Sistemas de psicologia

¿Cuáles son los postulados del CONDUCTISMO?. La psicología debe estudiar la conducta observable.El conductismo sostiene que la psicología debe enfocarse en comportamientos que puedan observarse y medirse objetivamente, en lugar de procesos mentales internos como pensamientos o emociones. La conducta se aprende. La mayoría de los comportamientos no son innatos, sino que se adquieren mediante la interacción con el ambiente y las experiencias. El ambiente determina la conducta.Los estímulos del entorno influyen de manera decisiva en cómo actúan las personas. El aprendizaje ocurre por la relación entre estímulos y respuestas. Existen dos formas principales:Condicionamiento clásico: aprendizaje por asociación entre estímulos.Condicionamiento operante: aprendizaje mediante las consecuencias de la conducta, como recompensas o castigos. El refuerzo fortalece la conducta. Las conductas seguidas de consecuencias favorables (refuerzos) tienden a repetirse, mientras que las que tienen consecuencias desfavorables o no son reforzadas tienden a disminuir. Todas las anteriores.

¿Quiénes son los principales representantes del CONDUCTISMO?. John B. Watson: considerado el fundador del conductismo. Ivan Pavlov: desarrolló el condicionamiento clásico. B. F. Skinner: formuló el condicionamiento operante y destacó el papel del refuerzo. Todas las anteriores.

¿Qué afirma el conductismo?. que la conducta es el objeto de estudio de la psicología, que el comportamiento se aprende mediante la interacción con el ambiente y que puede modificarse a través del condicionamiento y el refuerzo. sostiene que aprendemos y pensamos estableciendo conexiones entre experiencias, ideas y estímulos. La experiencia consciente es el objeto principal de estudio. Todas las anteriores.

¿Qué es el REFORZAMIENTO POSITIVO?. Cuando una conducta aumenta porque después DA una consecuencia significativa ( Reconocimiento, atención, logro). Cuando una conducta aumenta porque se le QUITA algo molesto. ( Lavar el baño):. Se agrega o se quita algo para que la conducta DISMINUYA.

¿Qué es un REFORZAMIENTO NEGATIVO?. Se QUITA algo NEGATIVO para que se la conducta se repita. Lavar los trastes si sacas 10 en todas tus materias. Si saco 10 en la escuela ,no tendrás que lavar los platos. Todas las anteriores.

Si deseas instaurar un comportamiento entonces debes aplicar: Un reforzador. Un castigo. Ninguna de las anteriores.

Si quieres ELIMINAR una CONDUCTA entonces debes aplicar: Un castigo. Un reforzador. Ninguna de las anteriores.

¿Qué es un programa de RAZÓN FIJA?. El REFORZAMIENTO se da SOLO después de la EJECUCIÓN de DETERMINADO NÚMERO de RESPUESTAS. Un pago por tres ventas. Número de respuestas correctas. El REFORZAMIENTO se da después de la EJECUCIÓN DE UN NÚMERO VARIABLE de respuestas. Juegos de azahar. Número de respuestas correctas. Se da un REFORZAMIENTO sólo si ha transcurrido determinado PERÍODO FIJO. Recibir un pago cada 15 días. Tiempo. Se da un ReFORZAMIENTO VARÍA ALREDEDOR DE PERÍODOS VARIBALE. Examen.

¿Cuáles son los los programas de REFORZAMIENTO VARIABLE?. El REFORZAMIENTO se da DESPUÉS de la ejecución de un número Variable de Respuestas. Ejemplo. Juegos de Azahar. El reforzamiento se da después de un determinado numero de respuestas. Después de tres ventas un bono. Se da un reforzamiento solo si ha transcurrido un DETERMINADO PERÍODO FIJO.

¿Qué es el REFORZAMIENTO de INTERVALO FIJO?. SE DA UN REFORZAMIENTO solo si ha transcurrido DETERMINADO PERÍODO FIJO. Recibir un pago cada 15 días. El Reforzamiento se da solo despues de la ejecución de un DETERMINADO NÚMERO DE RESPUESTAS. uN PAGO POR 10 VENTAS. Ninguna de las anteriores.

