la fundamentación del currículo?. a. La promoción de la disciplina estricta. b. El aumento de la carga académica. c. La formación integral del estudiante. d. La reducción de costos educativos.

7. ¿Cuál de las opciones son componentes tiene la planificación educativa?. a. Metas, requisitos es eficiente y eficaz. b. Proceso de orientación racional y sistemática de actividades y proyectos. c. Objetivos señalando el camino para su logro. d. Planes, programas y proyectos.

8. ¿Cuál de las opciones son aspectos de la planificación estratégica?. a. Objetivos señalando el camino para su logro. b. Metas, requisitos es eficiente y eficaz. c. Planes, programas y proyectos. d. Proceso de orientación racional y sistemática de actividades y proyectos.

9. ¿Cuál es el objetivo principal de la fundamentación del currículo?. a. Desarrollar competencias y aprendizajes en el estudiantado. b. Establecer bases teóricas y prácticas para la educación. c. Mejorar los procesos áulicos de la enseñanza aprendizaje. d. Promover la educación a nivel nacional.

10. Conjunto de saberes prácticos que forman la materia, es decir, no son otra cosa que las técnicas, métodos, estrategias, habilidades o destrezas. a. Contenidos conceptuales. b. Están relacionados con el para que enseñar. c. Contenido procedimentales. d. La Metodologías utilizadas por el docente.

11. ¿Qué papel juega el contexto social en la fundamentación del currículo?. a. Solo afecta a la educación técnica. b. Tiene impacto muy significativo en el PCI. c. Es irrelevante en la educación superior. d. Influye en la relevancia y pertinencia del currículo.

¿Cómo se relaciona la fundamentación del currículo con la evaluación. a. No tiene relación alguna. c. Define criterios y métodos de evaluación adecuados. b. Solo se centra en exámenes escritos. d. Elimina la necesidad de evaluar.

13. Referidos a Hábitos, valores y actitudes. Son necesarios en cualquier currículo formativo por: El carácter instrumental. Se precisan durante el proceso de aprendizaje…. a. Para qué enseñar. b. Organización didáctica. c. Actividades y experiencias de aprendizaje. d. Contenidos actitudinales.

14. ¿Para lograr fines educativos la planificación educativa se ayuda de?. a. Métodos, técnicas, objetivo. b. Objetivo, recursos, destrezas. c. Actividades y proyectos a desarrollar. d. Organización, coordinación, control.

15. Identifique a quien corresponde la siguiente definición: Cuando se establece lo que hay que hacer, para llegar al estado final deseado, esta definición es de. a. Stoner, 1996. b. Goodstein, 1998. c. Jiménez, 1982. d. Cortez, 1998.

16. Pretende la emancipación y transformación social. Se basa en el discurso dialéctico …definición que corresponde a…. a. Teoría critica. b. Teoría humanista. c. Teoría técnica. d. Teoría pedagógica.

17. ¿Cuál es un componente clave de la fundamentación del currículo?. a. La cantidad de materias. b. Los objetivos de aprendizaje. c. El tamaño de las aulas. d. Las evaluaciones y metodologías que se aplican con los estudiantes.

18. Los cuatro modelos de formación de la identidad profesional del docente son: a. práctico artesanal, academicista, tecnicista – eficientista, hermenéutico - reflexivo. b. Modelo tecnicista – eficientista, modelo teórico, evolutivo. c. Modelo practico artesana, evolutivo, practico -teórico. d. Modelo profesional, modelo practico, modelo evolutivo, modelo teórico.

19. ¿Qué tipo de enfoques se consideran en la fundamentación del currículo?. a. Enfoques tecnológicos, digitales históricas. b. Enfoques artísticos, humanístico y culturales. c. Enfoques económicos y políticos. d. Enfoques pedagógicos, psicológicos y sociales.

20. Considere las opciones en cuanto a lo que implica la planificación. a. Anticipar, organizar, decidir. b. Acciones, estrategias metodología. c. Contexto, pedagogía, Característica de los estudiantes. d. Métodos, recursos, pedagogía.

21. La planificación se encarga de especificar los ……. , ……….. y ……… de la educación. a. Fines, objetivos, metas. b. Objetivos, misión, fines. c. Fines, misión, visión. d. Objetivos, generales, específicos.

22. Está relacionado en torno a la concepción del tipo de hombre que se desea formal…Esta definición corresponde a…. a. Fundamento psicológico. c. Fundamentación filosófica. b. Fundamento pedagógico. d. Fundamento sociológico.

23. Los elementos del currículo son.. a. Fines , objetivos, recursos, unidades didácticas. b. Objetivo, contenido, metodología, evaluación. c. Macro, meso y micro currículo. d. Proyecto anual, institucional y áulico.

24. ¿Qué se busca con la fundamentación del currículo en términos de inclusión?. a. Eliminar materias optativas. b. Aumentar la competitividad entre alumnos. c. Reducir el número de estudiantes por aula. d. Atender la diversidad de estudiantes y sus necesidades.

