Sistema educativo. Normativa

¿Qué normativa establece el marco regulador de la convivencia en centros docentes de la Comunidad de Madrid?. Decreto 32/2019, de 9 de abril. Orden de 29 de junio de 1994. Real Decreto 82/1996 de 26 de Enero. Decreto 28/2019 de 9 de abril.

¿Cuál es el máximo de niños por unidad escolar en centros de primer ciclo de Educación Infantil?. 0-1: 8; 1-2: 15; 2-3: 22. 0-1: 8; 1-2: 18; 2-3: 20. 0-1: 8; 1-2: 15; 2-3: 20. 0-1: 8; 1-2: 14; 2-3: 20.

¿Qué característica NO es un requisito indispensable para ser candidato al cargo de Director en una Escuela Infantil de gestión directa en la Comunidad de Madrid?. Estar en situación de servicio activo en la Comunidad de Madrid. Poseer experiencia en un mismo puesto de Dirección. Disponer de experiencia en Educación Infantil. Ser funcionario de carrera perteneciente a los cuerpos docentes.

En relación con los aseos y espacios destinados a la higiene en los centros de Educación Infantil de primer ciclo, según la normativa vigente de la Comunidad de Madrid, señala la opción incorrecta: Deberá existir un aseo por cada aula destinada a niños de dos a tres años, que será visible y accesible desde el aula. Las aulas destinadas a unidades que atienden a niños menores de dos años dispondrán de equipamiento necesario para el descanso y un cambiador para la higiene del niño. El centro dispondrá de un aseo para el personal, separado de las unidades y de los servicios de los niños, que contará con un lavabo, un inodoro y una ducha. Los aseos destinados a los niños de dos a tres años deberán contar con dos lavabos y un inodoro adecuados al tamaño de los niños.

Respecto al período de adaptación para alumnos de nueva incorporación, ¿cuál de las siguientes afirmaciones es correcta?. Es obligatorio para todos los alumnos de nueva incorporación y dura dos semanas. Es obligatorio para todas las familias y el horario es reducido durante todo el primer mes. Es voluntario para las familias y pueden optar por el horario completo desde el primer día. No es necesario si el alumno ha asistido a una escuela infantil anteriormente.

¿Qué aspecto NO es fundamental que se contemple en un plan de convivencia escolar?. La evaluación continua y sistemática de las acciones implementadas. Las medidas organizativas para mejorar la convivencia y prevenir situaciones violentas. La prevención como herramienta principal para evitar conflictos. Las metodologías didácticas que fomenten un clima de convivencia positivo.

Referente a los requisitos mínimos de los centros que imparten el primer ciclo de Educación Infantil en la Comunidad de Madrid, ¿qué establece el Decreto 18/2008 en cuanto a los aseos?. El aseo debe tener al menos un inodoro y un lavabo. Un aseo por aula, que deberá ser visible y accesible desde el aula. Todas son correctas. Debe haber un aseo compartido para las aulas de 2-3 años.

Según el Decreto 18/2008 las aulas para niños menores de 2 años dispondrán... De espacio para el descanso, un cambiador y zona de preparación de alimentos. De equipamiento necesario para el descanso y un cambiador. No tienen ningún requisito especial. De un baño y una sala para preparar biberones.

¿Cuál de las siguientes no es una medida específica de atención para alumnos con necesidades educativas por condición personal de prematuridad?. Extinción de la incorporación temprana a lo largo de la etapa. Incorporación al primer ciclo un año por debajo de su edad cronológica. Permanencia de un año más en la etapa. Extinción de oficio al comenzar la Educación Primaria, cumpliendo 6 años.

¿Cuál es uno de los elementos prescriptivos que los centros deben incluir en su propuesta pedagógica?. La descripción detallada de las actividades extraescolares ofrecidas por el centro. La justificación del uso exclusivo de libros de texto impresos. La concreción del currículo en unidades de programación para cada curso. La eliminación de cualquier referencia al currículo oficial para fomentar la innovación.

En un centro de educación infantil con menos de 3 unidades, ¿cuál es la superficie mínima requerida para el patio de juegos si se autoriza un espacio que cumpla con los requisitos establecidos?. 50 metros cuadrados. 30 metros cuadrados. 40 metros cuadrados. 60 metros cuadrados.

