Según el Art. 3ro. De la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en materia de la nueva escuela mexicana. Menciona que la educación que imparta el Estado tendera a desarrollar armónicamente: Todas las facultades del ser humano, en la escuela se procuraran el respeto a los símbolos patrios, inculcando una educación laica con respeto a los derechos humanos, a los principios de independencia y de justicia. Todas facultades del ser humano, la relación entre la comunidad educativa se enfocara a propiciar las condiciones necesaria para desarrollar el amor a la patria, el respeto a los derechos humano y a la solidaridad entre la sociedad. Toda persona tiene derecho a la educación. El Estado -Federación, Estados, Ciudad de México y Municipios- impartirá y garantizará la educación inicial, preescolar, primaria, secundaria, media superior y superior. La educación inicial, preescolar, primaria y secundaria, conforman la educación básica; ésta y la media superior serán obligatorias, la educación superior Todas persona o ser humano, la relación entre los alumnos, directivos, docentes y padre s de familia procuraran relaciones con apego a los derechos humanos y con libertad de creencias, sin embargo la escuela fomentara el amor y respeto a los símbolos patrios.
Según el Art. 3ro. De la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en materia de la nueva escuela mexicana. Señala que el Estado garantizara la excelencia en la educación obligatoria, el humanismo, equidad y que en las escuelas de educación básica de alta marginación, se impulsarán acciones que mejoren las condiciones de vida de los educandos, con énfasis en las de carácter alimentario. Asimismo, se respaldará a estudiantes en vulnerabilidad social, mediante el establecimiento de políticas incluyentes y transversales. Las autoridades educativas federales asignan las claves de docentes aquellos docentes que son idóneos, principalmente porque tienen bases firmes sobre ética y responsabilidad social de acuerdo a la RIEB
Las autoridades educativas locales asignan personal docente a aquellas escuelas donde requieren profesionales que promuevan una educación laica y que en sus resultados en el examen de ingreso, tienen conocimiento so bre la orientación de la educación por el progreso científico. Las autoridades educativas federales asignan idoneidad a los docentes que en sus resultados de evaluación; respetan la libertar de creencias, la educación laica y conocen la orientación de la educación hacia mejora en los resultados del progreso científico Las autoridades educativas federales el Ejecutivo Federal determinará los principios rectores y objetivos de la educación inicial, así como los planes y programas de estudio de la educación básica y normal en toda la República; para tal efecto, considerará la opinión de los gobiernos de las entidades federativas y de diversos actores sociales involucrados en la educación, así como el contenido de los proyectos y programas educativos que contemplen las realidades y contextos, regionales y locales.
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Según el Art. 3ro. De la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos, señala que el estado garantizara la educación obligatoria, laica y con respeto a los derechos humanos. Relaciona los siguientes aspectos según corresponde a este principio señalado anteriormente de acuerdo con la NEM
A. Se implementarán medidas que favorezcan el ejercicio pleno del derecho a la educación de las personas y combatan las desigualdades socioeconómicas, regionales y de género en el acceso, tránsito y permanencia en los servicios educativos.
B. Al tomar en cuenta las diversas capacidades, circunstancias y necesidades de los educandos. Con base en el principio de accesibilidad se realizarán ajustes razonables y se implementarán medidas específicas con el objetivo de eliminar las barreras para el aprendizaje y la participación;
C educará para la vida, con el objeto de desarrollar en las personas capacidades cognitivas, socioemocionales y físicas que les permitan alcanzar su bienestar,
D. Será de excelente, con base en el mejoramiento constante y el máximo desarrollo de las capacidades constantes de los estudiantes
1b, 2a, 3c, 4d 2b, 4a, 3c, 1d 1d, 2b, 3c, 4a 2c, 3a, 3b, 4d
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Según lo dispuesto en el art. 3ro. De la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos señala que para dar pleno cumplimiento a las responsabilidades del Ejecutivo Federal, este último principalmente deberá: Determinará los planes y programas de estudio de la educación preescolar, primaria, secundaria y normal para toda la República. Para tal efecto el Ejecutivo Federal considerar la opinión de los gobiernos de los Estados y del Distrito Federal, así como de los diversos sectores involucrados en la educación, los maestros y los padres de familia en los términos que la ley señale. Determinará los planes y programas de estudio de la educación básica, media superior y normal. Por tal circunstancia la SEP considerara las propuestas de los gobiernos locales y del Distrito Federal, así como de los maestros, los padres de familia e n los términos que la ley de educación señale Determinará los planes y programas de estudio de la educación en todos sus niveles de carácter público. Para tal efecto el Ejecutivo Federal considerara la opinión de los Gobiernos de los Estados y del Distrito Federal, así como de los diversos sectores involucrados en la educación, los maestros y los padres de familia en los términos que la ley señale Determinará los planes, programas de estudio y libros de texto de la educación preescolar, primaria, secundaria y normal para toda la República. Para tal efecto el Ejecutivo Federal considerar la opinión de los gobiernos de los Estados y del Distrito Federal, así como de los diversos sectores involucrados en la educación, los maestros y los padres de familia en los términos que la ley señale.
