SOCIALES DICIEMBRE 2015

La LOMCE y en concreto el RD 124/2014 que establece el currículo de Educación Primaria presenta una serie de novedades en su estructura. Señala la incorrecta. a) Criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evaluables. b) Competencias instrumentales: en comunicación lingüística, matemática y básicas en ciencia y tecnología. c) Metodología didáctica para la práctica docente. d) Objetivos generales de área.

Si se plantea la siguiente actividad en el aula: “Observa el río más cercano a tu localidad: dibuja un croquis del recorrido del río y señala tu localidad, ¿Cómo es el caudal?¿Cambia en las diferentes estaciones del año?¿Que actividades económicas hay cerca de los márgenes?.Haz un reportaje fotográfico del río”. Señala a qué modelo curricular se correspondería dicha actividad. a) Modelo Técnico. b) Modelo tradicional. c) Modelo crítico. d) Modelo activo.

La distribución espacial de los sectores económicos en nuestro país, muestra un peso del sector primario superior a la media en el interior peninsular. Señala en que otras regiones también es muy representativo el sector primario: a) Galicia, Andalucía y Murcia. b) La rioja, Navarra, el país vasco y Cataluña. c) Madrid, Baleares, Ceuta y Melilla. d) Ninguna de las anteriores es correcta.

Para Bunge el conocimiento científico debe ser... a) Racional, sistemático, exacto , verificable, fiable. b) Irracional, sistemático, exacto, verificable, fiable. c) Racional, sistemático, exacto, fiable. d) Objetivo, sistemático, inexacto, verificable y fiable.

Según el RD 126/2014 por el que se establece el currículo de Educación Primaria, ¿a qué bloque del área de Ciencias Sociales pertenece el siguiente contenido: “Estrategias para la resolución de conflictos, utilización de normas de convivencia y valoración de la convivencia pacífica y tolerante”?. a) Bloque I: contenidos comunes. b) Bloque II. El mundo en que vivimos. c) Bloque III. Vivir en sociedad. d) Bloque IV. Las huellas del tiempo.

¿Cuál de los siguientes competencias no aparece recogida en el nuevo……Educación Primaria(LOMCE)?. a) Aprender a aprender. b) Conocimiento e interacción con el medio físico. c) Competencias sociales. d) Comunicación lingüística.

Si se plantea la siguiente actividad en el aula: “Sitúa en el mapa mudo el nombre de los ríos, y sus afluentes”.Señala a qué modelo curricular se correspondería dicha actividad: a) Modelo Activo. b) Modelo Crítico. c) modelo tradicional. d) Modelo técnico.

Según el Decreto 198/2014 referente al currículo de educación primaria de la Comunidad autónoma de la región. ¿Cuales de los siguientes contenidos no pertenecen en su conjunto al bloque II “ El mundo en que vivimos”. a) Los paisajes, la conservación del medio ambiente y la tierra. b) la conservación del medio ambiente, el agua y la orientación espacial. c) La conservación del medio ambiente, la población y las actividades económicas.

¿Cual es la capital de extremadura?. a) Cáceres. b) Mérida. c) Badajoz.

Países en la UE... a) España, Francia, Alemania, Italia, Portugal, Suecia. b) Noruega, Suiza, Serbia, Albania, Islandia, Moldavia. c) Reino Unido, Ucrania, Turquía, Montenegro, Georgia, Bielorrusia.

¿Qué es la hermenéutica?. a) La ciencia o arte de interpretar textos, especialmente los textos filosóficos, literarios y religiosos. b) El estudio de los fenómenos naturales mediante experimentación directa. c) Una técnica matemática utilizada para resolver ecuaciones complejas.

¿Qué es la democracia?. a) Un sistema político en el que el poder reside en el pueblo, que participa directa o indirectamente en la toma de decisiones. b) Un régimen en el que el poder está concentrado en una sola persona que gobierna sin limitaciones. c) Un sistema económico basado en la propiedad estatal de todos los recursos.

Entendemos por pluralidad y ciudadanía como. a) La obligación de que todos los ciudadanos sigan la misma cultura y opinión política. b) Un sistema en el que solo los ciudadanos de un grupo determinado tienen derechos y privilegios. c) La coexistencia de distintas ideas, culturas y grupos en una sociedad, junto con la participación activa de los ciudadanos en la vida pública.

Las isobaras son... a) Líneas imaginarias que unen puntos de igual altitud sobre el nivel del mar. b) Líneas imaginarias que unen puntos con la misma presión atmosférica. c) Líneas imaginarias que unen puntos con la misma temperatura.

