SIMULADOR GENERAL 1

¿Cuál de los siguientes principios no está alineado con los objetivos de la "Estrategia Nacional para la Convivencia Escolar"?. Establecer medidas disciplinarias que sancionen el comportamiento inadecuado de los estudiantes sin ofrecer oportunidades para la mediación o el diálogo. Impulsar un ambiente escolar inclusivo, respetuoso y armónico mediante acciones preventivas que reduzcan los conflictos en el entorno escolar. Promover una convivencia escolar pacífica mediante la implementación de actividades formativas y recreativas que fomenten la colaboración entre los estudiantes.

En una escuela secundaria, un mes después de que concluyera el primer periodo de evaluación, un padre de familia se acerca con un docente para conocer cuáles fueron los resultados de su hijo, el padre de familia menciona que no pudo asistir a la reunión porque en su trabajo no le dieron permiso ¿Cómo se debe de proceder?. El padre de familia debe esperar al siguiente término de periodo para conocer los resultados de ambos periodos. Se le puede brindar la información siempre y cuando presente una solicitud por escrito. Se le debe de entregar la información porque es su derecho como padre de familia a estar informado en cualquier momento del ciclo escolar.

En el preescolar "Las Ranitas" los docentes se están organizando para brindar un mejor servicio por lo que se han dando a la tarea de realizar una autoevaluación de los problemas y los peligros que enfrentan en cuanto a su seguridad y la de sus estudiantes. De acuerdo con el Manual de Seguridad Escolar ¿En qué momento del diseño del Proyecto de Seguridad Escolar se encuentran?. Recorrido escolar de seguridad e higiene. Croquis de riesgos. Elaborar un diagnóstico de los riesgos de la escuela.

Elige los enunciados que señalen los fines del Derecho a la Educación de acuerdo con la Ley General de los Derechos de las niñas, niños y adolescentes I. Promover su derecho a la recreación II. Desarrollar la personalidad, las aptitudes y las potencialidades de niñas, niños y adolescentes III. Prevenir el delito y las adicciones, mediante el diseño y ejecución de programas IV. Difundir los derechos humanos de niñas, niños y adolescentes y las formas de protección con que cuentan para ejercerlos. V. Establecer medidas compensatorias para quienes tengan actividades extracurriculares. I, II, V. II, III, IV. I, III, IV.

Este tipo de evaluación "se realiza de manera previa al desarrollo de un proceso educativo, cualquiera que sea, con la intención de explorar los conocimientos que ya poseen los alumnos.". Evaluación diagnóstica. Evaluación cualitativa. Evaluación retroactiva.

Durante una reunión de Consejo Técnico, la maestra Adriana pide que la orienten para realizar algún tipo de evaluación para que sus estudiantes conozcan y valoren sus actuaciones, y cuenten con más bases para mejorar su desempeño ¿Qué tipo de evaluación le deberían de recomendar de acuerdo al enfoque formativo de la evaluación?. Heteroevaluación. Evaluación proactiva. Autoevaluación.

La profesora Paty tiene un grupo heterogéneo en cuanto a niveles de comprensión lectora. Según las "Sugerencias Metodológicas para el Desarrollo de Proyectos", ¿Qué enfoque debería utilizar para asegurar que todos los estudiantes avancen en sus habilidades lectoras?. Implementar proyectos colaborativos con actividades de lectura adaptadas a los diferentes niveles de comprensión de los estudiantes, permitiendo el apoyo entre pares. Desarrollar proyectos basados en la lectura de textos complejos, independientemente del nivel de comprensión de los estudiantes, para que todos se adapten al mismo estándar de exigencia. Utilizar ejercicios de lectura repetitivos que refuercen las habilidades básicas de comprensión lectora, dejando los textos más complejos para los estudiantes con mayor nivel.

De acuerdo con el documento "Aprendamos en comunidad: Hacia la integración curricular", ¿Qué se entiende por "integración curricular"?. Es el proceso mediante el cual se incorporan los estándares internacionales de educación en los programas escolares, sin considerar los contextos locales. Es el proceso de diseñar un currículo rígido que permita a los docentes seguir una estructura uniforme sin realizar ajustes contextuales en sus clases. Es el proceso de adaptar los contenidos curriculares para que reflejen tanto las necesidades educativas locales como los intereses y contextos de los estudiantes.

