Simulador de Teoria

1) ¿Cuál es el propósito principal del Ámbito de Identidad y autonomía?. A) Desarrollar habilidades artísticas. B) Fortalecer el autoconocimiento y la independencia. C) Enseñar matemáticas básicas. D) Promover el cuidado del medio ambiente.

2) ¿Qué relación aparece como clave entre autonomía e interacción social?. A) La autonomía depende solo del trabajo individual. B) La independencia se construye acompañada y vinculada al sentido de pertenencia. C) La interacción social reemplaza completamente el autoconocimiento. D) La convivencia solo se trabaja en cívica.

3) ¿En el ámbito de Convivencia, desde dónde se inicia la socialización?. A) Desde el centro educativo únicamente. B) Desde el entorno familiar y luego se amplía a espacios educativos. C) Desde el futuro laboral. D) Solo desde actividades virtuales.

4) ¿Qué valor se promueve en el ámbito de Convivencia?. A) Solidaridad y cooperación. B) Memorización de reglas sin sentido. C) Competencia individual sin respeto. D) Minimizar la participación grupal.

5) ¿Cuál es el enfoque del Ámbito de Cívica y acompañamiento integral?. A) Formación de hábitos académicos formales. B) Valores ciudadanos y actitudes responsables. C) Dominio exclusivo de herramientas digitales. D) Enseñanza de escritura sin expresión oral.

6) ¿Qué promueve el ámbito de Relaciones con el medio natural y cultural?. A) Explorar el entorno natural mediante observación y experimentación. B) Aprender matemáticas abstractas. C) Evitar el uso de los sentidos. D) Estudiar solo reglas sociales.

7) En Relaciones lógico-matemáticas, ¿qué experiencia cotidiana ayuda al pensamiento matemático?. A) Guardar materiales sin explorarlos. B) Ordenar objetos por tamaño o reconocer momentos del día. C) Evitar comparación entre objetos. D) No usar el entorno.

8) ¿Qué busca fortalecer el ámbito de Comprensión y expresión del lenguaje?. A) Lenguaje verbal y no verbal para expresar ideas, emociones y experiencias. B) Coordinación fina exclusivamente. C) Cuidado del entorno natural. D) Construcción de figuras geométricas avanzadas.

9) En el ámbito de Expresión artística, ¿qué se promueve principalmente?. A) Exteriorizar emociones, ideas y vivencias mediante manifestaciones artísticas. B) Evitar el juego dramático. C) Solo copiar figuras sin creatividad. D) Aprender reglas de convivencia sin expresión emocional.

10) ¿Cuál es el propósito del ámbito de Expresión corporal y motricidad?. A) Fortalecer lenguaje escrito formal. B) Desarrollar habilidades motrices y la expresión del cuerpo como medio de comunicación. C) Reemplazar la interacción social por trabajo individual. D) Enseñar contenidos financieros básicos.

11. Según el marco legal, ¿qué establece la Constitución (Art. 26) sobre la educación?. A) Es un privilegio privado. B) Es un derecho a lo largo de la vida y un deber del Estado. C) Solo aplica para primaria. D) Depende de la discriminación.

12. ¿Qué resalta el Art. 28 de la Constitución respecto a la educación?. A) Es obligatoria pero con discriminación. B) Es de interés público, obligatoria y sin discriminación. C) Solo es voluntaria. D) Aplica únicamente a instituciones privadas.

13. Según la LOEI (Art. 13), ¿qué deben hacer el Estado e instituciones?. A) No aplicar currículo para permitir diversidad total. B) Garantizar derechos educativos y aplicar currículo nacional. C) Sustituir el currículo por materiales informales. D) Centrar la educación solo en contenidos no formativos.

14. ¿Qué plantea el aprendizaje significativo (Ausubel) ?. A) Que lo nuevo no debe relacionarse con experiencias previas. B) Que lo nuevo se relaciona con conocimientos y experiencias previas del niño. C) Que se aprende solo escuchando. D) Que el aprendizaje no requiere sentido.

15. ¿Qué enfoque se asocia a la interacción social y contexto cultural (Vygotsky)?. A) Enfoque sociocultural. B) Enfoque exclusivamente conductista. C) Enfoque memorístico. D) Enfoque centrado solo en lo físico.

16. ¿Qué significa atención a la diversidad?. A) Que todos aprenden exactamente al mismo ritmo. B) Que se adapta la enseñanza a ritmos y estilos de aprendizaje. C) Que se evita la adaptación pedagógica. D) Que se elimina la participación familiar.

17. ¿Qué caracteriza las habilidades digitales en el currículo?. A) Uso guiado y responsable de la tecnología. B) Uso libre sin acompañamiento. C) Reemplazo total del juego. D) Eliminación del rol familiar.

