SIMULADOR ENSEÑANZA

1. ¿Por qué es importante la lectoescritura emergente?. Porque forma las bases para el aprendizaje futuro del código escrito. Porque forma las bases para el aprendizaje. Porque forma las bases para el futuro del código escrito.

2. ¿Cómo se ha transformado la visión de los maestros sobre la lectura a lo largo del tiempo, según Ramírez (2018)?. Pasó de enfocarse solo en lo académico a reconocer su importancia en el desarrollo personal y social. solo en lo académico a reconocer su importancia en el desarrollo personal y social. Pasó de enfocarse solo en lo académico.

3. Como un apoyo importante en la enseñanza de la matemática hoy en día. Recursos disponibles para docentes y estudiantes. Recursos disponibles para docentes.

Según el MINEDUC (2014), ¿cuál es la base para aprender a leer?. La conciencia fonológica. La conciencia.

5. ¿Cuál es la importancia de la preescritura en la educación infantil?. Facilita la maduración motriz y perceptiva, preparando al niño para la escritura futura. Facilita la maduración motriz y perceptiva.

Según el Ministerio de Educación (2016), ¿qué es la conciencia semántica?. La reflexión sobre el significado de palabras, oraciones y párrafos. La reflexión sobre el significado de palabras.

Según el Ministerio de Educación (2016), ¿qué es la conciencia semántica?. La reflexión sobre el significado de palabras, oraciones y párrafos. La reflexión sobre el significado de palabras, oraciones.

¿Qué deben hacer los docentes frente a la enseñanza de la matemática según el eje curricular?. Innovar metodologías, estrategias y recursos para que los estudiantes planteen y resuelvan problema. Innovar metodologías, estrategias y recursos para que los estudiantes planteen.

8. ¿Qué aspecto fundamental desarrolla la conciencia sintáctica, según la UASB (2010)?. La capacidad de reflexionar sobre concordancia, combinación y orden de palabras. La capacidad de reflexionar sobre concordancia, combinación.

¿Qué se necesita para diseñar un proceso de enseñanza efectivo del número y la numeración?. Determinar un conjunto de situaciones que permitan al niño comprender la función del número. Determinar un conjunto de situaciones que permitan al niño comprender.

Cuál es el gran beneficio del enfoque lúdico en matemáticas?. Transmitir al estudiante la forma correcta de enfrentarse a los problemas matemáticos. Transmitir al estudiante la forma correcta de enfrentarse a los problemas.

11. En el ejemplo “La niña conversa con sus amigas”, ¿qué sucede si se elimina la palabra “La”?. La oración pierde claridad y cambia su sentido. La oración pierde claridad.

Cuál es la forma más simple y directa de desarrollar el lenguaje en los niños?. Facilitar oportunidades para que hable libremente y sin trabas. Facilitar oportunidades para que hable libremente.

13. ¿Cuáles de las siguientes actividades se mencionan como oportunidades para poner en juego los números con sentido?. Juegos de compra-venta, canciones de conteo y tableros con dados. Juegos de compra-venta, canciones de conteo.

¿Qué favorece la familiaridad con textos orales y escritos en los estudiantes de este nivel?. Descubrir las características de un texto y los elementos que lo componen. Descubrir las características de un texto y los elementos.

¿Qué habilidad aparece en el nivel numerable?. Contar X a partir de un número Y, e identificar la distancia entre dos números. Contar X a partir de un número Y, e identificar la distancia.

16. Según Piaget, en la etapa de conservación no duradera, ¿qué provoca que un niño a veces conserve la cantidad y otras veces no?. El conflicto entre la correspondencia término a término y los índices perceptivos. El conflicto entre la correspondencia término y los índices perceptivos.

17. ¿Qué recurso central emplea el método global en el aprendizaje de la lectoescritura?. La memoria visual para reconocer frases, oraciones y palabras. La memoria visual para reconocer frases, oraciones.

18. ¿Cuál de las siguientes definiciones no se menciona en el texto como una posible forma de entender la lógica?. Un método para memorizar datos. método para memorizar datos.

