Sociedad y familia

¿Qué disciplina científica forma parte de las Ciencias Sociales y estudia el comportamiento humano?. Biología. Filosofía. Sociología. Historia.

¿Qué autor consideró que la educación cumple la función de transmitir valores universales y socialmente permitidos?. Bourdieu. Durkheim. Baudelot. Apple.

¿Qué nivel de análisis en Sociología de la Educación estudia las relaciones dentro del aula y los significados de la acción educativa?. Nivel macrosocial. Nivel microsocial. Nivel institucional. Nivel político.

El objetivo fundamental de la coeducación es: Mantener roles tradicionales. Desarrollo integral independientemente del género. Homogeneidad de grupos. Competencia por sexo.

Según Escolano, el rol ético del docente implica: Transmitir contenidos exclusivamente. Neutralidad valorativa. Instruir en valores, actitudes y pautas de comportamiento. Centrar todo en resultados académicos.

La formación docente según Gómez Dacal incluye: Solo formación científica. Formación científica, pedagógica, práctica y actitudinal. Entrenamiento técnico únicamente. Experiencia previa obligatoria.

La igualdad de oportunidades es efectiva cuando las diferencias de logro se explican por: Herencia cultural. Clase social. Elecciones personales. Capital social familiar.

La coeducación exige como premisa: Neutralidad afectiva. Eliminación de toda diferencia. Intervención explícita para desactivar sexismos. Atención únicamente a contenidos.

Educar en igualdad implica: Ignorar diferencias. Neutralidad frente a desigualdades. Transformación de estereotipos. Fragmentar grupos.

Una consecuencia del currículum androcéntrico es: Visibilización de saberes femeninos. Exclusión simbólica de mujeres. Igualdad epistemológica. Neutralidad cultural.

El criterio de forma establece que la educación debe: Organizar aprendizajes memorísticos. Mantener disciplina. Respetar dignidad y libertad del educando. Evitar diálogo.

La educación se distingue del adoctrinamiento porque: La primera es coercitiva. La segunda busca autonomía. La primera favorece libertad crítica. La primera favorece libertad crítica.

La educación desde el criterio de uso implica: Memorización mecánica. Capacidad de aplicar lo aprendido. Repetición constante. Evaluación continua.

La socialización secundaria se caracteriza por: Ser biológica. Formarse principalmente en la familia. Articularse mediante instituciones formales. No modificar valores previos.

El espacio áulico es considerado un sistema comunicacional porque: El docente controla totalmente la interacción. La interacción y negociación construyen significados. El alumnado siempre permanece pasivo. La comunicación carece de intencionalidad.

La función reproductora de la educación implica: Igualar posiciones sociales. Garantizar movilidad social. Mantener distribución desigual de capital. Neutralizar el habitus.

La función crítica en educación se opone a: Transformación social. Reflexividad. Reproducción automática del orden establecido. Formación ética.

Una norma básica familia–escuela es: Evitar reuniones. Mantener comunicación periódica. No comentar el día a día. No compartir acuerdos.

Una finalidad de las AMPA es: Sustituir al profesorado. Defender los derechos de madres y padres. Organizar únicamente excursiones. Excluir participación familiar.

En la escuela tradicional, el rol del profesorado es: Guía. Orientador. Transmisor de contenidos. Facilitador.

Según la definición de comunidad educativa, esta: Es un sistema cerrado. Persigue metas comunes educativas. No incluye familias. Es independiente de la sociedad.

¿Qué tipo de motivación debería predominar en el proceso educativo?. Extrínseca, basada en recompensas externas. Intrínseca, derivada del placer de aprender. Competitiva, para aumentar el rendimiento. Obligatoria, impuesta por el sistema.

¿Qué institución mantiene el principal rol socializador en la sociedad española?. La escuela. La familia. La comunidad. Los medios.

La colaboración familia-escuela requiere: Que la escuela asuma toda la responsabilidad. Que la familia no participe. Transparencia de metas y actividades. Separación de funciones sin comunicación.

