SISTEMATIZACION

Los materiales de enseñanza-aprendizaje tienen como finalidad principal: a. Promocionar instituciones. b. Elaborar presupuestos. c. Facilitar procesos de aprendizaje y apropiación de contenidos. d. Gestionar recursos económicos.

¿Cuál es el propósito principal de las técnicas dinámicas vivenciales en un proceso de sistematización?. a. Favorecer el aprendizaje mediante la participación y la reflexión sobre la experiencia. b. Determinar las entrevistas individuales. c. Organizar el presupuesto del proyecto. d. Elaborar informes administrativos.

¿Cuál de las siguientes corresponde a un área de análisis durante la estrategia de comunicación?. a. Marco conceptual. b. Balance financiero. c. Presupuesto institucional. d. Inventario de recursos.

La síntesis del proceso de sistematización tiene como finalidad principal: a. Elaborar un cronograma institucional. b. Organizar los recursos para sistematizar. c. Interpretar críticamente la experiencia vivida. d. Elaborar únicamente un informe descriptivo.

Durante la sistematización de un proyecto de intervención con adultos mayores, el equipo revisa cronológicamente todas las actividades realizadas, identifica las dificultades encontradas y analiza por qué algunas estrategias tuvieron mejores resultados que otras. ¿Qué etapa del proceso de sistematización están desarrollando?. a. Diseño de materiales promocionales. b. Síntesis y análisis del proceso de sistematización. c. Elaboración del presupuesto. d. Difusión de resultados.

En una campaña sobre igualdad de género, los estudiantes de Trabajo Social organizan charlas, realizan encuestas y promueven debates para fomentar relaciones respetuosas. ¿A qué fase de la sistematización pertenece este momento del proceso?. a. Situación final. b. Lecciones aprendidas. c. Proceso de intervención. d. Situación inicial.

Al finalizar la sistematización de un proyecto de huertos comunitarios, el equipo técnico compara la situación actual de la comunidad con la situación que existía antes de iniciar el proyecto, evaluando qué cambios se produjeron, qué avances se lograron y qué limitaciones aparecieron en relación con los objetivos planteados originalmente. ¿A qué fase del modelo general y descriptivo corresponde esta acción?. a. Lecciones Aprendidas. b. Proceso de Intervención. c. Situación Inicial. d. Situación Final.

En Trabajo Social, la sistematización de vivencias permite principalmente: a. Sustituir la teoría por la práctica. b. Registrar experiencias y analizarlas. c. Limitar la participación comunitaria. d. Transformar la práctica a partir de la reflexión crítica.

En una experiencia de desarrollo local, se recopilan testimonios y registros del proceso, comparando los objetivos planteados con los resultados alcanzados para evaluar el impacto logrado. ¿Qué fase de la sistematización se está realizando?. a. Proceso de intervención. b. Situación inicial. c. Situación final. d. Lecciones aprendidas.

De los 7 componentes del proceso de intervención, ¿cuáles corresponden a factores del entorno (no bajo control de las personas)?. a. El rol de los participantes y las herramientas utilizadas. b. Los factores del contexto que ayudaron al proceso y los que ocasionaron problemas. c. Las actividades y la cronología. d. Los medios y recursos económicos.

Un trabajador social iniciará un proceso de sistematización con un grupo de mujeres emprendedoras. Para fortalecer la confianza, integración y trabajo colaborativo antes de recuperar la experiencia, decide realizar una actividad donde todas participen activamente y reflexionen sobre el trabajo en equipo. ¿Qué técnica sería la más adecuada?. a. Aplicación de una técnica dinámica vivencial. b. Revisión documental. c. Elaboración de una matriz cronológica. d. Elaboración de un informe técnico.

¿Qué instrumento permite registrar diariamente las actividades desarrolladas durante una experiencia de intervención?. a. Historia de vida. b. Línea de tiempo. c. Matriz de ordenamiento y reelaboración. d. Formato de registro diario.

¿Cuál de los siguientes constituye un material promocional para una sistematización?. a. Documento legal. b. Manual metodológico. c. Tríptico. d. Informe técnico.

Durante una investigación, el observador permanece únicamente como espectador sin intervenir en las actividades del grupo. ¿Qué tipo de observación realiza?. a. Inspección externa. b. Observación participante. c. Historia de vida. d. Inspección interna.

