TEST SOCIEDAD, FAMILIA Y EDUCACIÓN VIU

¿Qué condición mínima debe existir para que se dé una correcta educación intercultural?. B) Reconocer de manera explícita el derecho de la diferencia entre culturas. a).

También puede limitar u obstaculizar la colaboración eficaz de familia-escuela. D. La desconfianza, desencanto y/o bajas expectativas del profesorado hacia la familia (y viceversa). a).

¿Desde qué época empieza a descender a su mínima expresión la familia?. El neolítico. El advenimiento del feminismo. La era industrial X. La revolución francesa.

4. En la Ley Orgánica de Educación (LOE 2006). es. Se desarrolla más que las anteriores la conveniencia del funcionamiento adecuado de asociaciones en las que participan las familias.

Entre las dificultades al afrontar la educación intercultural se encuentra. d. El nivel económico bajo y su vinculación con el alumnado inmigrante.

¿Para qué tipo de socialización es necesaria la educación de los padres?. primaria. f.

La interculturalidad en el ámbito educativo busca…. Lograr una convivencia enriquecedora entre el grupo mayoritario y los minoritarios dentro del espacio educativo. d.

La familia del tipo III. d. Invierte poco tiempo y energía en el desarrollo de los hijos, además de esperar que sea la escuela la que asuma una mayor responsabilidad en su desarrollo.

¿Qué acciones podemos llevar a cabo para trabajar la coeducación en nuestras escuelas?. d. No agrupar por sexos; agrupar potenciando las diferencias personales como valor añadido para el grupo.

10. ¿Qué acciones podemos llevar a cabo para trabajar la coeducación en nuestras escuelas?. Analizar y reflexionar sobre las expresiones sexistas que son lesivas para la educación y la sociedad. f.

También puede limitar u obstaculizar la colaboración eficaz de familia-escuela. A. La falta de formación del profesorado. B. La sobrecualificación del profesorado. C. La sobreabundancia de actividades extraescolares. D. La ausencia de actividades extraescolares.

¿Qué condición mínima debe existir para que se dé una correcta educación intercultural?. A. Reconocer de manera explícita el derecho de la superioridad de la cultura occidental. B. Reconocer de manera explícita el derecho de validez de todas las culturas. C. Reconocer de manera explícita el derecho de la diferencia entre culturas. D. Reconocer de manera tácita no expresa el derecho de la diferencia entre culturas.

La familia de tipo III. A. invierte mucho tiempo y energía en el desarrollo de los hijos, además de esperar que sea la escuela la que asuma menor responsabilidad en su desarrollo. B. es capaz de regalar tiempo y dinero a sus hijos, pero está muy poco preparada para entender sus necesidades. C.no es capaz de regalar tiempo y dinero a sus hijos, pero está muy preparada para entender sus necesidades. D. Invierte poco tiempo y energía en el desarrollo de los hijos, además de esperar que sea la escuela la que asuma una mayor responsabilidad en su desarrollo.

Las familias de tipo I, las similares a la era pre-industrial. A. limitan el desarrollo de sus hijos y consideran que el papel de la escuela es liberar a los niños de sus familias. B. consideran que el papel de la escuela es preparar a sus hijos para el entorno rural. C. fomentan el desarrollo de sus hijos y consideran que deben participar en el papel educativo de la escuela. D. consideran que el papel de la escuela es enseñar a sus hijos a leer y escribir.

En 2022 la tasa de natalidad de España era. A. Inferior a la media europea. B. La misma que en 1982. C. La más baja de su historia. D. La más alta de su historia.

Resulta imprescindible que las familias consideren al centro escolar como una fuente de ayuda que complementa la formación de sus hijos y no. A. como un centro recreativo cerrado en verano. B. como un centro educativo cerrado en navidades. C. como algo que les sustituye o entorpece sus funciones. D. como algo comparte sus mismos fines.

¿Qué acontecimiento histórico revoluciona radicalmente el concepto de familia en Occidente?. A. La normalización de las familias monoparentales. B. La nueva legislación sobre el matrimonio homosexual. C. El descubrimiento de Internet. D. La revolución sexual y la emancipación de la mujer.