18. ¿Cuál inserción curricular se enfoca en “cuidado del ambiente”?. A) Educación financiera. B) Desarrollo sostenible. C) Seguridad vial y movilidad sostenible. D) Educación cívica, ética e integridad.

19. ¿Cuál es el principal objetivo del currículo de Educación Inicial?. A) Enseñar contenidos memorísticos. B) Desarrollar habilidades técnicas específicas. C) Promover el desarrollo integral del niño. D) Evaluar el rendimiento académico.

20. ¿Qué habilidades se priorizan en el currículo de Educación Inicial?. A) Solo cognitivas. B) Comunicacionales, lógico-matemáticas, digitales y socioemocionales. C) Únicamente motrices. D) Solo tecnológicas.

21. ¿Qué criterio es fundamental para seleccionar materiales didácticos en Educación Inicial?. A. Que sean costosos y modernos. B. Que el docente los prefiera personalmente. C. Que respondan al contexto y necesidades de los estudiantes. D. Que sean utilizados en todas las instituciones por igual.

22. ¿Qué característica debe tener un material didáctico esencialmente en Educación Inicial?. A. Ser exclusivamente tecnológico. B. Ser complejo y difícil de manipular. C. Ser seguro, versátil y adaptable. D. Organizados de manera intencional por el docente.

23. ¿Qué se entiende por “ambiente de aprendizaje” en educación inicial?. A. Solo el espacio físico con sillas alineadas. B. Un lugar construido con intención pedagógica e interacciones. C. Un espacio fijo que no cambia con las necesidades. D. Un sitio donde el niño observa sin participar.

24. En el método “juego-trabajo en rincones”, ¿qué papel cumple el juego?. A. Es un descanso sin objetivo educativo. B. Es el eje central del aprendizaje. C. Solo sirve para la socialización. D. Se usa solo al final de la clase.

25. ¿Cuál es un rol del docente en rincones?. A. Ser el único que habla. B. Actuar como observador del proceso. C. Controlar desde lejos sin mediación. D. Eliminar el orden y la planificación.

26. ¿Qué hace el docente como “escenógrafo” en rincones?. A. Castiga errores para corregir rápido. B. Diseña ambientes seguros y estimulantes. C. Impide que los niños se muevan. D. Decide que todos hagan lo mismo sin diálogo.

27. La estructura del ambiente inclusivo en rincones se organiza en: A. Lectura, escritura, cálculo y silencio. B. Planificación, desarrollo, orden y socialización. C. Solo desarrollo y cierre. D. Evaluación al inicio, media y fin sin momentos intermedios.

28. ¿Qué caracteriza la socialización en este ambiente inclusivo?. A. Cada niño trabaja aislado sin conversar. B. Reflexión grupal sobre experiencias, aprendizajes y dificultades. C. El docente evalúa con notas al grupo. D. Se evita que el niño exprese lo que vivió.

29. En evaluación para educación inicial, ¿qué significa que sea continua, cualitativa y formativa?. A. Que se aplica una sola vez al final. B. Que acompaña el proceso para identificar avances y necesidades. C. Que busca sancionar errores. D. Que se basa solo en exámenes escritos.

30. ¿Cuál es la finalidad de la evaluación diagnóstica?. A. Determinar sanciones por bajo desempeño. B. Conocer nivel de desarrollo, conocimientos previos y características al inicio. C. Valorar solo al final con una calificación. D. Evaluar únicamente aspectos emocionales.

31) ¿Cuál es la función principal de los recursos pedagógicos en el proceso de enseñanza–aprendizaje?. A. Evaluar el rendimiento académico de los estudiantes. B. Facilitar el desarrollo de habilidades y destrezas. C. Sustituir la intervención del docente. D. Controlar la disciplina en el aula.

32) ¿Cuál de las siguientes corresponde a una función de los materiales didácticos?. A. Función administrativa. B. Función estructuradora. C. Función normativa. D. Función disciplinaria.

33) ¿Qué caracteriza mejor a la función de apoyo al aprendizaje?. A. Establecer reglas de convivencia. B. Estar alineados con destrezas y habilidades por desarrollar. C. Reemplazar las actividades planificadas. D. Hacer que el niño repita secuencias sin sentido.

34) ¿Qué significa que los materiales cumplan una función motivadora?. A. Distraer para entretener únicamente. B. Evitar la interacción del infante con el material. C. Ser atractivos para que el infante interactúe de manera voluntaria. D. Usarse solo cuando el docente lo indique con presión.

35) ¿Qué significa “criterio situacional” en la selección de materiales?. A. Elegir materiales al azar. B. Ajustar la selección según el contexto donde se usarán. C. Usar siempre los mismos materiales, sin cambios. D. Seleccionar solo por tradición familiar.