simulador examen final

1. Un grupo de estudiantes de Derecho revisa expedientes judiciales y estadísticas institucionales para comparar el acceso a la justicia antes y después de un proyecto comunitario. ¿Qué técnica están aplicando?. a. Entrevista estructurada. b. Análisis documental. c. Observación directa. d. Grupo focal.

2 La responsabilidad social en la formación jurídica implica: a. Ignorar las problemáticas de sectores vulnerables. b. Actuar exclusivamente conforme a intereses institucionales. c. Comprometerse con la justicia, la ética y el bienestar colectivo. d. Limitar el ejercicio profesional al ámbito privado.

Dentro de la vinculación con la sociedad, el diagnóstico social adquiere relevancia porque: a. Permite eliminar completamente los conflictos sociales. b. Facilita la identificación de necesidades reales antes de intervenir socialmente. c. Limita la participación de actores externos al ámbito universitario. d. Garantiza que los estudiantes reemplacen a las instituciones estatales.

¿Por qué el análisis de interesados mejora la planificación de los proyectos sociales?. a. Porque permite diseñar estrategias orientadas a necesidades concretas. b. Porque reduce la participación de la comunidad en las decisiones. c. Porque elimina la necesidad de evaluar resultados. d. Porque sustituye el análisis técnico por decisiones políticas.

¿Cuál de las siguientes opciones representa un enfoque humanista en la formación jurídica?. a. Limitar la vinculación social a actividades administrativas. b. Aplicar el Derecho ignorando la realidad social. c. Priorizar únicamente el estudio dogmático de la norma. d. Comprometer al estudiante con la transformación social y los derechos humanos.

En una comunidad rural, la universidad busca medir cuántas familias carecen de acceso a agua potable. ¿Qué técnica resulta más adecuada para obtener datos cuantificables?. a. Grupo focal espontáneo. b. Entrevista abierta. c. Observación participante. d. Encuesta estructurada.

En una comunidad afectada por contaminación minera, el equipo investigador combina análisis estadístico de enfermedades y entrevistas sobre percepciones sociales del riesgo. ¿Cuál es la principal ventaja de este enfoque?. a. Evita participación ciudadana. b. Sustituye el diagnóstico comunitario. c. Elimina errores metodológicos. d. Permite triangulación de información.

Un proyecto de vinculación logra disminuir la desnutrición infantil porque integró diagnóstico comunitario, participación social, métodos mixtos y evaluación continua. ¿Qué característica demuestra este caso?. a. Exclusión metodológica comunitaria. b. Integración entre academia y transformación social. c. Aplicación aislada del conocimiento. d. Investigación puramente teórica.

En un proyecto de vinculación, estudiantes de Derecho elaboran objetivos demasiado amplios: “mejorar totalmente las condiciones sociales de la comunidad”. ¿Cuál es el principal problema metodológico?. a. Exceso de técnicas cualitativas. b. Falta de delimitación y viabilidad. c. Inexistencia de variables dependientes. d. Incorrecta aplicación estadística.

Un proyecto universitario fracasa porque fue diseñado completamente desde la academia, sin participación comunitaria. ¿Qué efecto social suele producir esta situación?. a. Descontextualización de la intervención. b. Fortalecimiento estadístico. c. Reducción del análisis técnico. d. Incremento automático de legitimidad.

En un proyecto de asesoría legal sobre violencia intrafamiliar, los estudiantes utilizan únicamente estadísticas nacionales y omiten entrevistas comunitarias y visitas de campo. Posteriormente, las acciones implementadas no responden a la realidad local. ¿Qué elemento de la definición del área de estudio fue omitido?. a. Diagnóstico epidemiológico. b. Validación judicial. c. Control de convencionalidad. d. Investigación preliminar contextualizada.

Durante un proyecto sobre acceso a derechos, los estudiantes identifican que las personas con discapacidad no pueden asistir a las capacitaciones por barreras arquitectónicas. ¿Qué medida sería jurídicamente pertinente?. a. Suspender indefinidamente el proyecto. b. Limitar la participación a familiares. c. Garantizar accesibilidad física y adecuación metodológica. d. Reemplazar el proyecto por investigación documental.