¿Qué acciones podemos llevar a cabo para trabajar la coeducación en nuestras escuelas?. A. Castigar a quien utilice expresiones sexistas con sanciones que conozcan sus padres. B. Analizar y reflexionar sobre las expresiones sexistas que son lesivas para la educación y la sociedad. C. Castigar a quien utilice expresiones sexistas con sanciones que incluyan a sus padres. D. Prohibir y burlarse de las expresiones sexistas que son lesivas para la educación [la sociedad.

El estilo autorizativo suele buscar un equilibrio entre. A. El estilo negligente y indulgente. B. El estilo autoritario y el indulgente. C. El estilo autoritario y negligente. D. Todos los grados del estilo autoritario.

¿Qué tipos de escuela pública hay básicamente en Europa respecto a titularidad?. A. La estatal cuya titularidad depende de los Órganos electorales nacionales y la local cuya titularidad depende de las diputaciones. B. La estatal cuya titularidad depende de la Comisión Europea y la local cuya titularidad depende del Estado Nacional. C. La estatal que depende del Estado y la local que depende de las autonomías. D. La continental o cuya titularidad es estatal y la anglosajona cuya titularidades.

¿La relación entre qué dos factores genera las tipologías de estilos disciplinares?. f. implicación y coerción.

Entre las dificultades al afrontar la educación intercultural se encuentra. f. La incomprensión o desconocimiento del idioma utilizado en el aula dificulta la comunicación entre los docentes y sus alumnos.

La interculturalidad en el ámbito educativo busca. lograr una convivencia enriquecedora entre diversos grupos minoritarios dentro del espacio educativo. f.

También puede limitar u obstaculizar la colaboración eficaz de familia-escuela. f. También puede limitar u obstaculizar la colaboración eficaz de familia-escuela.

Las relaciones intergeneracionales referidas al profesor o profesora. con su doble rol respecto a los alumnos sobre lo que deben aprender y cómo lo deben aprender nunca pueden sustituir a los padres como ejemplo a seguir. con su doble rol sobre el cómo y el qué se da en clase, se relaciona con los alumnos como héroe y villano pudiendo hacer tanto bien como mal. con su doble rol respecto a los alumnos sobre lo que deben aprender y cómo lo deben aprender pueden sustituir a los padres como ejemplo a seguir. desempeña un doble rol en la relación con su alumnado: por un lado, determina lo que debe aprender sus estudiantes, el contenido del currículo, y organiza las clases, es decir, desempeña el rol de instructor;esto es, debe mantener la disciplina en el aula.

En el informe PISA (la Octava edición 2022) de diciembre de 2023 los datos sobre fracaso escolar en España han sido. f. los peores de la historia.

condición mínima para una correcta educación intercultural. reconocer la existencia de la demolición cultural. reconocer la existencia de la imposición cultural. reconocer la existencia de una diversidad cultural. reconocer la existencia de la pluralidad cultural atomizada.

4 ¿Qué tipos de escuela pública hay básicamente en Europa respecto a la titularidad?. La estatal que depende del Estado y la local que depende de las autonomías. La estatal cuya titularidad depende de los órganos electorales nacionales y la local cuya titularidad depende de las diputaciones. La continental o cuya titularidad es estatal y la anglosajona cuya titularidad es local. La estatal cuya titularidad depende de la Comisión europea y la local cuya titularidad depende del Estado Nacional.

Desde la escuela, puede existir la percepción de que la participación de las familias puede interferir en los métodos de enseñanza del profesorado, por lo que. Prefieren pedir más participación en la escuela a éstos. se muestran reticentes a dar un grado de poder a estos. C. Prefieren denegar su participación en la escuela a estos. se muestran complacidos para dar un grado de poder a estos.

El estilo parental es. el conjunto de prácticas que utilizan los padres para que sus hijos se incorporen sanos al mercado de trabajo. es la actitud o la moda con que los padres se distinguen en cada época histórica o lugar. el conjunto de prácticas que utilizan los padres para que sus hijos alcancen los objetivos de la socialización primaria.. el conjunto de prácticas que utilizan los padres para que sus hijos alcancen los objetivos de la socialización secundaria.