¿Qué campo formativo apunta a la construcción de aprendizajes en la perspectiva del proyecto de vida de niñas, niños y adolescentes?. Ética, naturaleza y sociedades. De lo humano a lo comunitario. Saberes y pensamiento científico.

Este tipo de proyectos toma en cuenta las diferentes formas en las que los científicos estudian el mundo natural y proponen explicaciones basadas en las evidencias. Saberes y pensamiento científico. Aprendizaje basado en el método científico. Aprendizaje basado en indagación STEAM como enfoque.

Durante el análisis de la Quinta Sesión Ordinaria de CTE, el profesor Toño comenta la importancia de que el colectivo revise de forma permanente el logro de los aprendizajes de todos los alumnos para identificar los retos que deben de superar ¿A qué apartado de los lineamientos del CTE hace alusión?. De los propósitos. Los integrantes. La misión.

En una de las escuelas primarias bajo la Supervisión del profesor Paco, se generó un conflicto debido a que se acaba de recibir a un docente de la asignatura de Inglés y desea integrarse a las sesiones de Consejo Técnico Escolar. Debido a que el colectivo no había contado con dicho profesor, solicitan asesoría al Supervisor Escolar. De conformidad a los Lineamientos del Consejo Técnico Escolar ¿Cómo se debe de proceder?. Debe de participar porque, aunque no es integrante del Consejo Técnico Escolar, se le debe de dar oportunidad de aprender de los otros compañeros. El profesor de Inglés no debe de participar debido a que no cuenta con un grupo específico. El maestro de Inglés debe de participar debido a que es un integrante del Consejo Técnico Escolar.

Según el documento "Resolución de Conflictos en los Centros Escolares", ¿Cuál es la finalidad principal de abordar los conflictos en los centros escolares?. Resolver los conflictos de manera rápida y eficiente, sin involucrar a los estudiantes para no generar tensión en el ambiente escolar. Promover un ambiente escolar donde los conflictos sean evitados completamente, asegurando que los estudiantes no se enfrenten a situaciones de desacuerdo. Utilizar los conflictos como oportunidades de aprendizaje para mejorar las relaciones interpersonales y fomentar una convivencia más justa y colaborativa.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones no es una estrategia adecuada para la resolución de conflictos, según el enfoque del documento "Resolución de Conflictos en los Centros Escolares"?. Fomentar la negociación colaborativa entre los estudiantes para llegar a acuerdos que beneficien a todos los involucrados. Ignorar los conflictos menores para evitar su escalamiento, con la esperanza de que se resuelvan por sí mismos con el tiempo. Promover el diálogo abierto y la escucha activa para comprender las perspectivas de todas las partes involucradas en el conflicto.

En una escuela secundaria, un mes después de que concluyera el primer periodo de evaluación, un padre de familia se acerca con un docente para conocer cuáles fueron los resultados de su hijo, informando que no pudo asistir a la reunión debido a su trabajo. De conformidad con lo que establece el Acuerdo 10/09/23 ¿Cómo se debe de proceder?. Se le debe de entregar la información porque es su derecho a estar informado en cualquier momento del ciclo escolar. No se le puede entregar la información del estudiante porque no asistió a la reunión. El padre de familia debe esperar al término del siguiente periodo para conocer los resultados.

De acuerdo con la Guía para la Elaboración de Programas Escolares de Protección Civil, ¿Qué elementos deben incluirse en el plan de evacuación escolar? I. Rutas de evacuación claramente marcadas. II. Herramientas para la evacuación de materiales peligrosos. III. Protocolo de atención a personas con discapacidad. IV. Actas de recorrido de Seguridad e Higiene. I y III. I y II. I y IV.

Un docente tiene un estudiante con dificultades de aprendizaje debido a su situación socioeconómica. Según la Estrategia Nacional de Educación Inclusiva, ¿Qué acción debería tomar el docente?. Promover que el estudiante se adapte a las condiciones con la intención de favorecer el desarrollo de la resiliencia. Ignorar la situación para tratar a todos los estudiantes por igual. Ajustar su enfoque de enseñanza y ofrecer apoyos adicionales adaptados a las necesidades del estudiante.

¿Cuál de los siguientes no es un enfoque recomendado para la resolución de conflictos en el entorno escolar, según el documento sobre Resolución de Conflictos?. La mediación entre las partes para encontrar una solución pacífica. El fomento de la comunicación abierta y el diálogo entre las partes involucradas. La aplicación de castigos severos para imponer disciplina.