En un proyecto jurídico comunitario, las encuestas revelan que la mayoría de adultos mayores no posee documentos de representación legal para acceder a beneficios estatales. ¿Qué acción sería metodológicamente coherente con la problemática detectada?. a. Limitarse a elaborar estadísticas descriptivas. b. Realizar talleres sobre comercio exterior. c. Desarrollar campañas tributarias empresariales. d. Implementar asesorías sobre curaduría y representación legal.

Durante un proyecto de vinculación jurídica, una universidad decide intervenir en un barrio urbano sin realizar una delimitación territorial específica. Como consecuencia, las actividades se duplican con otros proyectos institucionales y varias familias vulnerables quedan excluidas. ¿Qué principio metodológico relacionado con el área de estudio fue vulnerado principalmente?. a. El principio de autonomía universitaria. b. La libertad de asociación comunitaria. c. El principio de oralidad procesal. d. La delimitación contextual del área de estudio.

Una universidad ejecuta actividades de vinculación sin justificar técnicamente por qué seleccionó determinada comunidad. ¿Qué componente esencial de la definición del área de estudio falta?. a. Tipicidad normativa. b. Justificación del área de estudio. c. Control financiero externo. d. Sentencia motivada.

Cinco años después de finalizado un proyecto comunitario, se evidencia una reducción sostenida de prácticas discriminatorias y mayor participación ciudadana en espacios locales. ¿Qué tipo de indicador refleja mejor esta situación?. a. Indicador de territorialidad. b. Indicador de proceso. c. Indicador de impacto. d. Indicador de trámite administrativo.

Una universidad demuestra que sus proyectos de vinculación generan empoderamiento jurídico, fortalecimiento comunitario y acceso efectivo a derechos fundamentales. Desde el enfoque pedagógico y jurídico-social, esto evidencia. a. La sustitución del sistema judicial ordinario. b. La innecesaria participación comunitaria. c. El cumplimiento del rol social y constitucional de la universidad. d. La irrelevancia de la evaluación financiera.

En un proyecto de acceso a derechos, el análisis financiero demuestra sostenibilidad económica, pero la comunidad rechaza las actividades por falta de pertinencia cultural. ¿Qué evidencia este caso?. a. Que la evaluación debe integrar dimensiones sociales y comunitarias. b. Que la viabilidad financiera es suficiente por sí sola. c. Que el flujo de fondos reemplaza el diagnóstico. d. Que la TIR elimina riesgos sociales.

Una universidad ejecuta un proyecto comunitario sin prever posibles escenarios de baja participación ciudadana. Como consecuencia, las capacitaciones quedan parcialmente vacías y el impacto social disminuye. ¿Qué debió implementarse desde la planificación financiera?. a. Un mecanismo de mitigación de riesgos sociales. b. Una reforma constitucional. c. Una acción extraordinaria de protección. d. Un procedimiento arbitral obligatorio.

Una universidad desea demostrar ante auditorías institucionales que los recursos destinados a vinculación fueron utilizados adecuadamente y conforme a la LOES. ¿Qué función cumple el flujo de fondos en este contexto?. a. Garantizar la doble instancia. b. Eliminar la evaluación social. c. Facilitar la transparencia y rendición de cuentas. d. Sustituir el diagnóstico comunitario.

En un proyecto universitario, se determina atender a 800 personas pese a contar únicamente con recursos humanos suficientes para asesorar a 150 usuarios. ¿Qué fase técnica del análisis poblacional fue incorrectamente ejecutada?. a. Fundamentación doctrinaria. b. Identificación documental. c. Estimación cuantitativa. d. Validación jurisprudencial.

Durante un diagnóstico comunitario en Milagro, se detecta que mujeres víctimas de violencia desconocen las medidas de protección contempladas en la ley. ¿Qué criterio justifica priorizar a este grupo como población objetivo?. a. Principio de territorialidad penal. b. Competencia administrativa residual. c. Principio de publicidad registral. d. Protección reforzada a grupos vulnerables.