Entre las características individuales del alumno que pueden derivar en fracaso escolar encontramos estas 3: La implicación del niño en su propio proceso de aprendizaje, sus intereses y su afán de protagonismo. La implicación del niño en su propio proceso de aprendizaje, sus intereses y su prepotencia. La implicación del niño en su propio proceso de aprendizaje, sus intereses y su autosuficiencia. La implicación del niño en su propio proceso de aprendizaje, sus intereses y su orgullo.

La ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE, 2002) incluye. la participación de los familiares en las actividades extraescolares.. la participación de los familiares en los órganos de inspección del centro. la participación de los familiares en el Consejo Escolar, como órgano de gestión y control. la participación de los familiares como Asociación de Padres de Alumnos.

En la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE, 1990) se menciona por primera vez. la relevancia de la participación de los familiares y el claustro para la elección de la dirección. la relevancia de las actividades extraescolares para completar el currículo de los estudiantes. la relevancia de la participación de los padres en la creación del PAC. la relevancia de la participación de los familiares para mejorar la calidad del sistema educativo.

Los estilos parentales autoritarios se correlacionan con hijos de rasgos. Conflictivos, irritables, descontentos y desconfiados. Conflictivos, amables, descontentoa y confiados. Iirritables, contentadizos, desconfiados y resueltos. conflictivo pero confliable, descontentos pero agradecidos.

En la LOMLOE (2020-2023) se menciona la obligación de las familias de participar de forma cooperativa en: gf. D. Proyectos de formación y las tareas que se le propongan desde el centro educativo.

Entre las dificultades al afrontar la educación intercultural se encuentra: C. Conocimiento del nivel curricular que poseen los grupos minoritarios que puede retrasar el aprendizaje. f.

PREGUNTA 1: La interculturalidad en el ámbito educativo busca. Lograr una convivencia enriquecedora entre diversos grupos mayoritarios dentro del espacio educativo. Lograr una convivencia enriquecedora entre diversos grupos minoritarios dentro del espacio educativo. Busca lograr una convivencia transgresora de los grupos minoritarios en el grupo mayoritario dentro del espacio educativo. Lograr una convivencia enriquecedora entre el grupo mayoritario y los minoritarios minoritarios dentro del espacio educativo.

¿Qué acciones podemos llevar a cabo para trabajar la coeducación en nuestras escuelas?. Castigar a quien utilice expresiones sexistas con sanciones que incluyan a sus padres. Analizar y reflexionar sobre las expresiones sexistas que son lesivas para la educación y la sociedad. Prohibir y burlarse de las expresiones sexistas que son lesivas para la educación y la sociedad. Castigar a quien utilice expresiones sexistes con sanciones que conozcan sus padres.

Resulta imprescindible que las familias consideren al centro escolar como una fuente de ayuda que complementa la formación de sus hijos y no. como algo comparte sus mismos fines. como un centro recreativo cerrado en verano. como algo que les sustituye o entorpece sus funciones. como un centro educativo cerrado en navidades.

¿La relación entre qué dos factores genera las tipologías de estilos disciplinares?. Permisividad y rigidez. Implicación. y rigidez. Implicación y coerción. Permisividad y coerción.

Los estilos parentales autoritarios se correlacionan con hijos de rasgos. Conflictivos, amables, descontentos y confiados. Conflictivo pero confiable, descontentos pero agradecidos. Irritables, contentadizos, desconfiados y resueltos. Conflictivos, irritables, descontentos y desconfiados.

Organizar espacios y actividades de manera igualitaria: ofrecer una amplia gama de actividades y materiales para todos los alumnos, sin condicionar los espacios y colores. Puede permitirle o no según el centro escolar la titularidad que tenga. Todas son respuestas son correctas. No le permite al alumnado la oportunidad de intentar hacer algo que quizás dentro del entorno escolar tengan permitido. Permite al alumnado la oportunidad de intentar hacer algo que quizás fuera del entorno escolar no tengan permitido, o no se atrevan por vergüenza.

También puede limitar u obstaculizar la colaboración eficaz de familia-escuela. La sobreabundancia de actividades extraescolares. La sobrecualificación del profesorado. La falta de formación del profesorado. La ausencia de actividades extraescolares.

