SIMULADOR PRAXIS

¿Qué partes son centrales en el informe social pericial judicial?. Variables, indicadores y niveles de medición. Datos objetivos y opinión diagnóstica del perito. Registro cronológico y reflexión final del profesional. Hipótesis nula y distribución muestral.

¿Qué nivel de medición clasifica datos sin establecer orden entre categorías?. Razón. Intervalo. Nominal. Ordinal.

¿Qué informe se centra en condiciones sociofamiliares que afectan el proceso de enseñanza aprendizaje?. Informe social educativo. Informe social pericial. Informe social familiar. Informe social institucional.

¿Qué registro expresa mejor claridad en el diario de campo?. El ambiente parecía más o menos complejo al inicio. La usuaria se mostró alterada y evitó responder preguntas clave. Se conversó bastante y aparecieron algunos problemas. La situación familiar estuvo rara durante toda la visita.

¿Qué consecuencia puede generar un informe social poco elaborado?. Reducción de la necesidad de evidencias sociales. Fortalecimiento automático de la intervención. Pérdida de calidad y baja sistematización profesional. Mayor claridad institucional en todos los casos.

Caso: una trabajadora social debe comunicar a una institución la situación de una familia y proponer acciones. ¿Qué instrumento corresponde?. Codificación abierta. Diario de campo. Informe social. Matriz de variables.

Caso: La edad de los usuarios de un servicio social se registra en años cumplidos. ¿Qué nivel de medición corresponde?. Razón. Nominal. Ordinal. Circunstancial.

Caso: se estudia si las visitas domiciliarias reducen la inasistencia escolar. ¿Cuál es la variable independiente?. La evidencia testimonial del estudiante. El nivel de inasistencia escolar observado. El informe social educativo final. La frecuencia de visitas domiciliarias realizadas.

¿Qué tipo de hipótesis niega o contradice lo planteado por la hipótesis de investigación?. Hipótesis alternativa. Hipótesis conceptual. Hipótesis nula. Hipótesis operacional.

Caso: Se analiza si un taller de orientación familiar mejora la comunicación entre padres e hijos. ¿Qué variable dependiente sería más pertinente?. Número de sesiones programadas por el equipo. Nombre de la institución ejecutora. Duración del taller en horas semanales. Calidad de comunicación familiar observada.

¿Qué relación debe proponer una hipótesis científica?. Relación moral entre conducta e intención personal. Relación informal entre opiniones y percepciones. Relación clara, lógica y posible entre variables. Relación administrativa entre formatos e informes.

¿Qué debe contener el registro descriptivo del diario de campo?. Narración objetiva de hechos, acciones y situaciones observadas. Variables dependientes e independientes del estudio aplicado. Juicios diagnósticos expresados como conclusiones finales. Recomendaciones institucionales sin información de contexto.

¿Qué ocurre al codificar preguntas cerradas?. Se redactan narraciones extensas por cada caso. Se elimina la necesidad de tabular los datos. Se sustituyen las categorías por testimonios libres. Se asigna un número a cada alternativa de respuesta.

¿Qué finalidad cumple el informe social dentro de un plan de intervención?. Evitar el análisis de contexto familiar y económico. Presentar únicamente antecedentes sin toma de decisiones. Reemplazar la observación directa por opiniones institucionales. Emitir recomendaciones y conclusiones con base en datos analizados.

Caso: una matriz incluye variable, dimensión, indicadores y técnica de recolección. ¿Qué proceso representa?. Operacionalización de variables. Elaboración del informe educativo. Estructuración del diario de campo. Clasificación de evidencia testimonial.

¿Qué nivel de medición ordena categorías, aunque las diferencias entre ellas no sean iguales?. Ordinal. Intervalo. Nominal. Razón.

¿Qué nivel de medición tiene orden y diferencias iguales, pero no cuenta con cero absoluto?. Intervalo. Ordinal. Nominal. Testimonial.