Si se plantea la siguiente actividad en el aula: “ El río: ¿ por que sus aguas están contaminadas? Y a partir de fotografía y de textos se le pide al alumnado de Primaria que analice y valore: ¿Como se manifiesta la contaminación?¿Cuales son las causas? ¿qué o quienes son los responsables y por qué?¿ que medidas tomarías para evitar la contaminación de los ríos? Señala a que modelo curricular se correspondería dicha actividad. a) método activo. b) método tradicional. c) método crítico. d) método técnico.

Señala la afirmación incorrecta referente a los tipo de contenidos: a) Los contenidos conceptuales hacen referencia al saber y se distinguen tres categorías. Datos y hechos, conceptos y principios. Los conceptos se corresponden con la categoría más compleja. b) Los contenidos procedimentales hacen referencia al saber hacer y se distinguen entre técnicas y estrategias. c) La técnica es una fórmula práctica para la aplicación de acciones directas y la estrategia es el producto de una reflexión y toma de conciencia sobre lo que hacemos y cómo lo hacemos. d) Los contenidos actitudinales hacen referencia al saber ser y engloban los valores, las normas y las actitudes.

Define provincia: a) unidad territorial constituida por municipios. b) Unidad territorial constituida por los habitantes de la misma. c) Unidad territorial constituida por instituciones y organismos. d) Unidad territorial constituida por pueblos y ciudades.

La estructura de la población abarca los siguientes aspectos: a) estructura por edad, sexo, fecundidad y mortalidad. b) Estructura económica, primaria, secundaria y terciaria. c) Estructura por sexo, edad, crecimiento natural y vegetativo. d) Estructura por edad, sexo y sectores económicos.

La amplitud térmica se define como: a) la diferencia entre la máxima y la mínima aridez. b) la diferencia entre la mínima y la máxima temperatura. c) la diferencia entre la máxima y la mínima temperatura. d) la diferencia entre la mínima y la máxima insolación.

En el artículo de Santacana, “ Historia dentro y fuera del aula? ¿ Que intensificación de enseñanza de las ciencias sociales defiende el autor?. a) Disciplinar. b) Globalizada. c) Crítica. d) Tecnológica.

En el enfoque de conceptos clave, estos conceptos vertebran la enseñanza de las ciencias sociales, tienen una gran explicativa y también: a) Son ordenadores del conocimiento social escolar y estructuradotes del currículo. b) Sirven para conectar el conocimiento escolar con los problemas sociales relevantes. c) Están relacionados con la educación para la ciudadanía. d) Ayudan a la enseñanza de las ciencias sociales por medio de las visitas a los museos.

El enfoque de enseñanza denominado “ problemas relevantes”. a) se relacionan totalmente con la educación social y la educación para la ciudadanía. b) está representado en España por grupos renovación pedagógia como Cronos o Asklepios. c) Fue uno de los primeros enfoques utilizados en España en DCS, deudora de estudios sociales desarrollados en Gran Bretaña. d) Sustituye el carácter académico de la enseñanza por el formativo, demandado socialmente.

El aprendizaje de las ciencias sociales en el que se busca formar a los estudiantes para que sepan afrontar las necesidades de hoy(toma de decisiones, influencia de los medios, consulta de bibliografía, conocer el mundo tecnológico), desarrollando destrezas críticas para formar activamente ciudadanos en democracia es propio de: a) Enfoque problemas sociales relevantes. b) Enfoque disciplinar. c) Intensificación “ enseñar a pensar: pensamiento crítico”. d) Intensificación tecnológica.

Selecciona la afirmación correcta: a) En el mundo actual , globalizado y diverso, el análisis exclusivo a partir de la escala local es el más significativo para la educaron Primaria. b) En educación Primaria resulta necesario plantear propuestas didácticas que favorezcan el análisis entre lo local y lo global , ya que lo principal es el entorno. c) Las escalas local, comarcal y regional son marcos válidos y adecuados para la Educación Primaria, pero hay que enseñar realidades alejadas en el espacio y en el tiempo. d) Ninguna de las respuestas anteriores es totalmente correcta.

En el artículo de Trepat titulado “ ¿Integración o disolución?, este autor defiende un enfoque de enseñanza de las ciencias sociales: a) Interdisciplinar. b) Disciplinar. c) Enseñanza del Medio. d) Ciencias sociales integradas.