Un factor determinante del éxito escolar es: El nivel socioeconómico exclusivamente. La calidad estimuladora del medio familiar. La cantidad de deberes. El tamaño de la vivienda.

El criterio del contenido determina que la educación debe: Transmitir valores morales y contenidos valiosos. Centrarse en la cantidad de información. Evitar temas éticos o morales. Limitarse a lo técnico.

El criterio de la forma establece que un proceso educativo debe: Imponerse sin diálogo. Respetar la libertad y la dignidad del educando. Basarse en el control. Ser estrictamente disciplinario.

La educación personalizada se basa en: Un modelo homogéneo de enseñanza. El desarrollo de las potencialidades individuales del alumnado. La uniformidad de contenidos. La eliminación de la autonomía.

La educación no formal se caracteriza por: Ser obligatoria y evaluable. Realizarse fuera del sistema oficial y adaptarse a necesidades específicas. Ser exclusiva de instituciones universitarias. No tener intencionalidad educativa.

Una de las finalidades de la educación es: Favorecer la competencia individual. Promover la cooperación y el intercambio. Limitar el acceso al conocimiento. Reducir la formación continua.

Los métodos educativos actuales buscan principalmente: Controlar el ritmo del alumnado. Estimular la creatividad y la actividad personal. Uniformar el aprendizaje. Reforzar la autoridad del docente.

La relación educativa actual se caracteriza por ser: Jerárquica y rígida. Horizontal y corresponsable. Distante y burocrática. Exclusivamente individual.

La intencionalidad educativa se manifiesta en: La espontaneidad del proceso. La búsqueda consciente de metas y medios educativos. El aprendizaje casual. La ausencia de objetivos.

¿Qué caracteriza al conocimiento en el contexto educativo actual?. Es estable y duradero. Está en continua expansión y renovación. Se limita al ámbito académico. Solo se transmite por medios formales.

¿Cuál de los siguientes ya no son los únicos soportes de la comunicación educativa?. Las tecnologías digitales. La palabra del profesorado y el texto escrito. Los materiales audiovisuales. Las redes sociales.

¿Qué principio educativo busca garantizar la igualdad de oportunidades?. Descentralización. Democratización. Contextualización. Atención a la diversidad.

La descentralización educativa implica: Reducir la autonomía de los centros. Delegar responsabilidades y fomentar la autonomía institucional. Centralizar decisiones en el ministerio. Limitar el protagonismo docente.

En el estudio cuantitativo de la realidad social se busca principalmente: Comprender significados y contextos subjetivos. Recolectar datos medibles y establecer regularidades. Analizar historias personales. Interpretar construcciones simbólicas.

En el enfoque cualitativo del estudio de la realidad social, la realidad se entiende como: Un sistema externo al investigador. Una construcción social condicionada por valores y relaciones de poder. Un conjunto de hechos medibles y objetivos. Una suma de datos estadísticos.

Según la Escuela Nueva, el rol del profesorado debe ser principalmente: Reproductor pasivo de conocimientos. Neutral y distante respecto a la realidad social. Colaborador activo en la construcción del conocimiento junto al alumnado. Evaluador de resultados mediante pruebas estandarizadas.

Apple distingue tres tipos de currículum; el que naturaliza los valores e ideología necesarios para mantener el orden social se denomina: Currículum explícito. Currículum oculto. Currículum en uso. Currículum técnico.

¿Cuál de los siguientes NO es un método característico de la Sociología de la Educación?. Histórico. Comparativo. Experimental. Crítico racional.

Según Durkheim, la educación cumple la función de: Fomentar la creatividad individual. Transmitir valores universales y socialmente aceptados. Cuestionar las estructuras sociales. Promover la diversidad cultural sin normas.

¿Quiénes son los agentes destacados en el proceso de colaboración de los centros educativos con el exterior?. El alumnado y la administración educativa. Las familias y el equipo docente. Las asociaciones vecinales y los medios de comunicación. Los orientadores y los sindicatos.

Una característica exigible a la familia para educar es: Indiferencia afectiva. Modelos adultos aceptables. Autoridad absoluta. Rechazo al diálogo.