En un programa de prevención del consumo de sustancias psicoactivas, la trabajadora social entrevista a varios adolescentes para que expresen libremente sus emociones, percepciones y aprendizajes sobre las actividades desarrolladas, utilizando únicamente una guía de temas. ¿Qué técnica para la recuperación y análisis de información está utilizando?. a. Registro semanal. b. Observación externa. c. Entrevista con sentido profundo. d. Registro de actividades.

La situación final se compara con: a. Las prácticas teóricas. b. El momento del proceso. c. El momento inicial del proceso. d. El momento del proceso sistematizado.

En la sistematización de una experiencia educativa, los resultados muestran que después de aplicar estrategias participativas, los jóvenes incrementaron su motivación escolar y trabajo en grupo. ¿Qué fase representa este momento?. a. Situación inicial. b. Proceso de intervención. c. Lecciones aprendidas. d. Situación final.

El eje de sistematización es importante porque: a. Une y vincula los elementos del proceso. b. Fomenta la participación. c. Unifica la información. d. Evita la reflexión crítica.

Una fundación logró que los recursos tecnológicos y didácticos utilizados en su proyecto de capacitación laboral se mantuvieran disponibles en el tiempo, garantizando que futuras generaciones de participantes pudieran seguir beneficiándose sin poner en riesgo el proceso. ¿Qué criterio de sistematización se refleja en este caso?. a. Validez. b. Innovación. c. Sostenibilidad. d. Aplicabilidad.

En la situación inicial pueden presentarse: a. Solo conflictos. b. Únicamente logros. c. Oportunidades de mejora. d. Conflictos u oportunidades.

Según Oscar Jara, ¿qué corrientes han influenciado la sistematización?. a. Educación de adultos, teología de la liberación, investigación-acción participativa. b. Neurociencia, inteligencia artificial y ciberseguridad. c. Filosofía clásica, psicología conductista, administración de empresas. d. Ingeniería de procesos, economía de mercado, sociología estructuralista.

¿Qué relación tiene la sistematización con la teoría?. a. Genera un diálogo entre la experiencia y el conocimiento teórico. b. Se basa solo en modelos predefinidos. c. Se enfoca únicamente en aspectos técnicos. d. Rechaza cualquier tipo de marco teórico.

¿Cómo se formulan las conclusiones de una sistematización?. a. Se enfocan en datos sin interpretación crítica. b. Son afirmaciones cerradas sin posibilidad de revisión. c. Se redactan de manera general sin relación con la experiencia vivida. d. Deben responder a los objetivos planteados de la sistematización.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la sistematización es incorrecta?. a. Implica reconstruir experiencias para analizarlas. b. Busca generar aprendizajes desde la práctica. c. Es un proceso de producción de conocimientos situados. d. Se basa únicamente en datos cuantitativos.

¿Cuál es el propósito de la sistematización en Trabajo Social?. a. Recopilar datos estadísticos sin interpretación crítica. b. Medir el impacto económico de la intervención. c. Reflexionar sobre la práctica para comprenderla y mejorarla. d. Generar informes administrativos.

Según Jara, O. ¿Cuál es el principal objetivo de sistematizar experiencias?. a. Generar información para informes gubernamentales. b. Obtener aprendizajes críticos de la experiencia. c. Medir la efectividad de un proyecto. d. Evaluar los errores de una comunidad.

Un profesional documenta su intervención en un proyecto social, reflexionando sobre sus decisiones, acciones y aprendizajes, para reconocer sus patrones de acción implícitos y su experiencia humana en la práctica. ¿Qué enfoque refleja esta sistematización?. a. Enfoque hermenéutico. b. Enfoque de reflexividad y construcción de la experiencia humana. c. Enfoque histórico-dialéctico. d. Enfoque dialógico e interactivo.

¿Qué técnica ayuda a estructurar la información en la sistematización?. a. Matrices de ordenamiento y reconstrucción. b. Análisis de tendencias del mercado. c. Cuestionarios de opción múltiple. d. Aplicación de pruebas psicométricas.

Quiénes deben ser los protagonistas en la sistematización de experiencias?. a. Investigadores externos. b. Autoridades gubernamentales. c. Los participantes de la experiencia. d. Empresas públicas y privadas.

¿Qué fase corresponde al diseño del procedimiento de sistematización?. a. La difusión de resultados. b. La evaluación de impacto. c. La delimitación de la vivencia. d. La planificación u organización.