19. Según Piaget, ¿qué es el aprendizaje?. Un proceso de adquisición. Un proceso de adquisición de operaciones.

20. ¿Por qué la enseñanza de la lectoescritura es considerada objeto de estudio de maestros?. Porque es fundamental en la cultura escolar y fomenta experiencias de lectura, escritura y goce literario. Porque es fundamental en la cultura escolar y fomenta experiencias de lectura.

21. ¿Cuál es la característica principal del método alfabético o de deletreo?. Parte del alfabeto, de la grafía de las letras y avanza a estructuras más complejas. Parte del alfabeto, de la grafía de las letras y avanza.

22. En el primer momento de la enseñanza del código alfabético se trabaja principalmente: La reflexión a partir de pictogramas, cuentos y juegos de palabras. La reflexión a partir de pictogramas.

23. Según el Currículo ecuatoriano de educación, ¿cuál es el punto de partida para enseñar a leer y escribir?. Los sonidos que forman las palabras. Los sonidos que forman textos.

24. Según el currículo, ¿qué habilidad fomenta el factor rima dentro de la conciencia fonológica?. Reconocer que las palabras tienen sonidos además de significados. Reconocer que las palabras tienen sonidos.

25. ¿Qué papel juega la matemática informal en el aprendizaje formal de las matemáticas?. Es un paso intermedio crucial entre la intuición y la matemática formal. Es un paso intermedio crucial entre la intuición.

26. ¿Cuál de los siguientes principios destaca el uso de la tecnología en la enseñanza de las matemáticas?. Tecnología como herramienta esencial para el aprendizaje. Tecnología como herramienta.

Qué aspectos deben desarrollarse al enseñar a leer y escribir?. Conciencia fonológica, principio alfabético, estrategias de comprensión y escritura. Conciencia fonológica, principio alfabético, fluidez, vocabulario, estrategias de comprensión y escritura.

28. Según Piaget (1985), ¿qué realiza el niño desde temprana edad?. Ejecuta clasificaciones y compara conjuntos espontáneamente. Ejecuta clasificaciones y compara conjuntos.

29. ¿Qué tienen en común los métodos de lectoescritura?. Son modelos para desarrollar simultáneamente lectura y escritura. Son modelos para desarrollar simultáneamente.

30. Según García (2017), ¿cómo se da el aprendizaje del habla en los infantes?. A través de la imitación de sonidos mediante balbuceos. A través de la imitación de sonidos.

31. ¿Qué busca el desarrollo de la conciencia fonológica en los niños y niñas?. Que comprendan que las palabras están formadas por sonidos (fonemas) y puedan manipularlos. Que comprendan que las palabras están formadas por sonidos (fonemas).

32. ¿Qué es el código alfabético según Fernández (2016)?. Un sistema de reglas que asigna a cada fonema una representación gráfica distinta. Un sistema de reglas que asigna a cada fonema una representación.

33. Según el MINEDUC (2014), ¿qué se busca con la conciencia léxica en los niños y niñas?. Que tomen conciencia de la oración como unidad de expresión de ideas y manipulen palabras en ella. Que tomen conciencia de la oración como unidad de expresión de ideas.

34. ¿Cuál es el propósito principal del desarrollo de la conciencia sintáctica según el MINEDUC (2014)?. Que el estudiante reconozca la existencia de reglas para elaborar oraciones y transmitir mensajes coherentes. Que el estudiante reconozca la existencia de reglas para elaborar oraciones.

36. ¿Qué comprenden los estudiantes sobre el proceso de escritura?. Que primero deben tener una idea o pensamiento, desear comunicarlo y luego usar las letras para expresarlo. Que primero deben tener una idea o pensamiento, desear comunicarlo y luego usar las letras.

37. En el nivel incortable, una característica principal es que: El niño empieza a comprender que llegar más lejos en el recitado. El niño empieza a comprender que llegar más lejos en el recitado significa mayor cantidad.

