Sistemas aumentativos y alternativos de comunicación RA1

1. La comunicación se define como: a) Un proceso unilateral de transmisión de información. b) Un intercambio de información y experiencias entre personas. c) Un conjunto de símbolos lingüísticos estructurados.

2. El elemento del proceso comunicativo que transforma las ideas en signos es: a) Receptor. b) Emisor. c) Canal.

3. ¿Cuál es un tipo de comunicación verbal?. a) Kinésica. b) Proxemia. c) Escrita.

4. El canal en el proceso comunicativo es: a) El sistema de signos utilizados. b) El medio físico por el que se transmite el mensaje. c) El contexto sociocultural.

5. ¿Cuál de los siguientes es un código no lingüístico?. a) El castellano. b) El braille. c) La sirena de una ambulancia.

6. La retroalimentación sirve para: a) Codificar el mensaje. b) Asegurar que el mensaje ha sido comprendido. c) Evitar barreras de tipo ambiental.

7. El paralenguaje forma parte de la comunicación: a) Verbal. b) No verbal. c) Escrita.

8. Una barrera ambiental sería: a) Usar tecnicismos. b) Diferente idioma. c) Ruido excesivo.

9. La función del lenguaje que busca satisfacer necesidades es: a) Interaccional. b) Instrumental. c) Heurística.

10. Un signo que guarda semejanza con lo que representa es un: a) Índice. b) Símbolo. c) Icono.

11. El código debe adaptarse principalmente a: a) El canal. b) El emisor. c) El receptor.

12. La proxemia estudia: a) El tono de voz. b) El uso del espacio interpersonal. c) Los movimientos corporales.

13. Un ejemplo de índice es: a) Una palabra escrita. b) El humo que indica fuego. c) Un pictograma de baño.

14. La escucha activa implica: a) Oír sin interrumpir. b) Interpretar desde nuestro punto de vista. c) Comprender el mensaje desde el punto de vista del emisor.

15. El TEL se caracteriza principalmente por: a) Alteraciones motoras. b) Dificultades persistentes en el lenguaje sin causa sensorial. c) Pérdida auditiva severa.

16. El proceso comunicativo siempre presenta interferencias. Falso. Verdadero.

17. La comunicación no verbal puede modificar el significado del mensaje verbal. Verdadero. Falso.

18. El código lingüístico puede ser oral o escrito. Verdadero. Falso.

19. La función heurística sirve para expresar sentimientos personales. Falso. Verdadero.

20. El efecto halo es una barrera relacionada con el receptor. Verdadero. Falso.

21. El TEL (Trastorno Específico del Lenguaje.) siempre se debe a una discapacidad intelectual. Falso. Verdadero.

22. Un pictograma es siempre un símbolo. Falso. Verdadero.

23. La retroalimentación puede ser verbal o no verbal. Verdadero. Falso.

24. Factores favorecedores de la comunicación: Escucha activa. Empatía. Ruido. Parafrasear.

25. Son funciones del lenguaje según Halliday: Reguladora. Empatía. Ruido. Parafrasear.

26. Son barreras interpersonales: Estereotipos. Inferencias. Frío excesivo. Proyección.

27. Características del emisor: Persuasión. Personalidad. Capacidad auditiva. Atractivo comunicativo.

28. Sistemas de comunicación no verbal: Gestos. Escritura. Movimientos corporales. Proxemia.

29. Funciones del lenguaje: (Indica la falsa). Instrumental. Interaccional. Heurística. Sintáctica.

30. Barreras de comunicación del receptor: (Indica la falsa). Estereotipo. Proyección. Redundancia. Efecto halo.

31. Tipos de comunicación no verbal: (Indica la falsa). Paralenguaje. Kinésica. Proxemia. Escritura.

32. Características del código: (Indica la falsa). a) Sistema de signos. b) Compartido por emisor y receptor. c) Siempre lingüístico. d) Permite formular mensajes.

34. Emparejar definiciones. Emisor. Canal. Código.

33. Emparejar definiciones. Índice. Icono. Símbolo.

35. Ordena el proceso comunicativo: Emisor. Código. Mensaje. Canal. Receptor.

36. Ordena fases de la escucha activa: Oír. Interpretar. Empatizar.

37. Pautas correctas con personas con discapacidad auditiva: a) Hablar de frente. b) Vocalizar exageradamente. c) Mantener contacto visual. d) Usar frases cortas. e) Taparse la boca.

38. Aspectos clave del TEL (Trastorno específico del lenguaje): a) Dificultad comprensión/expresión. b) Déficit intelectual. c) Persistente en el tiempo. d) No explicado por sordera.

39. Aspectos que influyen negativamente en la comunicación: Ruido. Estereotipos. Feed-back. Inferencias.

40. La función del lenguaje que sirve para regular la conducta de los demás es: Personal. Reguladora. Instrumental.

41. Un ejemplo de comunicación no verbal es: a) Un texto escrito. b) Un pictograma. c) Un gesto con la mano.

42. En el proceso comunicativo, el ruido es: a) El medio de transmisión. b) Una interferencia. c) El código usado.

43. El TEL se diferencia del retraso simple del lenguaje porque: a) Afecta solo a la pronunciación. b) Se resuelve siempre con la edad. c) Es persistente en el tiempo.

44. La función personal del lenguaje se utiliza principalmente para: a) Dar información objetiva. b) Expresar sentimientos y emociones. c) Adquirir conocimiento.

45. La discapacidad intelectual es una enfermedad. Falso. Verdadero.

46. En la comunicación con personas con problemas visuales es importante verbalizar la información. Verdadero. Falso.

47. Un símbolo mantiene una relación directa de semejanza con lo que representa. Falso. Verdadero.

48. El TEL puede afectar tanto a la comprensión como a la expresión del lenguaje. Verdadero. Falso.

49. Dificultades propias del TEL: Morfosintácticas. Fonológicas. Sensoriales. Pragmáticas.

50. Son factores inhibidores externos de la comunicación: a) Ruido ambiental. b) Diferente idioma. c) Redundancia. d) Distracciones.

51. Forman parte de la comunicación no verbal: Paralenguaje. Proxemia. Escritura. Kinésica.

52. Características del TEL: (Indica la falsa). a) Persistente. b) No explicado por sordera. c) Afecta al desarrollo del lenguaje. d) Implica siempre discapacidad intelectual.

53. Funciones del lenguaje: (Indica la falsa). Heurística. Imaginativa. Informativa. Morfológica.

54. Emparejar definiciones. Función instrumental. Función heurística. Función personal.

55. Ordena los niveles del lenguaje afectados en TEL (de base a uso): Fonología. Morfosintaxis. Semántica. Pragmática.

56. Pautas adecuadas de comunicación con personas con ACV (Accidente cardiovascular): a) Frases cortas. b) Vocabulario sencillo. c) Hablar rápido. d) Dar tiempo de respuesta. e) Tratar como a un niño.

57. Aspectos clave a tener en cuenta en la implantación de un SAAC: a) Capacidades comunicativas del usuario. b) Entorno y apoyos. c) Edad únicamente. d) Necesidades comunicativas.

58. Características generales de los SAAC: a) Favorecen la comunicación. b) Aumentan la autonomía. c) Impiden el desarrollo del habla. d) Pueden ser temporales o permanentes.