¿Qué acciones podemos llevar a cabo para trabajar la coeducación en nuestras escuelas?. Revisar el lenguaje y los materiales que se usan habitualmente, en especial las matemáticas: adquirir nuevos títulos que rompan estereotipos y hacer uso de la trigonometría de manera correcta. Revisar el lenguaje de signos que se usan habitualmente, en especial el científico: utilizar nuevos signos que rompan estereotipos y hacer uso de estos de manera correcta. Revisar el lenguaje y los materiales que se usan habitualmente, en especial la literatura: adquirir nuevos títulos que perpetuen estereotipos y hacer uso de los clásicos en su acepción original. Revisar el lenguaje y los materiales que se usan habitualmente, en especial la literatura: adquirir nuevos títulos que rompan estereotipos y hacer uso de los clásicos de manera correcta.

En la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE, 1990) se menciona por primera vez. La relevancia de la participación de los padres en la creación del PAC. La relevancia de las actividades extraescolares para completar el currículo de los estudiantes. La relevancia de la participación de los familiares y el claustro para la elección de la dirección. La relevancia de la participación de los familiares para mejorar la calidad del sistema educativo.

Los diferentes estilos parentales tienen que ver con. las actitudes que surgen a la hora de resolver conflictos. los caracteres psicológicos de los padres. el temperamento y el entorno social de los padres. las actitudes que surgen a la hora de ejercer la autoridad.

El fracaso escolar: es el hecho de no conseguir terminar el ciclo académico obligatorio de un sistema educativo. es el hecho de conseguir terminar el ciclo académico obligatorio de un sistema educativo con 2 o más asignaturas pendientes. es el hecho de conseguir terminar el ciclo académico obligatorio de un sistema educativo con 2 asignaturas instrumentales. es el hecho de no conseguir terminar cualquier ciclo académico de un sistema educativo.

En la LOMLOE (2020-2023) se menciona la obligación de las familias de participar de forma cooperativa en: actividades concurso que fomenten el respeto entre las diferentes comunidades educativas. proyectos de formación y las tareas que se les propongan desde el centro educativo. actividades dirigidas a la orientación laboral y la autogestión psicológica de permanencia en el paro. actividades recreativas en los tiempos de ocio y vacacionales dentro del recinto escolar.

La implicación de las familias en el contexto escolar es un asunto de tal importancia que puede emparentarse directamente con: el buen funcionamiento del centro, con la buena relación entre alumnos y equipos docentes y, sobre todo, la relación entre padres y administración. el buen funcionamiento del centro, con la buena relación entre alumnos y equipos docentes y, sobre todo, con el fracaso escolar. el buen funcionamiento del centro, con la buena relación entre alumnos y equipos docentes y, sobre todo, con la fluidez burocrático entre familia y escuela. el buen funcionamiento del centro, con la buena relación entre alumnos y equipos docentes y, sobre todo, con la disciplina general del entorno educativo.

El apoyo parental: es. la conducta exhibida o manifestada por el padre o la madre hacia su hijo, que hace que el menor se sienta cómodo en su presencia, confirmándole que es aceptado y aprobado como persona. la conducta exhibida o manifestada por el padre o la madre hacia su hijo, que hace que el menor se sienta en perpetua vigilancia en su presencia, confirmándole que será castigado. La ayuda necesaria que los padres deben recibir a cuenta de deducciones por parte del Ministerio de Hacienda. la conducta exhibida o manifestada por el padre o la madre hacia su hijo, que hace que el menor se sienta cómodo pero atento en su presencia, confirmándole que es aceptado si se mantiene en alerta..

¿Qué tipos de escuela pública hay básicamente en Europa respecto a titularidad?. La estatal cuya titularidad depende de las Órganos electorales nacionales y la local cuya titularidad depende de las diputaciones. La estatal que depende del Estado y la local que depende de las autonomías. La estatal cuya titularidad depende de la Comisión Europea y la local cuya titularidad depende del Estado Nacional. La continental o cuya titularidad es estatal y la anglosajona cuya titularidad es local.