Un proyecto universitario de vinculación logra reducir conflictos familiares gracias a capacitaciones jurídicas y articulación institucional con juntas parroquiales y centros de salud. ¿Qué demuestra este resultado respecto del área de influencia?. a. Que desaparece la responsabilidad universitaria. b. Que el proyecto perdió delimitación territorial. c. Que el impacto trasciende el espacio inmediato de intervención. d. Que la población objetivo fue eliminada.

En un proyecto sobre derechos de personas con discapacidad, el equipo jurídico solo considera a los beneficiarios directos y excluye a docentes y comerciantes del sector en las capacitaciones. ¿Qué consecuencia metodológica puede producir esta omisión?. a. Incremento automático del impacto social. b. Mayor eficacia jurisdiccional. c. Eliminación del diagnóstico social. d. Reducción de la sostenibilidad e influencia comunitaria.

Una universidad desarrolla un proyecto en una asociación de adultos mayores, pero los efectos positivos también alcanzan a familiares, centros de salud y autoridades municipales. Según la teoría del área de influencia, estos últimos constituyen: a. Sujetos procesales accidentales. b. Actores jurisdiccionales. c. Beneficiarios indirectos. d. Población flotante.

Una universidad desarrolla un proyecto en una asociación de adultos mayores, pero los efectos positivos también alcanzan a familiares, centros de salud y autoridades municipales. Según la teoría del área de influencia, estos últimos constituyen: a. Sujetos procesales accidentales. b. Actores jurisdiccionales. c. Beneficiarios indirectos. d. Población flotante.

¿Cuál es uno de los principales riesgos de realizar un diagnóstico social deficiente?. a. Uso eficiente de los recursos públicos. b. Implementación de acciones improvisadas y poco efectivas. c. Incremento de la cooperación comunitaria. d. Fortalecimiento de la participación ciudadana.

¿Cuál de los siguientes elementos NO corresponde al análisis de interesados?. a. Necesidades y expectativas de los participantes. b. Nivel de influencia de los actores. c. Determinación exclusiva de sanciones jurídicas. d. Posibles aportes o afectaciones al proyecto.

El concepto de stakeholders dentro del análisis social hace referencia a: a. Exclusivamente organizaciones internacionales. b. Únicamente las autoridades estatales competentes. c. Personas que financian proyectos universitarios. d. Actores sociales relacionados con una problemática o proyecto comunitario.

¿Cuál es una característica esencial de los beneficiarios directos?. b. Reciben efectos secundarios del proyecto. a. Obtienen beneficios inmediatos derivados de la intervención social. c. Son actores institucionales externos. d. Carecen de relación con el problema social identificado.

En un proyecto de defensa de grupos vulnerables, se reúne a varios beneficiarios para debatir colectivamente sobre la calidad del servicio jurídico recibido. ¿Qué técnica se está utilizando? Pregunta 5Respuesta. a. Indicador de gestión. b. Grupo focal. c. Observación sistemática. d. Encuesta cerrada.

Durante la aplicación de encuestas, los estudiantes alteran respuestas para “mejorar” los resultados del proyecto. ¿Qué principio científico se vulnera principalmente?. a. Observación contextual. b. Investigación descriptiva. c. Participación social. d. Objetividad y ética investigativa.

En un proyecto de vinculación sobre violencia juvenil, la comunidad participa activamente proponiendo soluciones y evaluando resultados junto con la universidad. ¿Qué característica esencial de la IAP se refleja?. a. Verticalidad institucional. b. Exclusividad científica. c. Corresponsabilidad social. d. Centralización académica.

Durante un proyecto de intervención social, la autoridad universitaria exige resultados rápidos y elimina la fase de diagnóstico. ¿Qué riesgo principal se genera?. a. Sobre validación estadística. b. Exceso de participación ciudadana. c. Intervenciones poco pertinentes. d. Duplicidad normativa.