Según el Art. 3ro. De la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en materia de la NEM. Señala que el Ejecutivo Federal, tendrá la rectoría de la educación pública y del servicio docente que se emplee las leyes en materia educativa procuraran: Llevar a cabo procesos de selección de docentes a través de concursos de oposición que garanticen la calidad de la educación.Las leyes en materia educativa fijaran los términos de ingreso y promoción de los docentes en la educación básica Llevar a cabo concursos de oposición que garanticen la admisión, promoción de los conocimientos y capacidades de quienes esperan a ejercer funciones de docentes. De la misma manera, la promoción a cargas con funciones de dirección o de supervisión en la educación básica y media superior que imparta el Estado. Llevar a cabo concursos de oposición, permanencia y promoción de docentes que demuestren el reconocimiento en los conocimientos y capacidades de en materia educativa. Las leyes fijaran los términos para su ubicación por niveles de desempeño y actuaran en consecuencia de lo que señala la normatividad vigente Llevar a cabo concursos de oposición que garanticen la idoneidad de los doc entes que aspiran a ingresar o permanecer en funciones de docencia. De la misma manera, para la promoción a cargos directivos o de supervisión en la educación básica y media superior que imparta el Estado.
Según el Art. 3ro. De la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos en materia de la NEM. El Congreso de la Unión, con el fin de unificar y coordinar la educación en toda la República, expedirá las leyes necesarias, destinadas a distribuir la función social educativa entre la Federación, los Estados y los Municipios, a fijar las aportaciones económicas correspondientes a ese servicio público y a señalar las sanciones aplicables a los funcionarios que no cumplan o no hagan cumplir las disposiciones relativas, lo mismo que a todos aquellos que las infrinjan. ¿Cuál de las siguientes situaciones corresponde por importancia a lo señalado anteriormente? Para garantizar los servicios educativos, los gobiernos locales se aseguraran que todas las escuelas cuenten con personal idóneo según el perfil necesario para cada nivel, por tal motivo, los padres de familia a reconocer este cumplimiento de la ley, considera que deben realizar aportaciones para la mejora y conservación de la escuela. El directivo y el personal docente estará ajeno de manejar los recursos económicos que aporten los padres de familia Para garantizar los servicios educativos en todos sus niveles, el Ejecutivo Federal gestionara la rectoría de la educación, procurando que los padres de familia realicen estrategias en colaboración con la escuela para obtener recursos adicionales a través de aportaciones voluntarias. El personal docente evitara en lo posible el manejo de los recursos para fines ajenos a las necesidades de la escuela Para dar cumplimiento de las disposiciones que la ley señala, el personal directivo y docente se abstendrá de recibir aportaciones económicas de los padres de familia, sin embargo, podrán junto con el consejo de participación social, buscar apoyos de diversa especie destinada a la mejora o mantenimiento de la escuela. Para dar cumplimiento de las disposiciones que la ley señala, el personal de las escuelas podrá realizar actividades fuera del horario escolar junto con los padres de familia donde sumen esfuerzos para dar mejora o mantenimiento a la infraestructura física o mobiliarios de las aulas.
Para la integración de los planes y programas a los que se refiere el artículo 3o. en su párrafo décimo primero, el Ejecutivo Federal Para garantizar los servicios educativos en todos sus niveles, el Ejecutivo Federal gestionara la rectoría de la educación, procurando que los padres de familia realicen estrategias en colaboración con la escuela para obtener recursos adicionales a través de aportaciones voluntarias. El personal docente evitara en lo posible el manejo de los recursos para fines ajenos a las necesidades de la escuela Desarrollo institucional y regional, la actualización de sus planes y programas de estudio para promover la superación académica y contribuir a la mejora de la educación, así como el mejoramiento de su infraestructura y equipamiento. Para dar cumplimiento de las disposiciones que la ley señala, tener un apoyo e integrar la promoción y la horizontalidad de cada uno de los procesos al elaborar programas y aplicarlos de manera longitudinal para desarrollar el humanismo Para dar cumplimiento de las disposiciones que la ley señala, el personal de las escuelas podrá realizar actividades fuera del horario escolar junto con los padres de familia donde sumen esfuerzos para dar mejora o mantenimiento a la infraestructura física o mobiliarios de las aulas.