Según el Paquete de Seguridad y Convivencia Escolar, ¿qué acciones son fundamentales para prevenir situaciones de acoso escolar? I. Promover la participación activa de los estudiantes en actividades escolares. II. Fomentar un entorno de respeto y empatía entre compañeros. III.Imponer sanciones estrictas para los infractores sin previo diálogo. IV.Implementar campañas de sensibilización sobre el acoso escolar. I, II y III. I, II y IV. I, III y IV.

Una maestra está organizando un simulacro de evacuación en su escuela. Según la Guía para la Elaboración de Programas Escolares de Protección Civil, ¿Qué medida es prioritaria durante el simulacro?. Excluir a los estudiantes más pequeños del simulacro para evitar posibles accidentes. Asegurarse de que todos los estudiantes sigan correctamente las rutas de evacuación marcadas. Permitir que los estudiantes elijan su propio camino de evacuación.

El profesor Eliazar observa que dos estudiantes tienen un conflicto recurrente en clase. Según el documento "Resolución de Conflictos en los Centros Escolares", ¿Cuál sería el enfoque más adecuado para manejar la situación?. Aplicar sanciones disciplinarias inmediatas a ambos estudiantes para disuadirlos de continuar con el conflicto en el futuro. Facilitar un espacio de diálogo entre los estudiantes donde puedan expresar sus emociones, identificar las causas del conflicto y colaborar para encontrar una solución justa. Separar a los estudiantes permanentemente para evitar que interactúen y minimizar las posibilidades de nuevos conflictos en el futuro.

Es una alternativa que promueve y favorece dinámicas inclusivas en todos los procesos de socialización, aprendizaje y convivencia dentro del entorno educativo. Educación humanista. Educación intercultural. Educación bicultural.

Este tipo de evaluación es fundamental para adecuar las estrategias didácticas a las necesidades de los alumnos. Evaluación sumativa. Evaluación del proceso. Evaluación inclusiva.

Un colectivo docente está diseñando un programa analítico. Según el documento, ¿Qué aspecto debería priorizar en la integración curricular?. Enfocar los contenidos únicamente en los problemas globales, sin considerar las realidades locales de los estudiantes. Elaborar un currículo rígido basado en los lineamientos nacionales, sin modificaciones según el contexto o las necesidades de los estudiantes. Contextualizar los contenidos de los programas sintéticos para vincularlos con las situaciones y problemas del contexto socioeducativo de los estudiantes.

¿Qué elementos refiere el enfoque de la Educación Intercultural?. Promueve la democracia al elegir el tipo de cultura que se deberá de atender y desarrollar durante las sesiones de clases. La tolerancia entre los miembros de la comunidad para el apoyo a los que más lo requieren. Defensa de saberes, valores y normas de convivencia.

Este momento de la evaluación es de utilidad para que el docente diseñe la planificación y las estrategias de enseñanza de acuerdo con las necesidades de aprendizaje de los alumnos. Evaluación final. Evaluación sumativa. Evaluación inicial.

¿Cuál de las siguientes actividades con estudiantes favorece el enfoque de la educación intercultural?. Ver un video sobre las diferentes costumbres alrededor del mundo. Realizar una muestra de baile folklórico de diversas regiones de México. Que todos los estudiantes participen en la elaboración de las normas de convivencia del salón de clases.

Es el órgano constituido en la escuela, responsable de garantizar las condiciones para la protección civil en los planteles. Comité de Protección Civil y Seguridad Escolar. Comité de seguridad e higiene. Consejo Técnico Escolar.

Elige la opción que no represente uno de los rasgos del perfil de egreso del Plan 2022. Resuelven problemas utilizando el método científico. Desarrollan una forma de pensar propia. Reconocen que mujeres y hombres son personas que gozan de los mismos derechos.

Esta metodología incluye diversos momentos y fases con las cuales se busca que las experiencias de aprendizaje de los alumnos diversifiquen sus posibilidades de expresión y comunicación en distintos modos y formatos de representación. Aprendizaje basado en indagación STEAM. Aprendizaje basado en problemas. Aprendizaje basado en proyectos comunitarios.