¿Por qué es importante que el PCI sea flexible?. a. Para aumentar la carga de trabajo de los docentes. b.Para que no se siga ningún estándar. c. Para adaptarse a los cambios en las necesidades de los estudiantes y la sociedad. d. Para limitar la innovación en la enseñanza.

31. ¿Cuál es un beneficio del monitoreo constante del PEI?. a. Permitir ajustes y mejoras en tiempo real. b.Limitar la participación de los docentes. c. Ignorar los cambios necesarios. d.Aumentar la burocracia.

16. ¿Qué es el Plan Curricular Anual (PCA)?. a. Un plan que detalla los objetivos, contenidos y actividades a desarrollar durante un año escolar. b. Un documento que solo se utiliza para la evaluación final. c. Un informe financiero de la institución. d.Un manual de procedimientos administrativos.

¿Qué se busca lograr a través de la micro planificación curricular?. a. La homogeneización de los estudiantes. b. El aprendizaje de contenidos actualizados. c. Un aumento en las calificaciones. d. Un aprendizaje significativo.

2 ¿Cuál es una herramienta útil en la micro planificación curricular?. a. La lista de asistencia. b. El libro de texto únicamente. c. La rúbrica de evaluación. d. La planificación anual.

3 ¿Qué elemento es fundamental en la micro planificación curricular?. a. Los objetivos de aprendizaje. b. Los recursos tecnológicos. c. La infraestructura escolar. d. La cantidad de estudiantes.

4 ¿Qué es la micro planificación curricular?. a. La planificación detallada de una unidad de enseñanza. b. La creación de políticas educativas en beneficio del proceso enseñanza aprendizaje. c. Está relacionado con la meso planificación de la educación. d. Es donde se establece la evaluación métodos y temas.

5 ¿Qué aspecto se debe incluir en la micro planificación curricular para fomentar la inclusión?. a. Actividades colaborativa generalizando grupos. b. Un currículo por competencias. c. Evaluaciones estandarizadas. d. Estrategias para atender la diversidad del aula.

7 ¿Cuál es uno de los principales objetivos de la micro planificación curricular?. a. Mejorar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. b. Desarrollar habilidades. c. Mejorar el logro de objetivos de los estudiantes en una institución. d. Establecer estándares de calidad educativa.

8 ¿Qué rol juega el docente en la micro planificación curricular?. a. Solo impartir conocimientos. b. Establecer formas evaluativas adecuadas para el desarrollo de competencias. c. Supervisar a otros docentes. d. Planificar, implementar y evaluar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

9 ¿Cómo se pueden adaptar las actividades en la micro planificación curricular?. a. Usando solo recursos digitales y didácticos. b. Eliminando actividades difíciles. c. Manteniendo el mismo enfoque para todos. d. Modificando según el nivel y estilo de aprendizaje de los estudiantes.

10 ¿Qué tipo de evaluación se utiliza comúnmente en la micro planificación curricular?. a. Evaluación diagnóstica. b. Evaluación sumativa. c. Evaluación formativa. d. Evaluación externa.

11 ¿Que se debe considerar al diseñar actividades en la micro planificación curricular?. a. Los requerimientos de la sociedad. b. Los intereses y necesidades de los estudiantes. c. La disponibilidad de recursos educativos. d. Las tendencias educativas globales que responda a los problemas.

12 ¿Cuál es una de las características de un PCA efectivo?. a. Limitar el uso de recursos tecnológicos. b. Focalizarse solo en el contenido académico. c. Incluir estrategias diferenciadas para atender a todos los estudiantes. d. Ignorar la diversidad del alumnado.

13 ¿Qué herramientas pueden utilizarse para el monitoreo del PEI?. a. Documentos financieros únicamente. b. Encuestas, entrevistas y observaciones. c. Solo evaluaciones estandarizadas. d. Solo informes escritos.

14 ¿Cómo puede el PCI abordar la formación integral del estudiante?. a. Al ignorar las habilidades blandas. b. Al incluir aspectos sociales, emocionales y éticos en el currículo. c. Al centrarse únicamente en lo académico. d. Al limitar la educación a lo técnico.

15 ¿Cómo contribuye el PCI a la mejora de la calidad educativa?. a. Al ignorar las necesidades de la comunidad. b. Al establecer estándares claros y orientaciones para la enseñanza. c. Al reducir la participación de los docentes en la planificación. d. Al enfocarse solo en la evaluación de estudiantes.

16 ¿Por qué es importante que el PCI sea flexible?. a. Para limitar la innovación en la enseñanza. b. Para que no se siga ningún estándar. c. Para adaptarse a los cambios en las necesidades de los estudiantes y la sociedad. d. Para aumentar la carga de trabajo de los docente.