¿Qué aporta el diario de campo al aprendizaje continuo del trabajador social?. Elimina la necesidad de supervisión institucional. Permite identificar avances, errores y áreas de mejora. Reemplaza el análisis profesional por registros breves. Convierte automáticamente hechos en indicadores estadísticos.

¿Qué es el informe social en trabajo social?. Una ficha breve para registrar asistencia institucional. Un producto escrito derivado de investigación y diagnóstico social. Un relato libre de experiencias del profesional. Una matriz estadística sin interpretación del caso.

¿Qué caracteriza a la evidencia circunstancial?. Declaraciones directas de una persona entrevistada. Datos expresados en una escala de razón. Hechos acumulados que permiten inferir una situación. Registros visuales obtenidos mediante inspección directa.

¿Qué tipo de hipótesis propone posibles relaciones entre dos o más variables?. Hipótesis testimonial. Hipótesis de investigación. Hipótesis circunstancial. Hipótesis descriptiva documental.

¿Qué elemento corresponde a la situación problema que se informa?. Retroalimentación. Emisor. Canal. Referente.

¿Qué elemento corresponde al encabezado del diario de campo?. Hipótesis y nivel de significancia. Evidencia testimonial y circunstancial. Conclusión, recomendación y dictamen final. Fecha, lugar, hora y profesional responsable.

¿Por qué el nivel de medición es relevante en una investigación?. Define automáticamente la validez ética del informe social. Determina procedimientos estadísticos adecuados para analizar datos. Reemplaza la necesidad de formular variables medibles. Convierte evidencias testimoniales en datos periciales.

¿Qué componente del informe social respalda mejor una recomendación profesional?. Comentarios informales recogidos sin verificación. Opiniones generales sin relación con el caso. Evidencias analizadas de forma objetiva y pertinente. Datos personales irrelevantes del grupo familiar.

¿Qué función cumple la prueba de hipótesis?. Ordenar el diario de campo por fecha y lugar. Evaluar evidencia para aceptar o rechazar una proposición estadística. Sustituir variables por observaciones subjetivas del profesional. Convertir informes sociales en registros narrativos personales.

¿Qué tipo de hipótesis ofrece una explicación distinta a la hipótesis de investigación y a la nula?. Hipótesis nominal. Hipótesis alternativa. Hipótesis pericial. Hipótesis diagnóstica.

¿Por qué la hipótesis es importante en trabajo social?. Evita analizar variables durante la intervención. Sustituye el diagnóstico por una afirmación personal. Permite omitir evidencias cuando existen teorías previas. Orienta la recolección de datos y la toma de decisiones.

¿Qué relación existe entre diario de campo y sistematización?. La sistematización sustituye el registro de hechos cotidianos. Ambos sirven solo para cumplir protocolos administrativos. El diario evita revisar experiencias porque ya las almacena. El diario aporta insumos para reconstruir y analizar la práctica.

¿Qué estructura resulta pertinente para un informe social?. Hipótesis, muestra, significancia, prueba y rechazo. Introducción, contexto, análisis, recomendaciones y conclusiones. Variable, dimensión, indicador, código y escala. Fecha, hora, lugar, actividad y reflexión personal.

¿Qué permite el orden en el diario de campo?. Evitar la interpretación del trabajador social. Sustituir compromisos por datos descriptivos. Convertir observaciones en testimonios judiciales. Recuperar información con coherencia y secuencia.

Caso: Una hipótesis plantea que “la participación familiar mejora la asistencia escolar”. ¿Qué indicador se relaciona mejor con la variable dependiente?. Número de faltas escolares por mes. Tipo de informe social elaborado. Fecha de la visita domiciliaria. Cantidad de familiares entrevistados.

¿Qué análisis resulta pertinente cuando los datos no cumplen supuestos paramétricos?. Análisis no paramétrico. Análisis de confidencialidad. Análisis pericial judicial. Análisis narrativo casual.