¿Qué normativa establece el currículo del Circo Formativo de Grado Superior correspondiente al título de Técnico Superior en Educación Infantil en la Comunidad de Madrid?. Decreto 36/2022, de 8 de junio. Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero. Real Decreto 1394/2007 de 29 de Octubre. Decreto 94/2008, de 17 de julio.

¿Qué disposición regula el procedimiento de permanencia de un año más en el primer ciclo de Educación Infantil en la Comunidad de Madrid?. Real Decreto 132/2010, de 12 de febrero. Orden 460/2023, de 17 de febrero. Orden 1190/2021, de 29 de abril. Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo.

¿Qué aspecto del horario en las escuelas infantiles NO es correcto según lo establecido en la ORDEN 123/2015?. Los consejos escolares pueden solicitar un horario general de 9:30 a 16:30 horas. El horario escolar general es de 8:00 a 15:00 horas. Las escuelas pueden estar abiertas desde las 7:30 hasta las 17:30 horas. El horario escolar general es de 9:00 a 16:00 horas.

Según la Resolución para la admisión de niños en centros de primer ciclo para el curso de 26/27 señala la opción incorrecta: Para los agrupamientos mixtos del 2.o y 3.o curso del primer ciclo de Educación Infantil, el número máximo de alumnos por grupo será de 15, no pudiendo superarse el número de 7 alumnos del 2.o curso. Para los agrupamientos mixtos del 1.o y 2.o curso del primer ciclo de Educación Infantil, el número máximo de alumnos por grupo será de 12, no pudiendo superarse el número de 4 alumnos del 1.o curso. Con el fin de facilitar la cobertura de todas las plazas de los centros, las DAT podrán autorizar de forma excepcional la formación de grupos de alumnos de edades diferentes con independencia del número de unidades escolares de que conste el centro. Para los agrupamientos que incluyan alumnos de 1.o, 2.o y 3.o curso del primer ciclo de Educación Infantil, por cada 2 alumnos del 1.o curso se reducirá en 1 la ratio máxima de 15 alumnos, no pudiendo superarse el número de 4 alumnos del 1.o curso.

En el contexto de alumnos con nacimiento prematuro sin necesidades educativas especiales, ¿cuál es la acción que se toma al finalizar el curso académico correspondiente al año en que cumplen seis años?. Se evalúa la necesidad de mantener la medida de permanencia. Se renueva automáticamente la medida de permanencia por un año más. Se extingue de oficio la medida de permanencia en Educación Infantil. Se requiere un informe del equipo docente para decidir sobre la permanencia.

¿Cuál de las siguientes NO es una intervención específica destinada a la mejora de la convivencia que debe incluirse en el plan de acción tutorial?. Difusión, selección e intercambio de buenas prácticas implementadas en el centro. Herramientas para llevar a cabo sociogramas y pautas para su interpretación. Pautas para la elaboración de normas de aula basadas en el respeto, la tolerancia y el diálogo. Conocimiento y análisis del procedimiento de intervención de la Inspección educativa para facilitar la participación de los alumnos en el mismo.

¿Qué normativa establece el Reglamento Orgánico de las Escuelas de Educación Infantil y de los Colegios de Educación Primaria?. Decreto 28/2019 de 9 de abril,. Ninguna es correcta. Real Decreto 82/1996 de 26 de Enero. Decreto 23/2023, de 22 de marzo.

¿Quién es el responsable de asegurar que los centros de primer ciclo de Educación Infantil cumplen con las condiciones higiénicas, sanitarias, acústicas, de habitabilidad, seguridad y accesibilidad exigidas por la legislación vigente?. La Consejería de Educación. El Ayuntamiento correspondiente. El director del centro. El titular del centro.

En el contexto del método ESAR, ¿cuál es la característica principal de los juegos clasificados como 'S2'?. Seguimiento de instrucciones y respeto de normas preestablecidas. Simulación de situaciones, atribución de significados a objetos y representación de roles. Encaje, apilamiento y unión de piezas para construir objetos. Repetición de movimientos y exploración sensorial para obtener resultados inmediatos.