En una comunidad indígena, investigadores universitarios recopilan información mediante entrevistas grabadas sin explicar el destino de los datos ni solicitar autorización. ¿Qué principio ético fue vulnerado?. a. Principio de sistematicidad. b. Consentimiento informado. c. Principio de economicidad. d. Jerarquización metodológica.

Un proyecto comunitario busca disminuir enfermedades gastrointestinales. Los investigadores aplican encuestas para medir incidencia estadística y grupos focales para comprender hábitos culturales de higiene. ¿Qué enfoque metodológico se evidencia?. a. Método mixto. b. Método deductivo. c. Método comparativo. d. Método fenomenológico puro.

Un equipo de estudiantes identifica altos índices de incumplimiento de pensiones alimenticias en una parroquia rural, pero decide intervenir en otra zona con menor conflictividad porque resulta más accesible logísticamente. ¿Qué criterio de selección poblacional se está vulnerando?. a. Principio de inmediación. b. Principio de cosa juzgada. c. Priorización basada en urgencia e impacto social. d. Principio de autonomía privada.

Un proyecto de vinculación dirigido a migrantes venezolanos omite adaptar la información jurídica a un lenguaje accesible y utiliza exclusivamente terminología técnica. ¿Qué principio relacionado con grupos de atención prioritaria se ve afectado?. a. Celeridad procesal. b. Seguridad registral. c. Accesibilidad y enfoque diferencial. d. Economía procesal.

En un proyecto jurídico comunitario, las actividades deben suspenderse temporalmente porque no se previó el pago oportuno de transporte y logística. ¿Qué herramienta financiera habría permitido anticipar esta situación?. a. La excepción de incompetencia. b. El flujo de fondos. c. El control abstracto constitucional. d. El recurso de apelación.

En un proyecto de vinculación jurídica orientado a mujeres víctimas de violencia, la universidad detecta que los costos de movilización y materiales aumentaron significativamente durante la ejecución, afectando varias actividades programadas. ¿Qué tipo de riesgo financiero se evidencia principalmente?. a. Riesgo de tipicidad penal. b. Riesgo operativo y financiero. c. Riesgo jurisdiccional. d. Riesgo de prescripción.

Una universidad ejecuta talleres legales gratuitos para prevenir violencia de género. Aunque financieramente el proyecto genera pocos ingresos, se evidencia una disminución significativa de denuncias reincidentes. ¿Cómo debe interpretarse este resultado?. a. Como ausencia de sostenibilidad. b. Como un riesgo administrativo inevitable. c. Como un alto beneficio social y jurídico. d. Como un fracaso financiero absoluto.

En un proyecto financiado mediante convenio interinstitucional, la universidad calcula únicamente el capital inicial invertido, sin considerar los intereses acumulados en el tiempo. ¿Qué concepto financiero fue omitido?. a. Riesgo procesal. b. Indicador de legalidad. c. Interés compuesto. d. Costumbre jurídica.

Un proyecto comunitario incorpora indicadores para medir el número de personas que lograron acceder a mecanismos legales de protección tras las capacitaciones. ¿Cuál es la finalidad principal de estos indicadores?. a. Eliminar el control institucional. b. Medir transformaciones jurídicas y sociales concretas. c. Garantizar únicamente beneficios monetarios. d. Sustituir el análisis financiero.

La entrevista como técnica de evaluación resulta especialmente útil porque: a. Garantiza resultados estadísticos absolutos. b. Sustituye completamente las encuestas cuantitativas. c. Permite conocer experiencias y percepciones individuales. d. Elimina la subjetividad de los participantes.

En el análisis de interesados, los gobiernos autónomos descentralizados son considerados. a. Actores sociales con capacidad de influencia institucional. b. Entidades ajenas a los procesos comunitarios. c. Beneficiarios exclusivos. d. Sujetos sin relevancia dentro del diagnóstico social.

El Derecho se relaciona con el diagnóstico de los problemas sociales porque: a. Busca garantizar derechos y solucionar situaciones de desigualdad social. b. Excluye factores sociales en la interpretación normativa. c. Analiza únicamente relaciones contractuales privadas. d. Su finalidad se limita a la sanción penal.