¿Qué tipo de orden organiza el registro por categorías como observación, análisis y compromisos?. Orden temático. Orden estadístico. Orden narrativo. Orden causal.

¿Qué finalidad tiene el informe social familiar?. Dictaminar legalmente responsabilidades penales del grupo familiar. Evaluar únicamente el rendimiento académico de los menores. Reemplazar entrevistas por indicadores numéricos de convivencia. Orientar una intervención informada para fortalecer el bienestar familiar.

Caso: “la pobreza genera malos padres”. ¿Qué problema presenta esta hipótesis?. Se ubica en un contexto específico definido. Incluye juicio moral y formulación imprecisa. Presenta variables observables y medibles. Expresa una relación lógica verificable.

¿Qué debe evitarse en el informe social?. Recomendaciones vinculadas al diagnóstico social. Conclusiones basadas en información analizada. Contexto social y datos familiares relevantes. Suposiciones sin sustento y juicios de valor.

¿Qué son las evidencias sociales en el informe social?. Datos estadísticos externos sin relación con el caso. Hechos de la historia personal y familiar que explican dificultades sociales. Opiniones del profesional sin necesidad de verificación. Formatos institucionales para ordenar el expediente.

Caso: una escala de satisfacción con opciones “muy satisfecho, satisfecho, neutral, insatisfecho”. ¿Qué nivel de medición corresponde?. Razón. Nominal. Intervalo. Ordinal.

Caso: una institución educativa solicita información sobre asistencia irregular, cambios de escuela y condiciones familiares de un estudiante. ¿Qué informe corresponde?. Informe social educativo. Informe de codificación. Informe de hipótesis. Informe social judicial.

Caso: una profesional no presencia maltrato, pero observa aislamiento, temor persistente y contradicciones frecuentes en el relato familiar. ¿Qué evidencia está construyendo principalmente?. Evidencia real inmediata. Evidencia paramétrica. Evidencia nominal. Evidencia circunstancial.

¿Qué hipótesis plantea una relación de causa y efecto entre variables?. Hipótesis nominal. Hipótesis causal. Hipótesis educativa. Hipótesis descriptiva.

¿Qué hipótesis plantea la asociación entre dos variables sin afirmar causalidad directa?. Hipótesis pericial. Hipótesis correlacional. Hipótesis circunstancial. Hipótesis testimonial.

¿Qué expresión resume mejor la utilidad profesional del diario de campo?. Un requisito formal para completar expedientes. Una lista de actividades sin interpretación. Un resumen personal sin valor institucional. Una memoria viva de la intervención social.

¿Qué tipo de orden respeta la secuencia temporal de los hechos?. Orden jerarquizado. Orden interpretativo. Orden temático. Orden cronológico.

¿Qué exige la codificación de preguntas abiertas?. Mantener cada relato sin agrupación temática. Evitar comparar fragmentos relacionados entre sí. Crear clases de respuestas antes de asignar códigos. Usar únicamente números sin revisar significado.

¿Qué informe aborda dinámicas familiares, composición, relaciones, vivienda, salud y riesgos?. Informe social familiar. Informe de prueba paramétrica. Informe técnico estadístico. Informe social educativo.

¿Qué expresa el nivel de significancia en una prueba de hipótesis?. Número de evidencias sociales recolectadas en campo. Margen de error aceptado para decidir sobre la hipótesis. Cantidad de páginas que tendrá el informe final. Grado de claridad del diario de campo aplicado.

¿Qué hipótesis compara diferencias entre grupos o categorías?. Hipótesis de diario de campo. Hipótesis de comparación de grupos. Hipótesis de evidencia real. Hipótesis de informe familiar.

¿Qué aspecto demuestra rigor profesional en el uso del diario de campo?. Mantener formato consistente y criterios de registro. Escribir impresiones rápidas sin revisar contenido. Usar lenguaje ambiguo para proteger la privacidad. Registrar únicamente datos favorables al plan aplicado.

