SIMULADOR PREVIO A EVALUACION DOCENTE CIENCIAS NATURALES DE 8VO A 10MO

Un ecosistema se caracteriza por: Solo organismos vivos. Interacción entre factores bióticos y abióticos. Solo clima. Solo suelo.

La energía en una cadena alimenticia fluye desde: Consumidores a productores. Productores a consumidores. Descomponedores a productores. Carnívoros a herbívoros.

La pérdida de biodiversidad afecta principalmente: La estabilidad del ecosistema. El color del suelo. La rotación terrestre. La presión atmosférica.

La adaptación permite a los organismos: Cambiar clima. Sobrevivir en su ambiente. Evitar reproducirse. No interactuar.

Los descomponedores cumplen la función de: Producir energía solar. Reciclar materia orgánica. Generar oxígeno. Aumentar consumidores.

Una relación de mutualismo ocurre cuando: Un organismo se beneficia y otro se perjudica. Ambos organismos se benefician. No hay interacción. Uno elimina al otro.

El flujo de energía disminuye en niveles tróficos superiores porque: Se pierde como calor. Aumenta producción. Se multiplica. Se conserva intacta.

La deforestación provoca: Mayor biodiversidad. Pérdida de hábitat. Aumento oxígeno. Equilibrio climático.

Una especie endémica es aquella que: Vive en todo el mundo. Es exclusiva de una región. Migra constantemente. Es doméstica.

La sucesión ecológica primaria inicia en: Suelo fértil. Roca desnuda. Bosque maduro. Pantano.

Los factores abióticos incluyen: Plantas. Animales. Agua y temperatura. Hongos.

La contaminación del agua afecta primero a: Organismos acuáticos. Aves terrestres. Rocas. Suelo seco.

Un consumidor primario se alimenta de: Carnívoros. Productores. Descomponedores. Hongos.

El equilibrio ecológico depende de: Interacciones dinámicas. Una sola especie. Ausencia de cambios. Eliminación consumidores.

El sistema circulatorio transporta: Solo oxígeno. Sustancias y nutrientes. Solo agua. Impulsos eléctricos.

La vacunación fortalece: Sistema digestivo. Sistema inmunológico. Sistema óseo. Sistema nervioso.

La respiración celular permite: Obtener energía. Generar mutaciones. Formar huesos. Evitar oxígeno.

Una dieta equilibrada debe incluir: Solo carbohidratos. Variedad de nutrientes. Solo proteínas. Solo grasas.

El sistema nervioso coordina: Movimientos y respuestas. Digestión exclusivamente. Producción sangre. Reproducción.

La prevención de enfermedades implica: Higiene y vacunación. Automedicación. Sedentarismo. Desinformación.

La materia se caracteriza por tener: Masa y volumen. Solo color. Energía infinita. Movimiento constante.

Un cambio físico ocurre cuando: Se forma nueva sustancia. Cambia estado sin alterar composición. Explota. Se oxida.

La energía eléctrica puede transformarse en: Energía térmica. Nada. Vacío. Materia.

La fuerza es una interacción que puede: Cambiar movimiento. Desaparecer materia. Crear vida. Alterar clima.

Las placas tectónicas se mueven debido a: Corrientes del manto. Viento. Lluvia. Fotosíntesis.

El ciclo del agua incluye: Evaporación, condensación y precipitación. Combustión. Fotosíntesis. Mutación.

La rotación terrestre produce: Estaciones. Día y noche. Terremotos. Eclipses.

El aprendizaje por indagación promueve: Memorización. Formulación de hipótesis. Copia textual. Pasividad.

Evaluación formativa implica: Solo nota final. Retroalimentación continua. Examen único. Sanción.

Una destreza con criterio de desempeño debe incluir: Acción observable. Tema aislado. Solo contenido. Título.

Estudiantes diseñan experimento pero no controlan variables. El docente debe: Calificar bajo. Guiar identificación de variables. Suspender. Ignorar.

¿Cuál es el principal error metodológico en la experiencia de las plantas?. No usar fertilizantes. No controlar una variable relevante. No usar plantas iguales. No observar resultados.

¿Qué acción pedagógica es más pertinente ante la propuesta de quemar residuos orgánicos?. Aprobar la propuesta sin análisis. Analizar impactos ambientales y proponer compostaje. Descartar la idea sin explicación. Solicitar autorización municipal.

Ante la afirmación de que las vacunas causan enfermedades graves, el docente debe: Ridiculizar la afirmación. Presentar evidencia científica verificable. Cambiar de tema. Sancionar al estudiante.

Al analizar datos locales de temperatura y precipitaciones, la destreza que se desarrolla principalmente es: Memorización de conceptos. Análisis e interpretación de datos científicos. Copia de información. Repetición textual.

En una práctica sobre fuerza y movimiento, si un grupo obtiene resultados distintos a lo esperado, la intervención docente más adecuada es: Indicar que los resultados están mal. Guiar la revisión de procedimiento y variables. Repetir la práctica sin análisis. Asignar una calificación baja.

¿Qué enfoque debe priorizar el docente ante preguntas sobre medidas preventivas ante una posible erupción volcánica?. Generar alarma. Promover cultura de prevención basada en evidencia. Minimizar el riesgo. Evitar el tema.