¿Qué condiciones deben reunir los centros de primer ciclo de educación infantil?. Los centros deberán reunir condiciones higiénicas, sanitarias, de habitabilidad y de seguridad establecidas por la legislación educativa vigente para su autorización administrativa por parte de la consejería de educación correspondiente. Los centros deberán reunir condiciones higiénicas, sanitarias, acústicas y de seguridad establecidas por la normativa autonómica y municipal, que garanticen el correcto desarrollo de la actividad educativa. Los centros deberán reunir las condiciones higiénicas, sanitarias, acústicas, de habitabilidad, de seguridad y de accesibilidad que sean exigidas por la legislación vigente para la obtención de las correspondientes licencias municipales. Los centros deberán reunir condiciones higiénicas, sanitarias y de seguridad adecuadas, determinadas por la normativa educativa de cada comunidad autónoma, sin necesidad de cumplir requisitos específicos de accesibilidad ni de licencias municipales.

Indica la respuesta correcta en cuanto a los métodos pedagógicos de la educación infantil: Los métodos pedagógicos constituyen un elemento de conexión entre, por una parte, las competencias clave y, por otra, los saberes básicos de las áreas y los criterios de evaluación. Los métodos pedagógicos que se decidan posibilitarán el impulso de situaciones de aprendizaje variadas en el aula. Son el conjunto de acciones y técnicas didácticas que el profesorado coordina con el objetivo de guiar a su alumnado hacia la consecución de las competencias clave de cada área. Son situaciones y actividades que implican el despliegue por parte del alumnado de actuaciones asociadas a competencias clave y competencias específicas.

¿Qué normativa regula aspectos de organización y funcionamiento, evaluación y autonomía pedagógica de Ed. Infantil?. Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero. Decreto 36/2022, de 8 de junio. Orden 460/2023, de 17 de febrero. Decreto 94/2008, de 17 de julio.

¿Qué normativa regula la Orden 1190/2021, del 29 de Abril?. Ninguna es correcta. La medida de permanencia de un año más en centros educativos de la Comunidad de Madrid. La medida de permanencia de un año más en el primer ciclo de la Etapa de Educación Infantil. La permanencia de un año más en el primer y segundo ciclo de Educación Infantil.

¿Qué normativa establece para la Comunidad de Madrid la ordenación y el currículo de la etapa de Educación Infantil?. Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero. Decreto 18/2008 de 6 de Marzo. Orden 460/2023, de 17 de febrero. Decreto 36/2022, de 8 de junio.

¿Qué importancia se le da al desarrollo de diferentes lenguajes y modos de percepción en las primeras edades?. Su desarrollo debe limitarse a actividades extraescolares para no sobrecargar el currículo. Son complementarios, pero no esenciales para el desarrollo integral del niño. Son básicos para enriquecer las posibilidades de expresión y el avance de sus potencialidades. Deben priorizarse únicamente aquellos que tengan una aplicación directa en el ámbito académico.

¿Cuáles de las siguientes leyes orgánicas forman parte del marco normativo que regula actualmente la educación en España?. Todas son correctas. Ley Orgánica 8/1985, de 3 de julio. Ley Orgánica 2/2006 de 3 de mayo. Ley Orgánica 3/2020 de 29 de diciembre.

¿Qué tipo de adaptaciones curriculares se aplican al alumnado con necesidades educativas asociadas a retraso madurativo?. Modificaciones sustanciales del currículo base. Adaptaciones curriculares significativas. Supresión de contenidos para facilitar el aprendizaje. Adaptaciones curriculares no significativas.

¿Cuál es un principio pedagógica en la etapa de Educación Infantil, según el Decreto 36/2022, de 8 de junio?. Priorizar la adquisición temprana de habilidades numéricas avanzadas. Establecer un currículo rígido y uniforme para todos los alumnos. Limitar la exploración del entorno para evitar distracciones. Fomentar pautas de convivencia y relación social, así como el descubrimiento del entorno.

¿Qué carácter tiene el período de adaptación para las familias al incorporarse su hijo a un centro de Educación Infantil?. Voluntario. Obligatorio, salvo justificación. Recomendado, pero no vinculante. Obligatorio para los alumnos de primer ingreso.

¿Qué normativa establece los requisitos mínimos de los centros que imparten primer ciclo de Educación Infantil?. Decreto 17/2008 de 6 de Marzo. Orden 7392/2000 de 22 de diciembre. Decreto 14/2011, de 24 de marzo. Decreto 18/2008 de 6 de Marzo.