¿Qué acción corresponde al pilar de argumentación en el diario de campo?. Relacionar los hechos observados con fundamentos teóricos pertinentes. Presentar opiniones personales sin explicar su sustento profesional. Describir el contexto sin analizar la situación objeto de estudio. Anotar únicamente fechas, lugares y nombres de los participantes.

¿Cuál es la función de la opinión del perito en la estructura de un informe judicial?. Enumerar los datos objetivos recogidos durante la visita sin analizarlos. Certificar que el trabajador social cumplió con su horario laboral. Brindar una interpretación diagnóstica sobre las causas y efectos observados. Describir la infraestructura de la vivienda para fines puramente estadísticos.

¿Qué permite medir el diario de campo en un programa o proyecto social?. El nivel económico del profesional que realiza la intervención. La cantidad de documentos firmados por la institución responsable. El cumplimiento exclusivo de normas administrativas internas. El pulso situacional y la evolución de situaciones atendidas.

¿Cómo contribuye el registro de sensaciones y emociones en el Diario de Campo al desempeño profesional?. Ayuda a que el profesional evite tomar decisiones basadas en la realidad territorial. Garantiza que el informe social sea puramente subjetivo y personal. Permite al trabajador social desvincularse de la teoría para actuar por instinto. Facilita la identificación de áreas de oportunidad y fortalezas en la práctica diaria.

¿Qué distingue al informe social pericial o judicial?. Describe actividades escolares sin relación con situaciones legales. Registra únicamente visitas comunitarias sin finalidad judicial. Integra datos objetivos y opinión del perito con interpretación diagnóstica. Presenta opiniones familiares sin análisis de hechos observados.

¿Qué dilema ético enfrenta el profesional al decidir qué incluir en un Informe Social?. La elección entre usar papel físico o formatos digitales para el reporte. El cumplimiento estricto de los horarios de oficina frente a la visita de campo. El equilibrio entre el derecho a la confidencialidad y la obligación de informar. La decisión de cobrar o no por la elaboración del documento técnico.

¿Qué acción corresponde al pilar de descripción en el diario de campo?. Detallar objetivamente el contexto y las relaciones observadas. Interpretar la situación sin considerar los hechos observados. Formular conclusiones sin registrar el entorno de intervención. Valorar el caso únicamente desde emociones personales.

¿Qué decisión respeta mejor la objetividad del informe social?. Basar el análisis en hechos verificados y datos contrastados. Redactar recomendaciones antes de revisar la información disponible. Sustentar conclusiones en impresiones sin respaldo observable. Excluir las fuentes para proteger la rapidez del documento.

¿Cómo influye el "receptor" en la codificación de la información dentro del informe social?. Hace que el emisor evite incluir recomendaciones técnicas para no confundir. Determina que el informe solo deba contener lenguaje coloquial y cotidiano. Permite que el informe sea un documento neutro que no construya una realidad. Exige que el profesional use un acervo teórico-metodológico que sea comprensible.

¿Qué relación existe entre alcance del estudio y selección de la muestra?. El alcance se define después de publicar los resultados finales. El alcance orienta a quiénes se aplicarán las conclusiones. El alcance reemplaza la necesidad de seleccionar participantes. El alcance depende solo del número de páginas del informe.

¿Qué consecuencia puede producir un marco muestral incompleto?. Aumentar automáticamente la validez de las conclusiones. Convertir una muestra pequeña en población completa. Reducir la representatividad de los resultados obtenidos. Sustituir la necesidad de aplicar instrumentos confiables.

Si el estudio pretende generalizar resultados a todos los usuarios de un servicio, ¿Qué condición es más importante?. Que la muestra sea elegida por afinidad con el investigador. Que la muestra incluya solo usuarios con respuestas extensas. Que la muestra represente adecuadamente a la población definida. Que la muestra excluya casos difíciles de contactar.