La Junta Directiva que realiza la Cámara de Senadores en los términos del Artículo Noveno Transitorio, se nombrará como Coordinador de Administración a quien fungía como titular de la Unidad de Administración del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación, MEJOREDU quien dispondrá las medidas administrativas y financieras para el funcionamiento del mismo, para lo cual tendrá las siguientes atribuciones Apoyará las decisiones que realice el congreso de la unión con la finalidad de mejorar los procesos educativos Dar continuidad a las disposiciones que rijan las relaciones laborales y llevar a cabo los procesos de reclutamiento, selección, nómina y remuneraciones, servicios y capacitación al personal Supervisar las acciones para el desarrollo y seguimiento de los procesos de adquisición, almacenamiento, distribución, control y mantenimiento de los recursos materiales, así como de los servicios generales del Instituto Tendrá independencia con cada una de las relaciones jurídicas y tendrá un vínculo con las dependencias gubernamentales en la busqueda de la mejora permanente.
Dentro de las leyes reglamentarias en artículo 12 podemos El Estado garantizará lo necesario para que dicho personal en la Federación, las entidades federativas y municipios, tengan opciones de formación, capacitación y actualización, cuyos contenidos serán elaborados con perspectiva de género, enfoque de derechos humanos, además de tomar en cuenta los contextos locales y regionales El Mejor edu garantizará lo necesario para que dicho personal en la Federación, las entidades federativas y municipios, tengan opciones de formación, capacitación y actualización, cuyos contenidos serán elaborados con perspectiva de género, enfoque de derechos humanos, además de tomar en cuenta los contextos locales y regionales SINADEP garantizará lo necesario para que dicho personal en la Federación, las entidades federativas y municipios, tengan opciones de formación, capacitación y actualización, cuyos contenidos serán elaborados con perspectiva de género, enfoque de derechos humanos, además de tomar en cuenta los contextos locales y regionales La dirección general de actualización magisterial y la USSICAM garantizarán lo necesario para que dicho personal en la Federación, las entidades federativas y municipios, tengan opciones de formación, capacitación y actualización, cuyos contenidos serán elaborados con perspectiva de género, enfoque de derechos humanos, además de tomar en cuenta los contextos locales y regionales.
En el artículo 16 de la reglamentarias del tercero constitucional marcan tres apartados de manera adecuada Para efectos de su instrumentación y con el fin de garantizar el derecho al acceso al Sistema Integral de Formación, Capacitación y Actualización, se entenderá por:
I. Sistema Integral de Formación
II.Capacitaciòn
III.Actualizaciòn
A. conjunto de acciones diseñadas y ejecutadas por las autoridades educativas que imparten educación básica y media superior, y las instituciones de educación superior para proporcionar las bases teórico prácticas de la pedagogía y demás ciencias de la educación.
B. oferta de servicios para la adquisición y desarrollo del conocimiento educativo actual, con el fin de mejorar permanentemente la actividad profesional de las maestras y los maestros;
C. conjunto de acciones encaminadas a generar aptitudes, transmitir conocimientos o detonar habilidades específicas para el ejercicio de la función docente, técnico docente, de asesoría técnico pedagógica, de dirección y de supervisión,
IC, IIA, IIIB B,A,C B,C,A D IA, IIC,III B.
Son procesos mediante los cuales se formulan juicios fundamentados en evidencia, sobre las cualidades de los actores, instituciones o procesos del Sistema Educativo Nacional, con la finalidad de contar con una retroalimentación que promueva una acción de mejora en la educación Evaluación del Desempeño y sus procesos Evaluación diagnóstica del proceso educativo Análisis Coyuntural del Sistema Educativo Evaluación Sumativa y de Rendimiento.
Según el Artículo 18 de la ley reglamentaria del Artículo III y en observancia nacional tenemos que el cumplimiento de las responsabilidades de las autoridades educativas sobre la atención de las problemáticas de las escuelas y los avances de las políticas que lleven para el cumplimiento de sus obligaciones en materia educativa; además de aquellas de madres y padres de familia o tutores respecto a sus hijas, hijos o pupilos menores de dieciocho años en términos de lo que dispone la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos. Por lo tanto será Evaluación diagnóstica de los procesos de las habilidades del SEN Evaluaciòn de Procesos y procedimientos de la NEM Evaluación integral, continua, incluyente, diagnostica y comunitaria según la NEM . Evaluación integral, continua, incluyente, comunitaria y participativa según la NEM.