En un centro con 7 unidades en funcionamiento, ¿cuál es el número mínimo de Maestros Especialistas en Educación Infantil o grado equivalente que debe haber?. Tres. Dos. Siete. Uno.

Señala la normativa que regula la titulación de los profesionales de una Escuela Infantil de 0-3 años en Madrid. Articulo 10 Decreto 18/2008. Ninguna es correcta. Artículo 8 Decreto 17/2008. Articulo 9 Decreto 18/2008.

¿Cuál es la ratio máxima permitida de niños por unidad escolar para niños menores de un año en un centro de educación infantil?. 1/12. 1/8. 1/15. 1/10.

¿Quién nombra al secretario de una Escuela de Educación Infantil, a propuesta del director?. El Consejo Escolar del centro. El Director del centro. La Consejería de Educación, Juventud y Deporte. El Director General de Recursos Humanos.

¿Cuál de los siguientes elementos debe incluirse en la propuesta pedagógica según se establece en la ORDEN 460/2023?. Plan de formación del profesorado. Planificación educativa de los espacios. Criterios de evaluación del centro. Normas de convivencia del centro.

¿Qué normativa establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil?. Decreto 36/2022, de 8 de junio. LOE/LOMLOE. Todas son correctas. Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero.

En el proceso de selección de Director para una Escuela Infantil de gestión directa en la Comunidad de Madrid, ¿qué documentación deben presentar los candidatos?. Un programa de dirección que incluya un proyecto de dirección de la Escuela de Educación Infantil, detallando análisis del centro, propuestas de mejora, objetivos y estructura organizativa. Un informe detallado de su trayectoria profesional y académica, junto con una carta de recomendación de un centro educativo anterio. Un certificado de aptitud pedagógica emitido por la Consejería de Educación y un plan de formación continua para el profesorado. Un proyecto de innovación educativa que incluya el diseño de nuevas metodologías de enseñanza y aprendizaje.

¿Qué son los logros que se espera que el alumnado haya alcanzado al finalizar la etapa y cuya consecución está vinculada a la adquisición de las competencias clave?. Saberes básicos. Objetivos. Ninguna es correcta. Criterios de evaluación.

¿Qué normativa regula elecciones y constitución de los Consejos Escolares de los Centros de la Red Pública de Educación Infantil en la Comunidad de Madrid?. Orden de 28 de febrero de 1996. Orden 3885/2008, de 30 de julio. Orden 2979/1996, de 13 de noviembre. Decreto 29/2013 de 11 de Abril.

¿Qué requisito esencial debe cumplirse al autorizar un espacio al aire libre como zona de juegos alternativa para un centro de educación infantil?. Que esté ubicado a una distancia máxima de 500 metros del centro educativo. Que cuente con la aprobación del Consejo Escolar del centro. Que esté disponible solo en horario matutino. Que no sea necesario atravesar ninguna vía con tráfico rodado durante el desplazamiento de los niños.

¿Cuántos días lectivos debe comprender, como mínimo, el calendario escolar para la etapa de Educación Infantil?. 165 días lectivos. 170 días lectivos. 180 días lectivos. 175 días lectivos.

¿Qué normativa introduce el Inglés dentro del currículo del Ciclo Formativo de Grado Superior de Ed. Infantil?. Real Decreto 1394/2007 de 29 de Octubre. Decreto 94/2008, de 17 de julio. DECRETO 32/2019, de 9 de abril. Decreto 14/2011, de 24 de marzo.

¿Cuál es el objetivo principal al integrar contenidos transversales en la educación infantil?. Sentar las bases del ejercicio de la democracia y la educación en valores. Asegurar que todos los alumnos alcancen habilidades numéricas básicas antes de la educación primaria. Limitar la enseñanza al conocimiento de hechos sociales relativos a otras culturas. Fomentar exclusivamente el aprendizaje de una lengua extranjera desde temprana edad.

¿Cuál de los siguientes aspectos NO es un objetivo de la Orden 460/2023 en la Comunidad de Madrid?. La financiación de los centros educativos. La evaluación en la etapa de Educación Infantil. El funcionamiento de la etapa de Educación Infantil. La organización de la etapa de Educación Infantil.

¿Qué normativa regula la atención educativa a las diferencias individuales del alumnado en la Comunidad de Madrid?. Decreto 32/2019, de 9 de abril. Decreto 36/2022, de 8 de junio. Decreto 23/2023, de 22 de marzo. Todas son correctas.