En la escuela "Francisco Villa" los profesores conversan sobre el caso de un estudiante que ha faltado a clases de manera frecuente, al investigar la situación se dan cuenta que el motivo de sus inasistencias es debido a que vive en una zona retirada de la escuela y no cuenta con un medio de transporte ¿A qué tipo de barreras para el aprendizaje y la participación se enfrenta el estudiante?. Barreras estructurales. Barreras de acceso. Barreras económicas.

¿Qué situación atiende de manera correcta el dominio "Una maestra, un maestro que conoce a sus alumnos para brindarles una atención educativa con inclusión, equidad y excelencia"?. Evaluar el desempeño de los estudiantes mediante el uso de una rúbrica y brindar retroalimentación personalizada. Crear en el salón de clases un rincón de la lectura con materiales nuevos y atractivos para favorecer el aprendizaje. Realizar adecuaciones curriculares a la planeación didáctica para atender a los estudiantes con necesidades educativas especiales.

Elige la opción que complementa correctamente la frase: La __________________ enseña a cada educando conocimientos, actitudes y competencias culturales necesarias para que pueda participar plena y activamente en la sociedad. Reforma educativa. Educación intercultural. Inclusión educativa.

Elige el ejemplo que manifieste de manera correcta la condición de asequibilidad de la Nueva Escuela Mexicana. Los padres de familia realizaron actividades para recabar fondos con la intención de que todos los estudiantes participen en el "Día del niño". Gracias a la gestión del supervisor, se construyó un aula móvil para los estudiantes que viven en zonas de difícil acceso. La dirección escolar gestionó apoyo de las empresas para reducir el costo de los uniformes escolares.

En una escuela se han generado problemáticas debido a que se ha prohibido a los estudiantes varones que asistan a clases con el cabello largo. Según la Ley General de los Derechos de Niñas, Niños y Adolescentes ¿Qué derecho se está violentando?. Derecho a la identidad. Derecho a la igualdad sustantiva. Derecho a la libre expresión.

Según el "Plan de Estudios 2022", ¿Cuál es uno de los propósitos principales de los ejes articuladores?. Centrar la educación exclusivamente en habilidades cognitivas para mejorar el rendimiento académico. Garantizar la enseñanza de temas prioritarios a nivel nacional tomando en cuenta las diferencias culturales o regionales. Integrar aspectos transversales como la inclusión, la equidad y el respeto por la diversidad en todas las áreas del currículo.

En el documento "Estrategia Nacional de Educación Inclusiva (ENEI)", ¿Cuáles son las condiciones necesarias para garantizar una educación inclusiva? I. Ajustes razonables en las prácticas educativas. II. Exclusión de los estudiantes con discapacidades en actividades deportivas. III. Formación continua del personal administrativo. IV. Colaboración entre docentes y la comunidad escolar. I y III. I y IV. I y II.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones no corresponde a los fines de la educación según el "Artículo 3° Constitucional"?. La educación debe fomentar el amor a la patria, el respeto a los derechos humanos y la solidaridad internacional. La educación debe ser laica, gratuita y obligatoria, garantizando el acceso equitativo para todos. La educación debe centrarse en preparar a los estudiantes para competir en el mercado laboral global, sin atención a su formación integral.

El profesor Antonio observa que algunos estudiantes en su clase presentan dificultades en el desarrollo del pensamiento lógico-matemático. Según las "Sugerencias Metodológicas para el Desarrollo de Proyectos", ¿Qué enfoque debería utilizar para ayudarlos?. Utilizar proyectos que involucren problemas reales de la comunidad para desarrollar el pensamiento lógico-matemático a través de la experimentación y el trabajo colaborativo. Asignar tareas individuales repetitivas para que los estudiantes practiquen la aplicación de fórmulas matemáticas. Implementar proyectos basados en la memorización de reglas matemáticas, permitiendo que los estudiantes experimenten con diferentes métodos de resolución.

Según el documento "Aprendamos en comunidad: Los ejes articuladores pensar desde nuestra diversidad", ¿Qué se entiende por la diversidad en el contexto educativo?. La diversidad se refiere a las diferencias de nivel académico entre los estudiantes de una misma clase, lo que potencia el aprendizaje. La diversidad incluye diferencias culturales, lingüísticas, sociales y personales, que deben ser respetadas e integradas en el proceso educativo. La diversidad se refiere a la capacidad de los estudiantes para aprender a diferentes velocidades, sin implicaciones culturales o sociales.