Según el Artículo 3º Constitucional establece que es Estado garantizara la excelencia en la educación obligatoria, además obligara a la evaluación diagnòstica de los docentes y los directivos garanticen el máximo logro de aprendizaje de los niños, niñas u adolescentes ¿Cuál de las siguientes prácticas son necesarias para fortalecer los aprendizajes en los alumnos y la capacitación de los docentes en servicio? Fortalecer las relaciones humanas entre la comunidad educativa, procurando la exaltación de los valores y derechos humanos sin distinción de raza o religión. Aprovechar los materiales y métodos educativos que provee el Estado y las autoridades locales Contribuir a la promoción de la cultura de la convivencia humana para reconocer la diversidad cultural e igualdad de derechos de todos los NNA Emplear con pertinencia los planes y programas de estudio de educación básica, procurado que los docentes respeten las disposiciones que dictan las leyes y reglamentos en materia educativa concerniente al Dominio 1 del Sistema Educativo en la NEM.
De la integración Comisión Nacional para la Mejora Continua de la Educación tenemos: Sindicato Nacional y la comisión tripartita SEP-SNTE para el incremento salarial. El consejo técnico, CINESTAV y CONACYT Junta Directiva, Consejo Educativo y Consejo Técnico Junta Directiva, Consejo Tècnico y Consejo ciudadano.
De acuerdo con la ley de los maestros y las maestras lo que deben saber y sercapaces de hacer para favorecer el aprendizaje y bienestar de los educandos. Se organizan en dominios y definen los referentes específicos de carácter cualitativo y cuantitativo para valorar la práctica profesional Habilidades docentes Práctica docente Perfiles y Parámetros Criterios y perfiles.
Establecer y coordinar el Sistema Abierto y Transparente de Asignación de Plazas para la ocupación de las vacantes de personal con funciones docente, técnico docente, de asesoría técnica pedagógica, de dirección y supervisión es Ámbito de Gestión Ambito del docente Ambito de competencia Ambito de legalidad.
La promoción a la función directiva o de supervisión es un movimiento vertical, que consiste en el ascenso a una categoría, puesto o cargo de mayor responsabilidad, acceso a otro nivel de ingresos y el cambio de función.Para esto se debe realizar una evaluación Multifactorial y Diagnóstica Multifactorial y Vertical Multifactoria y Horizontal Multifactorial y formativa.
La promoción a puestos con funciones de dirección y de supervisión en la educación básica que imparta el Estado y sus organismos descentralizados, se llevará a cabo mediante Convocatorias Nacionales con procesos de elección Convocatorias Nacionales con sujeción de términos Convocatorias Nacionales comparación de habilidad Convocatorias con sujeción a términos.
Procesos anuales de selección, con sujeción a los términos y criterios siguientes: Los puestos con funciones de ATP y Directivo Directivo y ATP Admision y Promoción Directivo y supervisor.
La Ley general de educación menciona que las medidas de las autoridades educativas deberán ajustarse a las estructuras ocupacionales autorizadas, en caso contrario, el personal que incumpla con lo previsto en el presente artículo será objeto de la responsabilidad administrativa correspondiente Corresponsabilidad del acto educativo y sus procesos Procesos de confiabilidad en los centros escolares Procesos de aprendizaje en los centros escolares Procesos de apertura, crecimiento o modificación en los centros escolares.
Dar a conocer y, en su caso, fomentar diversas opciones educativas, como la educación abierta y a distancia, mediante el aprovechamiento de las plataformas digitales, la televisión educativa y las tecnologías de la información, comunicación, conocimiento y aprendizaje digital; Estas acciones las realizan según la ley general de educación lo realizan: Directores Jefes de Sector Secretario de Educación Autoridades Educativas.
De acuerdo con la ley general de educación y la NEM se debe___________________ Fortalecer el tejido social para evitar la corrupción, a través del fomento de la__________________, además de proteger la naturaleza, impulsar el desarrollo en lo social, ambiental, económico, así como favorecer la generación de capacidades productivas y fomentar una justa distribución del ingreso; Fomento de la honestidad y la integridad, Fortalecer el tejido social Impulsar el marco de legalidad y la ley anticorrupción Fortalecer el aprendizaje y tejido social Fortalecer el tejido social, fomento de la honestidad y la integridad.
Nuevo recurso que sustituye al administrativo de lo contesioso de acuerdo con el promoverte que interpondrá el recurso por escrito dentro de los quince días hábiles siguientes a la notificación de la resolución, expresando el acto que impugna, los agravios que le fueron causados y las pruebas que considere pertinentes, siempre y cuando estén relacionadas con los puntos controvertidos Recurso de Amparo Recurso de consideración Recurso de extrañamiento Recurso de reconsideración.
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