¿Qué condición mínima debe existir para que se dé una correcta educación intercultural?. No existencia de relaciones e ausencia de intercambios entre individuos, grupos e instituciones de varias culturas. Existencia de relaciones e intercambios entre individuos, grupos e instituciones de varias culturas. Existencia de relaciones e intercambios entre individuos, grupos e instituciones dentre de una misma cultura. Existencia de relaciones e intercambios entre instituciones mercantiles de varias culturas democráticas.

Entre las dificultades al afrontar la educación intercultural se encuentra. Conocimiento del nivel curricular que poseen los grupos minoritarios que puede dejar atrás al grupo aula. Conocimiento del nivel curricular que poseen los grupos migratorios que puede retrasar el aprendizaje. Conocimiento del nivel curricular que posee el grupo mayoritario que puede retrasar el aprendizaje. Conocimiento del nivel curricular que poseen los grupos minoritarios que puede retrasar el aprendizaje.

En la Ley Orgánica de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE, 1990) se menciona por primera vez. la relevancia de las actividades extraescolares para completar el currículo de los estudiantes. la relevancia de la participación de los padres en la creación del PAC. la relevancia de la participación de los familiares y el claustro para la elección de la dirección. la relevancia de la participación de los familiares para mejorar la calidad del sistema educativo.

La ley Orgánica de Calidad de la Educación (LOCE, 2002) incluye. la participación de los familiares en los órganos de inspección del centro. la participación de los familiares como Asociación de Padres de Alumnos. la participación de los familiares en el Consejo Escolar, como órgano de gestión y control. la participación de los familiares en las actividades extraescolares..

Los padres son los encargados y poseen la competencia de ejercer. La socialización primaria de los hijos. La socialización secundaria de los hijos. La socialización terciaria. La socialización primaria de todos los integrantes de la familia incluidos abuelos.

Las relaciones intergeneracionales referidas al profesor o profesora. con su doble rol respespecto a los alumnos sobre lo que deben aprender y cómo lo deben aprender pueden sustituir a los padres como ejemplo a seguir. con su doble rol respespecto a los alumnos sobre lo que deben aprender y cómo lo deben aprender nunca pueden sustituir a los padres como ejemplo a seguir. con su doble rol sobre el cómo y el qué se da en clase, se relaciona con los alumnos como héroe y villano pudiendo hacer tanto bien como mal. desempeña un doble rol en la relación con su alumnado: por un lado, determina lo que debe aprender sus estudiantes, el contenido del currículo, y organiza las clases, es decir, desempeña el rol de instructor;esto es, debe mantener la disciplina en el aula.

Los estilos parentales autoritarios se correlacionan con hijos de rasgos. Conflictivos, irritables, descontentos y desconfiados. conflictivo pero confliable, descontentos pero agradecidos. Iirritables, contentadizos, desconfiados y resueltos. Conflictivos, amables, descontentoa y confiados.

¿La relación entre qué dos factores genera las tipologías de estilos disciplinares?. Permisividad y coerción. implicación. y rigidez. Implicación y coerción. Permisividad y rigidez.

La escuela autonomista. Otorga al alumnado un papel activo en el proceso de aprendizaje con una escasa participación de los padres y de la comunidad. Los padres no reciben las notas de los alumnos ni dan permiso para actividades extraescolares. Otorga al alumnado un papel pasivo en el proceso de aprendizaje y gran participación de los padres y de la comunidad. Los alumnos organizan ellos mismos las actividades extraescolares y los tiempos de ocio.

La socialización busca internalizar valores que conduzcan al individuo. promover los intereses de la sociedad receptora, intentando compatibilizar sus intereses personales y sociales, a la vez que delimita su modo de ser y estar en el mundo. poner a la propia sociedad en crisis para ser absorbida por otra. a criticar los intereses de la sociedad receptora, intentando imponer sus intereses personales y sociales, a la vez que delimita su modo de ser y estar en el mundo. a poner a la propia sociedad en crisis para su progreso.

Los programas on line suelen ofrecer. certificaciones que difícilmente son reconocidas por empleadores y por instituciones académicas tradicionales. certificaciones que son reconocidas por empleadores y por instituciones académicas tradicionales. certificaciones oficiales en el ámbito autonómico pero no en el nacional. certificaciones oficiales en el ámbito nacional pero no en el internacional.