Cuál de las siguientes problemáticas constituye un ejemplo de vulneración de derechos humanos dentro del diagnóstico social?. a. Desarrollo tecnológico empresarial. b. Exclusión social de grupos vulnerables. c. Incremento del comercio internacional. d. Automatización industrial.

En un proyecto universitario de asesoría jurídica gratuita, se aplican cuestionarios antes y después de las capacitaciones para determinar si aumentó el conocimiento de derechos humanos en la comunidad. ¿Qué técnica de medición se está utilizando?. a. Grupos focales. b. Observación directa. c. Encuestas. d. Análisis documental.

Durante un diagnóstico comunitario, los líderes barriales manifiestan que el principal problema es la inseguridad, mientras que las encuestas muestran que la mayoría considera más grave la falta de empleo. ¿Qué técnica permitiría profundizar y contrastar ambas percepciones colectivas?. a. Ficha bibliográfica. b. Peritaje técnico. c. Observación encubierta. d. Grupo focal.

Una universidad desarrolla talleres ambientales en una comuna costera sin considerar las prácticas ancestrales de pesca de la población. El proyecto fracasa por rechazo comunitario. ¿Qué elemento investigativo fue ignorado?. a. El método experimental. b. El análisis jurisprudencial. c. La estadística descriptiva. d. El contexto sociocultural.

proyecto comunitario local, ignorando la realidad territorial específica. ¿Qué error metodológico comete?. a. Incorrecta sistematización documental. b. Generalización descontextualizada. c. Aplicación indebida de entrevistas. d. Violación del principio de legalidad.

En un barrio urbano marginal, los investigadores descubren mediante observación directa que existen conflictos internos que los dirigentes nunca mencionaron en entrevistas. ¿Qué ventaja presenta la observación directa?. a. Sustituye toda técnica cuantitativa. b. Permite captar dinámicas no verbalizadas. c. Garantiza sanciones administrativas. d. Elimina completamente el sesgo.

En un proyecto de vinculación universitaria orientado a reducir la deserción escolar en una comunidad rural, los estudiantes elaboran actividades educativas sin realizar previamente un diagnóstico comunitario. Meses después, descubren que el principal problema no era la deserción, sino la falta de transporte escolar. ¿Qué principio metodológico de la investigación aplicada fue vulnerado principalmente?. a. La formulación de hipótesis. b. La participación institucional. c. La identificación contextualizada del problema. d. La validación estadística.

En un proyecto de vinculación, la comunidad solicita participar en la planificación de cronogramas y actividades. Desde la perspectiva de la decisión social, esta solicitud responde al principio de: a. Supletoriedad normativa. b. Corresponsabilidad comunitaria. c. Imparcialidad jurisdiccional. d. Delegación legislativa.

Durante la socialización de resultados de un diagnóstico comunitario, los habitantes señalan que la información presentada no refleja adecuadamente su realidad. ¿Cuál es la finalidad principal de esta fase?. a. Contrastar y validar la información obtenida. b. Emitir sentencias vinculantes. c. Eliminar indicadores cuantitativos. d. Sustituir el diagnóstico inicial.

Un proyecto jurídico pretende intervenir simultáneamente en cinco provincias sin haber realizado caracterización sociodemográfica diferenciada. ¿Cuál es el principal riesgo metodológico?. a. Duplicación normativa constitucional. b. Generación de intervenciones descontextualizadas. c. Vulneración automática del debido proceso. d. Exceso de garantías procesales.

En una comunidad rural, los estudiantes detectan que las mujeres víctimas de violencia no denuncian por desconocimiento de las rutas legales y temor económico. ¿Qué enfoque debe priorizar el proyecto?. a. Perspectiva de derechos humanos y vulnerabilidad. b. Neutralidad comunitaria absoluta. c. Formalismo jurídico estricto. d. Exclusividad estadística.