38. ¿Qué papel cumple el cuerpo en relación con las nociones lógico-matemáticas?. Es la unidad integradora de actividades como control postural y equilibrio. Es la unidad integradora de actividades como control postural.

39. ¿Por qué se consideran fundamentales las habilidades motrices en este eje?. Porque a partir del conocimiento del propio cuerpo, el niño comprende e interactúa con su entorno. Porque a partir del conocimiento del propio cuerpo, el niño comprende e interactúa.

40. ¿Cuál de las siguientes opciones corresponde a un caso de polisemia?. Pata (de animal / de mueble). (de animal / de mueble).

41. ¿Cuál es una de las principales razones por las que la matemática es importante?. Porque permite desarrollar habilidades para la vida. Porque permite desarrollar habilidades.

42. Según el National Council of Teachers of Mathematics (Ferrer, 2017), ¿qué significa el principio de Equidad?. Ofrecer altas expectativas y apoyo fuerte a todos los estudiantes. apoyo fuerte a todos los estudiantes.

43. ¿Por qué a los niños pequeños les resulta más difícil reconocer números aislados?. Porque dependen de la memorización de signos sin contexto. Porque dependen de la memorización.

44. ¿Cuál es uno de los beneficios del pensamiento lógico matemático?. Contribuye al desarrollo personal y la consecución de metas. Contribuye al desarrollo personal.

45. ¿Qué es la lectoescritura emergente?. El proceso inicial o preparatorio para la adquisición de la lectoescritura. El proceso inicial o preparatorio para la adquisición.

46. En el nivel numerable, los números: Son vistos como una cadena en la que cada elemento tiene entidad cardinal. Son vistos como una cadena en la que cada elemento.

47. La conciencia fonológica se define como la habilidad de: Reconocer y manipular los sonidos del lenguaje hablado. Reconocer y manipular los sonidos del lenguaje.

Cómo se construye el conocimiento en la etapa de Educación Inicial?. De forma global. De forma global,construye.

49. ¿A través de qué se desarrolla principalmente el pensamiento lógico matemático en niños y niñas?. Las experiencias e interacción con el entorno. Las experiencias e interacción.

50. Según autores como Rienaud, Baroody y Kamii, ¿qué capacidad poseen los niños a partir de los tres años?. La intuición global de las operaciones de adición y sustracción. La intuición global de las operaciones de adición.

El método fonético o fónico se fundamenta en: Aprender sonidos sencillos y luego combinarlos progresivamente. Aprender sonidos sencillos y luego combinarlos.

52. ¿Cuál de las siguientes actividades favorece el desarrollo de la conciencia fonológica en educación inicial?. Reconocer rimas e identificar sonidos iniciales y finales. Reconocer rimas e identificar sonidos iniciales.

53. ¿Cuál es la finalidad de trabajar matemática desde los conocimientos previos de los niños?. Abrir interrogantes y resolver distintas situaciones. Abrir interrogantes.

54. Según Gréco y Gelman, ¿qué papel fundamental tiene la correspondencia uno a uno en la formación numérica?. Introduce un orden implícito. Introduce un orden implícito esencial para diferenciar conjuntos.

55. ¿Cuál es la función principal del código visual en el conteo?. Permitir la lectura y escritura de los números. Permitir la lectura y escritura.

56. ¿Por qué es importante aplicar la matemática a la vida cotidiana según el texto?. Para que el aprendizaje sea dinámico, interesante, comprensible y útil. Para que el aprendizaje sea dinámico, interesante.

57. ¿En qué rango de edad los niños elaboran conexiones entre las palabras-número y los distintos sentidos del número?. De 2 a 8 años. De 3 a 6 años.

58. ¿Qué supone calificar un argumento como "lógico"?. Que es razonable y conforme al buen sentido. Que es razonable.

59. ¿Cuáles son los dos procesos principales implicados en el aprendizaje de palabras en los niños?. Emisión activa e individualización de unidades semánticas. Emisión e individualización de unidades semánticas.

60. ¿De dónde proviene el conocimiento lógico-matemático según Piaget?. Del razonamiento del sujeto mediante la abstracción reflexiva. Del razonamiento del sujeto mediante la abstracción.