La educación on line permite. la adaptación de créditos ante posibles eventualidades a largo plazo. la adaptación de los materiales de estudio y las evaluaciones según las necesidades individuales de los estudiantes. la adaptación de las clases ante posibles eventualidades. difícilmente la adaptación de los materiales de estudio y las evaluaciones según las necesidades individuales de los estudiantes.

El rendimiento de la IA libera a los docentes de una labor compleja e individualizada para que pueda dedicar tiempo de calidad personal hacia sus alumnos. libera a los docentes de una labor compleja e individualizada para que pueda dedicar tiempo a la formación personal. libera a los docentes de una labor compleja e individualizada para que pueda dedicar tiempo a la disciplina en el aula. libera a los docentes de una labor compleja e individualizada para que pueda dedicar tiempo de calidad personal hacia sus alumnos. libera a los docentes de una labor compleja e individualizada para que pueda dedicar tiempo de calidad personal hacia sus alumnos.

Desde principios del siglo XXI el desarrollo de los medios tecnológicos de la información y el intercambio de datos han revolucionado con una proyección. mucho menor que la bomba de hidrógeno. Mucho mejor que la imprenta. Al igual que la imprenta. Mucho mayor que la imprenta.

La escuela jerárquica. La administración consulta a los padres las decisiones importantes. Los padres y los profesores participan con igual porcentaje en las decisiones del consejo escolar. Ofrece posibilidades mínimas de participación, es meramente consultiva y para tomar decisiones menores. Ofrece posibilidades máximas de participación, es consultiva y ejecutiva y para tomar decisiones centrales.

La familia además de unidad de sobrevivencia es un espacio... De felicidad pero también de continuos conflictos,. donde se celebra la navidad. De intercambio emocional. De consumo y endeudamiento.

El acceso global a la enseñanza on line ha facilitado. a un sector de la población que por circunstancias no pudo estudiar en su tiempo y ahora pueden mejorar su preparación para acceder a puestos de trabajo más cualificados. a un sector de la población que por circunstancias tuvo que hacerse cargo del núcleo familiar en su juventud. a un sector de la población que, por incompetentes en el ámbito presencial, pueden mejorar su preparación para acceder a puestos de trabajo más cualificados. a un sector de la población que por circunstancias han tenido hijos demasiado pronto.

Las plataformas educativas on line. utilizan algoritmos y análisis de datos para adaptar los materiales y las actividades según el rendimiento y las necesidades individuales. utilizan rara vez algoritmos y análisis de datos para adaptar los métodos de evaluación continua. utilizan rara vez algoritmos y análisis de datos para adaptar los materiales y las actividades. utilizan algoritmos y análisis de datos para adaptar los métodos de evaluación continua según el rendimiento y las necesidades individuales.

La educación on line ofrece. Flexibilidad en términos de horarios, permitiendo además que los estudiantes adapten sus estudios a sus compromisos familiares y escolares. La necesidad de tener apenas conocimientos de las nuevas tecnologías de la información. La necesidad de tener muchos conocimientos de las nuevas tecnologías de la información. flexibilidad muy limitada en términos de horarios, permitiendo difícilmente que los estudiantes adapten sus estudios a sus compromisos familiares y otros.

¿Cuál de estos factores define mejor la transformación de la familia en las últimas décadas?. Ser políticamente activa. Compartir una hipoteca. Afrontar los desafíos propios de una sociedad tardomoderna. La democratización de la autoridad de los cónyuges.

La implicación de las familias será posible en la medida. en que se pongan en marcha y aunque no se conozca su efectividad, se las invita a participar de algún modo general. en que se pongan en marcha y sean efectivos los canales de comunicación, y se no se les invita a participar de algún modo concreto. en que se pongan en marcha y sean efectivos los canales de comunicación, y se las invita a participar de algún modo concreto. en que se pongan en marcha y sean efectivos los canales de comunicación, y se las invita a participar de algún modo general.

La escuela autonomista…. Los alumnos organizan ellos mismos las actividades extraescolares y los tiempos de ocio. Otorga al alumnado un papel activo en el proceso de aprendizaje con una escasa participación de los padres y de la comunidad. Los padres no reciben las notas de los alumnos ni dan permiso para actividades extraescolares. otorga al alumnado un papel pasivo en el proceso de aprendizaje y gran participación de los padres y de la comunidad.