¿Qué es un REFORZAMIENTO DE INTERVALO VARIABLE?. El TIEMPO entre LOS REFORZAMIENTOS Varía alrededor de PERÍODOS VARIABLES. El niño consiga estar estudiando recibira un refuerzo , sin embargo, el sniño se obliga a actuar permanentemente bien. La ventaja radica en que cuando termina el programa, la extinción de la conducta deseada se produce lentamente, es decir, la conducta deseada dura más tiempo. El REFORZAMIENTO SE DA Solo después de la ejecución de DETERMINADAS NÚMEROS RESPUESTAS. Ninguna de las anteriores.

Según sigmund Freud , la mente humana puede entenderse mediante tres niveles de conciencia: Primera tópica: Consciente: es aquello de lo que somos conscientes en un momento determinado: pensamientos, sentimientos, percepciones y recuerdos presentes. Preconsciente: contiene información que no estamos pensando ahora, pero que podemos recordar fácilmente cuando la necesitamos, como un nombre, una fecha o un recuerdo. Inconsciente: contiene deseos, recuerdos, emociones y conflictos que no son accesibles directamente a la conciencia, pero que pueden influir en nuestra conducta, pensamientos y emociones. Todos los anteriores.

Menciona tres características del CONSCIENTE según FREUD: Es el resultado de la percepción, lo externo. Principio de realidad. Lógica(racionalidad). Temporal. Recuerdos latentes que pueden surgir espontáneamente o por asociación. Filtro entre consciente e incosciente. Lógica temporal. Inconsciente. Contenido inaccesible porque sería intolerable para la consciencia. Principio de placer. Su lógica no es la racionalidad. Atemporal.

Menciona tres características del PRE CONSCIENTE según FREUD: Recuerdos latentes que pueden surgir espontáneamente o por asociación.Filtro entre cosnciente e incosiente. Lógica, Temporal. Resultado de la percepción, lo externo. Principio de la realidad. Contenido inaccesible porque sería intolerable para la consciencia.

Menciona las características del INCONSIENTE según FREUD: Filtro entre cosnciente e incosiente. Lógica temporal. Contenido INACCESIBLE porque sería intolerable para la CONCIENCIA. Principio de placer. Su lógica es la racionalidad. Atemporal. Resultado de la percepción, lo externo.

¿Qué es el Síntoma según Sigmund FREUD:?. el síntoma es una manifestación de un conflicto psíquico inconsciente. una persona puede presentar un síntoma —por ejemplo, una angustia, una fobia, una obsesión o una conducta repetitiva— porque existe un deseo, recuerdo o conflicto inconsciente que no puede expresarse directamente. el síntoma es una expresión disfrazada de un conflicto inconsciente. Todas las anteriores.

¿Qué es un Lapsus en Psicoanálisis?. es un error involuntario al hablar, escribir, leer o recordar, que puede revelar algo que la persona tiene en el inconsciente. Una palabra que no quería decir. Una persona quiere decir: “Me alegra verte”, pero accidentalmente dice: “Me molesta verte”. Desde la perspectiva freudiana, ese error podría tener un significado relacionado con sentimientos que la persona no reconoce conscientemente. Para Sigmund Freud, estos errores no siempre son simples accidentes: pueden expresar deseos, pensamientos, conflictos o emociones inconscientes. Todos los anteriores.

¿Qué significa OMINOSO en PSICOANALISIS?. es aquello que provoca una sensación de extrañeza, inquietud o miedo, pero que al mismo tiempo resulta familiar. que lo ominoso aparece cuando algo que debería permanecer oculto o reprimido vuelve a aparecer. Lo ominoso es aquello que es familiar y extraño a la vez, y que produce una sensación inquietante porque puede estar relacionado con algo reprimido que retorna. sería encontrarse con alguien que se parece muchísimo a ti: resulta familiar, pero al mismo tiempo genera una sensación inquietante. Todas las anteriores.

¿Qué es la PULSIÓN?. Es el instinto modificado por la cultura. Ejemplo, una persona que no come. Una palabra que no quería decir. Supone que los demás piensan, perciben igual que él.