En su artículo , Araceli Vilarrasa plantea tres tipo de salidas escolares que a su vez se corresponde con la situación de salida en las distintas fases de la unidad didáctica. ¿Cuáles son?. a) La salida causal, la salida de experimentación y la salida de participación. b) La salida vivencial, la salida de observación directa y la salida de participación. c) La salida vivencial, la salida de experimentación y la salida de cooperación. d) La salida vivencial, la salida de experimentación y la salida de participación.

La actividad industrial en la Región de Murcia está creciendo. Señala de los siguientes municipios cuál es el menos industrializado de los que aparecen a continuación: a) Cartagena. b) Lorca. c) Yecla. d) Archena.

El texto de Ellis, titulado Teaching and Learning Elementary Social Studies, defiende que la enseñanza de las ciencias sociales debe hacerse: a) desde un enfoque integrado de las ciencias integradas , y más exactamente desde el enfoque de conceptos clave. b) desde un enfoque disciplinar, y más exactamente desde el enfoque de problemas sociales relevantes. c) desde el enfoque del medio. d) desde un enfoque de ciencias sociales integradas y más exactamente desde los llamados estudios sociales.

A que función de la enseñanza de las ciencias sociales nos referimos cuando afirmamos que “ las ciencias sociales no sólo deben contribuir a que el alumnado conozca y comprenda y piense; las ciencias sociales deben procurar el desarrollo de la personalidad y madurez del alumnado. Enseñar a practicar actitudes de tolerancia, solidaridad y respeto hacia todos los seres humanos y el medio ambiente”: a) Función Comunicadora. b) Función crítica. c) Función Holística. d) función formadora.

Según A. Cortina en su articulo sobre” Educar para una ciudadanía cosmopolita”, justifica que una sociedad bien formada: ( señala la afirmación incorrecta). a) Tiene mayor capacidad de aprovechar sus recursos materiales. b) es más permeable al engaño que una sociedad ignorante. c) puede ofrecer alternativas al actual proceso de globalización. d) en caso contrario, funcionan sólo los prejuicios, las etiquetas, las consignas, y no la reflexión.

¿ Cual de las siguientes ciencias sociales está considerada como “ no nomotética” por Piaget?. a) Historia. b) sociología. c) economía. d) demografía.

Con respecto a los “ derechos sociales” indica la respuesta correcta: a) Su conquista atravesó por una larga etapa de avances y retrocesos y se fue obteniendo a lo largo del siglo XIX y principios del XX. b) Se consiguen gracias a las luchas que mantuvo la burguesía para acabar con el Antiguo Régimen a lo largo del siglo XVII?-XVIII?. c) se conquistaron a lo largo del siglo XX y fueron una consecuencia de las luchas del movimiento obrero y sindical. d) Son los que sustentan la concepción liberal clásica y se lograron a lo largo del siglo XVIII.

Entre las “ ideas-eje” que se consideran necesarias para abordar la educación en la ciudadanía del siglo XXI, se encuentra la idea de plantear la ciudadanía como un elemento de ciudadanía mundial, lo que supone: a) Plantear la ciudadanía a escala planetaria, que supere las estrechas fronteras de cada país, obviando al escala local, pues ésta incita a la formación de identidades nacionales. b) Plantear la ciudadanía a escala global, superando las fronteras nacionales, y evitando la escala local, pues ésta limita excesivamente la necesaria concepción globalizadora actual. c) Plantear la ciudadanía a nivel planetario, pero sin olvidar la escala local, pues es donde se plasma intervención de los alumnos. d) Plantear la ciudadanía a nivel local, pero teniendo en cuenta la escala global, pues se ha demostrado que es necesaria tener una referencia de identidad nacional previa a la concepción ciudadana globalizadora.

El pensamiento crítico es: a) autodirigido, autodisciplinado, autorregulado, y autocorregido. b) dirigido y disciplinado. c) autorregulado y corregido. d) regulado y autodirigido.

Según Santisteban ( 2004). La Educación para la democracia reside en cinco fundamentos básicos ( señala la incorrecta). a) comunicación y diversidad. b) diversidad y conflicto. c) nacionalidad y pensamiento crítico. d) comunicación y pensamiento único.

Los prejuicios forman parte de la vida cotidiana de las personas y , por lo tanto, de su cultura política. La educación política ha de servir para: a) vivir sin prejuicios, evitarlos , sin analizarlos, racionalizarlos o transformarlos en juicios conscientes. b) Vivir sin prejuicios, así que no hace falta evitarlos. c) Vivir con prejuicios, ya que las personas terminan desarrollándolos, pero aprender a identificarlos, analizarlos críticamente y transformarlos en juicios razonados y conscientes.