61. Según Galileo Galilei, ¿qué representan las matemáticas?. El alfabeto con el cual Dios ha escrito el universo. El alfabeto con el cual Dios ha escrito el mundo.

62. ¿Cuál de las siguientes es una estrategia didáctica?. El aprendizaje a través del juego. El aprendizaje.

¿Cuáles de los siguientes forman parte del pensamiento lógico-matemático descrito por Piaget?. Clasificación, seriación, transitividad y reversibilidad. Clasificación, seriación, transitividad.

64. ¿Por qué es importante considerar los conocimientos previos de los niños en Educación Infantil? Porque los conocimientos previos permiten enriquecer practicas iniciales y procedimientos primitivos. Porque los conocimientos y las practicas iniciales y procedimientos primitivos. Porque los conocimientos previos permiten enriquecer practicas iniciales y procedimientos primitivos.

Qué proponen Godino, Baraner y Font (2003) para mejorar la enseñanza de las matemáticas?. Generar una cultura matemática acercándolas a la vida diaria. Generar una cultura matemática.

66. En la etapa de correspondencia término a término sin conservación (5-6 años), ¿Por qué los niños creen que hay más fichas en una hilera que en otra?. Porque se centran en la longitud o la densidad de la hilera. Porque se centran en la longitud o la densidad.

67. ¿Cómo consideraba Piaget el conteo en los niños más pequeños?. Como un acto verbal sin mayor relevancia. Como un acto verbal.

68. ¿Cuál de las siguientes opciones no forma parte de la estructuración del pensamiento lógico matemático?. Memorización de tablas. Memorización.

69. En el nivel terminal, una característica clave es: Se logra automatización para contar en ambas direcciones y resolver adiciones y sustracciones. Se logra automatización para contar en ambas direcciones y resolver adiciones y sustracciones. Se logra automatización para contar en ambas direcciones.

En el nivel repetitivo, los números: Forman parte de una secuencia sin significado cardinal ni ordinal. Forman parte de una secuencia sin significado cardinal.

71. ¿De dónde deben partir las propuestas en matemáticas para los niños?. previos y de la vida cotidiana. De los conocimientos previos y de la vida cotidiana.

72. ¿Cuál de los factores se considera el más importante para el aprendizaje de la lectoescritura?. Factor fonema. fonema.

73. ¿Qué tipo de recursos deben utilizarse en las actividades de la ruta fonológica?. Gráficos, láminas, objetos y gestos motores. Gráficos, láminas.

¿Cuándo se inicia la lectoescritura emergente?. Desde el nacimiento. nacimiento.

75. ¿Cuál es el propósito principal del eje de expresión y comunicación en el subnivel de Preparatoria?. Desarrollar la capacidad comunicativa y expresiva mediante diversos lenguajes. Desarrollar la capacidad y expresiva mediante diversos lenguajes.

76. ¿Cuál es la importancia principal del desarrollo de la conciencia semántica?. Facilita que los estudiantes desarrollen ideas y busquen los significados adecuados para expresarlas. Facilita que los estudiantes desarrollen ideas y busquen los significados adecuados.

77. ¿Qué se entiende por conciencia lingüística en el contexto de la educación inicial?. El conocimiento explícito sobre la lengua y la sensibilidad hacia su naturaleza y función en la vida. El conocimiento explícito sobre la lengua y la sensibilidad.

78. ¿Qué es un campo semántico?. Un grupo de palabras con una unidad básica común de significado. Un grupo de palabras con una unidad básica.

El método ecléctico se caracteriza por: Tomar elementos de diferentes métodos y fusionarlos según las necesidades. Tomar elementos de diferentes y fusionarlos según las necesidades.

¿Cuál de los siguientes NO es método de enseñanza de la lectoescritura?. Método Contextual. Contextual.

81. ¿Por qué la conciencia sintáctica está estrechamente vinculada con el significado el mensaje?. Porque permite que el mensaje sea coherente y entendido por el receptor. Porque permite que el mensaje sea coherente.