Una comunidad rechaza inicialmente un proyecto universitario porque las actividades fueron diseñadas unilateralmente por docentes sin participación ciudadana. ¿Qué elemento de la decisión social fue incumplido?. a. Participación comunitaria en el diagnóstico y planificación. b. Jurisdicción voluntaria. c. Delegación administrativa. d. Control abstracto de constitucionalidad.

En un proyecto jurídico comunitario, los estudiantes realizan asesorías legales sin respetar principios de confidencialidad ni protección de datos personales. ¿Qué aspecto deberían controlar los indicadores de proceso?. a. Exclusivamente el número de beneficiarios. b. El cumplimiento ético y profesional de la intervención. c. Únicamente la asistencia docente. d. Solo los costos financieros.

Una facultad de Derecho debe elegir entre dos proyectos de vinculación con recursos limitados. ¿Qué indicador resulta especialmente útil para comparar cuál genera mayores beneficios respecto al costo invertido?. a. Índice de litigiosidad. b. Relación Beneficio–Costo. c. Acción de protección. d. Prescripción adquisitiva.

Una intervención comunitaria logra reducir los índices de violencia intrafamiliar en una parroquia rural, aunque no genera ingresos económicos directos. Desde el enfoque social del interés, este resultado representa: a. Un indicador de insolvencia institucional. b. Una pérdida financiera irreversible. c. Un déficit presupuestario absoluto. d. Un interés social agregado.

Durante el seguimiento del proyecto, los docentes verifican si las asesorías jurídicas fueron ejecutadas dentro del cronograma y conforme a la metodología planificada. ¿Qué tipo de indicadores están utilizando?. a. Indicadores de nulidad. b. Indicadores jurisdiccionales. c. Indicadores de impacto. d. Indicadores de proceso.

Un proyecto universitario presenta un VAN positivo porque los beneficios sociales proyectados superan ampliamente los costos de ejecución. ¿Qué significa esto?. a. Que los egresos superan los ingresos. b. Que la ejecución del proyecto es conveniente y viable. c. Que el proyecto carece de impacto comunitario. d. ue el proyecto debe ser archivado.

¿Cuál es la principal finalidad del diagnóstico de los problemas sociales en proyectos de vinculación con la sociedad?. a. Garantizar únicamente el cumplimiento administrativo universitario. b. Imponer soluciones generales sin análisis previo. c. Sustituir las funciones del sistema judicial. d. Identificar necesidades, recursos y factores de vulnerabilidad para intervenir adecuadamente.

¿Cuál sería el indicador de resultado más adecuado para evaluar un programa de prevención de violencia intrafamiliar?. a. Recursos económicos invertidos por la universidad. b. Cantidad de talleres ejecutados. c. Número de estudiantes participantes en el proyecto. d. Reducción de denuncias de violencia reportadas en la comunidad.

¿Cuál de los siguientes ejemplos corresponde a un interesado dentro de un proyecto de asesoría jurídica para víctimas de violencia intrafamiliar?. a. Empresa privada sin relación comunitaria. b. Tribunal internacional de comercio. c. Instituciones financieras privadas. d. Organizaciones de protección de derechos humanos.

La sostenibilidad de un proyecto social depende principalmente de: a. La reducción del análisis jurídico dentro del proyecto. b. La imposición unilateral de decisiones institucionales. c. La participación activa de la comunidad y la atención de necesidades reales. d. La exclusión de actores comunitarios conflictivos.

¿Por qué las técnicas de medición fortalecen la transparencia en los proyectos sociales?. a. Porque sustituyen el análisis jurídico institucional. b. Porque reducen la participación de la comunidad. c. Porque permiten demostrar objetivamente los resultados alcanzados. d. Porque eliminan completamente los conflictos sociales.

Una universidad desarrolla un proyecto de intervención sobre violencia intrafamiliar aplicando únicamente encuestas cerradas. Los resultados numéricos fueron altos, pero no lograron comprender las causas culturales del problema. ¿Qué método habría fortalecido el análisis?. a. Método deductivo jurídico. b. Método experimental. c. Método cualitativo. d. Método descriptivo simple.