¿Qué es el deseo para Sigmund Freud?. El deseo es un impulso psíquico que busca satisfacer una necesidad o recuperar una satisfacción que se ha perdido. En el psicoanálisis, el deseo está muy relacionado con el inconsciente. Una persona puede decir conscientemente: “No me importa esa persona”, pero soñar repetidamente con ella. Desde el psicoanálisis, ese sueño podría ser una manifestación de un deseo inconsciente. Todas las anteriores.

¿Qué es el complejo de EDIPO?. es un concepto del psicoanálisis que describe un conjunto de deseos y conflictos inconscientes del niño hacia sus padres durante una etapa del desarrollo psicosexual. Deseo o atracción hacia el progenitor del sexo opuesto.Rivalidad o celos hacia el progenitor del mismo sexo, al percibirlo como un obstáculo para esa relación. Posteriormente, el niño se identifica con el progenitor del mismo sexo, lo que ayuda a resolver el conflicto y contribuye al desarrollo de la identidad y las normas sociales. Un niño puede buscar constantemente la atención y el cariño de su madre y sentir celos cuando ella presta atención al padre. Desde la teoría freudiana, esto podría interpretarse como parte del complejo de Edipo. 3-5 AÑOS Máximo. Todas la anteriores.

¿Qué son las etapas de desarrollo psicosexual en las que el libido se organiza?. ral 0–1 año Boca.El placer se relaciona con succionar, comer y llevar objetos a la boca. Anal 1–3 años Ano El placer se relaciona con la retención y expulsión de las heces y con el control corporal. Fálica 3–6 años Genitales El niño descubre sus genitales y aparecen conflictos como el complejo de Edipo. Latencia 6 años–pubertad — La energía libidinal queda relativamente menos centrada en lo sexual; cobran importancia el aprendizaje, las relaciones sociales y las actividades escolares. enital.Pubertad en adelante Genitales La libido se orienta hacia relaciones afectivas y sexuales más maduras. Todas las anteriores.

¿Cuáles son las etapas de la organización del desarrollo Psicosexual?. Oral → Anal → Fálica → Latencia → Genital. Infancia, adultez, vejez. Inicio, desarrollo y cierre.

¿Qué es el PRINCIPIO DE PLACER?. Principio de placer: busca la satisfacción inmediata de los deseos y la reducción del displacer. Está relacionado principalmente con el ello.Ejemplo: tengo hambre → quiero comer inmediatamente. Lo quiero ahora”. Busca satisfacer los deseos teniendo en cuenta las condiciones del mundo externo, las normas y las consecuencias. Está relacionado principalmente con el yo. Ejemplo: tengo hambre, pero espero hasta el recreo para comer.

¿Qué es el principio de realidad?. busca satisfacer los deseos teniendo en cuenta las condiciones del mundo externo, las normas y las consecuencias. Está relacionado principalmente con el yo.lo quiero, pero debo esperar o encontrar la forma adecuada”.tengo hambre, pero espero hasta el recreo para comer. busca la satisfacción inmediata de los deseos y la reducción del displacer. Está relacionado principalmente con el ello. Ejemplo: tengo hambre → quiero comer inmediatamente. lo quiero ahora.

¿Qué dice la segunda tópica de Freud?. propone tres instancias psíquicas. La 1. ELLO: contiene las pulsiones y busca la satisfacción inmediata. Se rige por el principio de placer. YO: intenta equilibrar las exigencias del ello, la realidad y las normas. Se rige principalmente por el principio de realidad. SUPERYÓ:representa las normas, prohibiciones, ideales y valores interiorizados. Todas las anteriores.

¿Qué es la primera Topica de Freud?. Se enfoca en detectar dónde están los contenidos. Consciente – Preconsciente – Inconsciente. Se enfoca en las instancias de cómo funciona la mente. ELLO-YO. SUPERYÓ.

¿Qué es la segunda Tópica de Freud?. Se enfoca en las instancias de cómo funciona la mente. ELLO-YO. SUPERYÓ. Consciente – Preconsciente – Inconsciente.