18 ¿Por qué es importante que el PCI sea flexible?. a. Para limitar la innovación en la enseñanza. b. Para que no se siga ningún estándar. c. Para adaptarse a los cambios en las necesidades de los estudiantes y la sociedad. d. Para aumentar la carga de trabajo de los docentes.

19 ¿Cuál es el propósito principal de la evaluación del PEI?. a. Valorar la efectividad del PEI y su impacto en la comunidad educativa. b. Revisar únicamente los recursos financieros de la institución. c. Aumentar la carga de trabajo de los docentes. d. Solo medir el rendimiento académico de los estudiantes.

20 ¿Cuál es una ventaja de tener un PCI bien estructurado?. a. Aumenta el estrés en los docentes. b. Reduce la participación de los estudiantes. c. Facilita la evaluación y el seguimiento del proceso educativo. d. Confusión en los objetivos educativos.

21 ¿Qué se espera lograr con un PCA bien implementado?. a. Aumentar la desorganización en el aula. b. Mejorar la calidad de la educación y promover el aprendizaje integral. c. Ignorar las necesidades de los estudiantes. d. Limitar la participación de los padres en el proceso educativo.

22 ¿Cómo se relaciona la fundamentación del currículo con la evaluación?. a. Elimina la necesidad de evaluar. b. Define criterios y métodos de evaluación adecuados. c. No tiene relación alguna. d. Solo se centra en exámenes escritos.

23 ¿Cómo puede el PCA contribuir a la mejora continua de la enseñanza?. a. Al enfocarse únicamente en la evaluación de los estudiantes. b. Al establecer un plan rígido sin posibilidad de ajustes. c. Al ignorar las necesidades de la comunidad educativa. d. Al permitir la evaluación y revisión periódica de los objetivos y resultados.

24 . ¿Qué aspecto es fundamental considerar durante el monitoreo del PEI?. a. La participación de toda la comunidad educativa. b. La duración de las clases. c. La cantidad de recursos materiales. d. La estructura jerárquica de la institución.

25 ¿Por qué es importante la evaluación continua del PCI?. a. Para mantenerlo inalterado. b. Para evitar la participación de los docentes. c. Para aumentar la burocracia. d. Para realizar ajustes según los resultados y necesidades detectadas.

26 ¿Qué papel juega la tecnología en el PCI?. a. No tiene importancia. b. Solo debe usarse en evaluaciones. c. Debe integrarse para enriquecer el proceso de enseñanza-aprendizaje. d. Debe ser excluida del currículo.

27 ¿Qué papel juegan los docentes en la elaboración del PCA?. a. No tienen participación. b. Solo deben seguir lo que se les indique. c. Deben evitar cualquier tipo de colaboración. d. Deben ser actores clave, aportando su experiencia y conocimientos.

28 ¿Qué se espera lograr con un monitoreo y evaluación efectivos del PEI?. a. Considera la participación de los padres en el proceso educativo. b. Considera prioridad las necesidades de los estudiantes. c. Mejorar la calidad educativa y el bienestar de la comunidad escolar. .

29 ¿Por qué es importante la flexibilidad en el PCA?. a. Para aumentar la carga de trabajo de los docentes. b. Para que no se sigan los objetivos establecidos. c. Para limitar la innovación en la enseñanza. d. Para adaptarse a las necesidades y ritmos de aprendizaje de los estudiantes.

30 ¿Qué impacto tiene un PCA bien estructurado en los estudiantes?. a. Puede generar confusión en los objetivos de aprendizaje. b. Reduce la motivación de los estudiantes. c. Facilita un aprendizaje más significativo y organizado. d. Aumenta el estrés y la carga de trabajo.

31 ¿Qué es el Plan Curricular Anual (PCA)?. a. Un manual de procedimientos administrativos. b. Un informe financiero de la institución. c. Un plan que detalla los objetivos, contenidos y actividades a desarrollar durante un año escolar. d. Un documento que solo se utiliza para la evaluación final.

31 ¿Qué rol juega la comunidad educativa en la construcción del PCI?. a. Contiene los objetivos a alcanzar. b. Es fundamental en él se establece códigos y procedimientos. c. No tiene relevancia. d. Es fundamental para asegurar que el currículo responda a las necesidades locales.

32 ¿Cómo puede el PCI fomentar el trabajo colaborativo entre docentes?. a. Al limitar la comunicación entre colegas. b. Al establecer un enfoque aislado para cada materia. c. Al promover la planificación conjunta y el intercambio de experiencias. d. Al centrarse solo en la evaluación individua.

33 . ¿Cuál es uno de los principales objetivos del PCI?. a. Promover la coherencia y la articulación en el currículo. b. Fomentar la competencia entre instituciones. c. Aumentar la carga administrativa de los docentes. d. Limitar la creatividad en la enseñanza.

34 . ¿Qué componente es esencial en el PCA?. a. Objetivos de aprendizaje, metodologías y criterios de evaluación. b. La lista de estudiantes matriculados. c. Solo los contenidos académicos. d. Un cronograma de actividades extracurriculares.