Una comunidad acepta participar en entrevistas, pero luego descubre que sus testimonios fueron publicados públicamente sin anonimato. ¿Qué derecho fue afectado?. a. Derecho a la confidencialidad. b. Derecho de participación política. c. Derecho de contradicción. d. Derecho de petición.

En un proyecto de salud pública, la universidad decide que la comunidad únicamente participe como receptora de información, sin intervenir en el diagnóstico ni en la toma de decisiones. ¿Qué enfoque de investigación se contradice principalmente?. a. Investigación documental. b. Investigación positivista. c. Investigación comparativa. d. Investigación-acción participativa.

Un equipo investigador utiliza cuestionarios ambiguos y preguntas contradictorias. Como resultado, la información obtenida es inconsistente. ¿Qué aspecto metodológico fue afectado?. a. La observación participante. b. La motivación comunitaria. d. El enfoque epistemológico. c. La validez y confiabilidad del instrumento.

Una universidad formula preguntas de investigación tan generales que no permiten orientar las actividades del proyecto. ¿Qué consecuencia metodológica genera esto?. a. Eliminación de variables externas. b. Incremento de objetividad estadística. c. Mayor neutralidad científica. d. Debilitamiento de la coherencia investigativa.

Una universidad utiliza datos censales del INEC y estadísticas del MIES para determinar sectores vulnerables donde ejecutar un proyecto de acceso a la justicia. ¿Qué fase del análisis poblacional se evidencia principalmente?. a. Interpretación jurisprudencial. b. Jurisdicción concurrente. c. Identificación territorial y socioeconómica. d. Control de legalidad administrativa.

En el recinto Los Monos, la comunidad identifica como prioridad jurídica el abandono de adultos mayores. La universidad decide trabajar exclusivamente temas tributarios. ¿Qué principio de la vinculación universitaria se incumple?. a. Principio de legalidad penal. b. Principio de pertinencia social. c. Principio de doble instancia. d. Principio de neutralidad judicial.

En un proyecto comunitario, las familias de los beneficiarios comienzan a replicar los conocimientos jurídicos adquiridos en talleres universitarios. ¿Qué aspecto evidencia este resultado?. a. Extensión del área de influencia indirecta. b. Competencia territorial judicial. c. Prescripción adquisitiva. d. Descentralización administrativa.

Durante la construcción del flujo de fondos, el equipo técnico identifica únicamente gastos operativos, omitiendo los aportes de cooperación internacional recibidos. ¿Qué paso metodológico fue ejecutado incorrectamente?. a. Evaluación jurisprudencial. b. Diagnóstico normativo. c. Identificación de ingresos. d. Determinación de competencia.

En un proyecto comunitario se proyectan ingresos inferiores a los egresos durante toda la ejecución, generando imposibilidad de continuidad. Según la evaluación financiera, el proyecto presenta: a. Competencia administrativa especial. b. Sostenibilidad positiva. c. Inviabilidad financiera. d. Rentabilidad procesal.

Un proyecto de vinculación demuestra que, luego de las capacitaciones legales, aumentó el número de mujeres que utilizan rutas institucionales de denuncia. ¿Qué tipo de indicador evidencia este cambio?. a. Indicador registral. b. Indicador de resultados. c. Indicador de supletoriedad. d. Indicador de incompetencia.

Una universidad aplica únicamente indicadores cuantitativos y omite analizar percepciones y experiencias de la comunidad beneficiaria. ¿Qué consecuencia metodológica puede generarse?. a. Eliminación total de riesgos financieros. b. Un análisis parcial del impacto social. c. Inexistencia de egresos operativos. d. Mayor precisión jurídica automática.

En una intervención jurídica sobre derechos de adultos mayores, la TIR obtenida es inferior al costo de oportunidad institucional. Desde el análisis financiero, esto implica que: a. El proyecto no alcanza el rendimiento esperado. b. La comunidad pierde automáticamente derechos. c. El proyecto genera rentabilidad suficiente. d. El VAN necesariamente es positivo.