Según la Resolución para la admisión de niños en centros de primer ciclo para el curso de 26/27, señala la incorrecta: En los agrupamientos de 0-1 y 1-2 habrá un máximo de 4 bebés. En agrupamientos de 0-1 y 1-2 se reducirá uno al número máximo de alumnos por cada bebé. En los agrupamientos de 0-3 años podrá haber máximo 4 bebés. En agrupamientos de 0-3 por cada dos bebés se reducirá en uno el número máximo permitido.

¿Cuál es la función principal del horario en la etapa de Educación Infantil?. Reducir al mínimo los tiempos de juego y descanso para optimizar el aprendizaje académico. Organizar las actividades de forma rutinaria respetando los ritmos individuales, momentos evolutivos y necesidades de juego y descanso. Establecer un horario rígido y uniforme para todos los alumnos, independientemente de sus necesidades individuales. Maximizar el tiempo dedicado a actividades dirigidas por el profesor para asegurar el cumplimiento del currículo.

¿Con qué cantidad de personal cualificado deberán contar los centros que imparten primer ciclo de Educación Infantil que tengan 3 unidades o más?. Deberán contar, como mínimo, con personal cualificado en número igual al número de unidades autorizadas. Deberán contar con personal cualificado en número igual al de unidades en funcionamiento más uno. Deberán contar con un maestro cada tres unidades o fracción. Deberán contar con un profesional por unidad más uno de apoyo cada dos aulas.

¿Cuál de las siguientes NO es una función del Servicio de Apoyo a la Escolarización (SAE)?. Comunicar la propuesta de resolución de la convocatoria de admisión y elevarla a la aprobación del director de cada centro. Unificar en una sola oferta pública las plazas vacantes de los distintos centros de primer ciclo de Educación Infantil que integran la zona o demarcación establecida. Gestionar directamente las listas de espera de cada centro. Establecer criterios únicos de valoración para el apartado cuarto del baremo de admisión.

¿Qué normativa regula la libertad de elección de centro escolar en la Comunidad de Madrid?. Decreto 29/2013, de 11 de Abril. Decreto 32/2019, de 9 de abril,. Decreto 17/2008, de 6 de marzo. Decreto 28/2019 de 9 de abril.

¿Qué son los contenidos en el currículo de Educación Infantil según el Decreto 36/2022, de 8 de junio, de la Comunidad de Madrid?. Objetivos que se espera que el alumnado haya alcanzado al finalizar la etapa y cuya consecución está vinculada a la adquisición de las competencias clave. Conocimientos, destrezas y actitudes cuyo aprendizaje por parte del alumnado se hace necesario para la adquisición de las competencias específicas de cada área. Desempeños que el alumnado debe poder desplegar en actividades o situaciones cuyo abordaje requiere de los contenidos de cada área. Criterios que permiten valorar el grado de adquisición de las competencias específicas y el progreso del alumnado.

¿Qué normativa crea las Zonas de las Escuelas de Educación Infantil de primer ciclo y segundo ciclo denominadas Casas de Niños?. Orden 1190/2021, del 29 de Abril. Orden 2399/2016 de 22 de julio. Orden 7392/2000 de 22 de diciembre. Orden 2405/2023, de 29 de junio.

Según el artículo 4 del Decreto 36/2022, de 8 de junio, ¿cómo se denominan los conocimientos, destrezas y actitudes que, de manera transversal, deben incorporarse al proceso de enseñanza-aprendizaje en todas las áreas de Educación Infantil?. Saberes básicos. Métodos pedagógicos. Contenidos. Contenidos transversales.

¿Qué documento normativo, además de regular la admisión de alumnos, también establece el horario y el calendario de las Escuelas Infantiles y Casas de Niños en la Comunidad de Madrid?. Ley Orgánica de Educación (LOMLOE). Real Decreto sobre Enseñanzas Mínimas de la Educación Infantil. Orden 123/2015, de 26 de enero, de la Consejería de Educación, Juventud y Deporte, sobre admisión de alumnos de primer ciclo de Educación Infantil en centros públicos y en centros privados sostenidos con fondos públicos de la Comunidad de Madrid. Currículo de Educación Infantil en la Comunidad de Madrid.