El rendimiento de la IA …. Libera difícilmente a los docentes de una labor compleja e individualizada para que pueda dedicar tiempo de calidad personal hacia sus alumnos. Libera a los docentes de una labor compleja e individualizada para que pueda dedicar tiempo a la disciplina en el aula. libera a los docentes de una labor compleja e individualizada para que pueda dedicar tiempo de calidad personal hacia sus alumnos. libera a los docentes de una labor compleja e individualizada para que pueda dedicar tiempo a la formación personal.

La educación online permite…. la adaptación de las clases ante posibles eventualidades. difícilmente la adaptación de los materiales de estudio y las evaluaciones según las dificultades individuales de los estudiantes. La adaptación de los materiales de estudio y las evaluaciones según las necesidades individuales de los estudiantes. La adaptación de créditos ante posibles eventualidades a largo plazo.

Muchas plataformas en línea fomentan el aprendizaje colaborativo a través de herramientas…. como MOOC, foros de discusión, videoconferencias y proyectos grupales. como videos, foros de discusión, y evaluaciones online. como simulaciones interactivas, evaluaciones interactivas y videos. como videos , simulaciones interactivas o evaluaciones online.

A partir de los años setenta, gracias al reconocimiento y defensa de la diversidad los valores son explicados a partir de dos dimensiones. Una subjetiva (valores individuales para nuestro desarrollo personal) y otra objetiva (valores sociales para convivir en armonía) que conducen a un determinado comportamiento. Una subjetiva(valores supraindividuales para nuestro desarrollo personal) y otra objetiva (valores sociales para convivir en momentos de dificultad extrema) que conducen a un determinado comportamiento. Una supraconsciente y otra subconsciente. Una subconsciente y otra supraconsciente.

A partir de los años setenta…. La sociedad de consumo entró en un fenómeno de autocomplacencia y expansión universal. El capitalismo occidental fue adoptado por una sociedad global satisfecha de sí misma con aspiraciones de paz. La sociedad occidental entró en crisis y con ella sus valores que hasta ahora había creído válidos y universales. Los valores occidentales entraron en un apogeo hasta ahora inéditos.

La colaboración entre familia y escuela tiene efectos particularmente positivos. En las familias con hijos que presentan cuadros de despersonalización. En las familias con hijos que presentan problemas escolares. En las familias con hijos que presentan problemas psíquicos graves. En las familias con hijos que presentan problemas en fiscalía de menores.

¿Qué es la mutualidad moral?. C. Es el concepto según el cual familia y escuela deben colaborar para que sus actuaciones en todas las funciones que tienen encomendadas sean complementarias. f.

El subjetivismo axiológico. f. sostiene que los valores cobran significado según cómo sean percibidos e interpretados por el sujeto que los reconoce.

El objetivismo axiológico. f. reconoce en los valores un “ser-en-sí”, desligado de la experiencia individual subjetiva.

Las plataformas educativas on line. utilizan algoritmos y análisis de datos para adaptar los materiales y las actividades según el rendimiento y las necesidades individuales. f.

la comunicación efectiva, la habilidad para expresar ideas de manera clara y persuasiva tanto de forma escrita como oral, y la capacidad de escuchar y comprender las perspectivas de los demás. la comunicación efectiva, la habilidad para expresar ideas de manera clara y autoritaria tanto de forma escrita como oral, y la capacidad de escuchar y comprender las perspectivas de los demás. la comunicación emocional, la habilidad para expresar ideas de manera clara y autoritaria tanto de forma escrita como oral, y la capacidad de escuchar y comprender las perspectivas de los demás. la comunicación emocional, la habilidad para expresar ideas de manera clara y persuasiva tanto de forma escrita como oral, y la capacidad de escuchar y comprender las perspectivas de los demás. la comunicación efectiva, la habilidad para expresar ideas de manera clara y persuasiva tanto de forma escrita como oral, y la capacidad de escuchar y comprender las perspectivas de los demás.

Los objetivos de la educación de sus hijos son. df. promocionar su autonomía, su salud psíquica y física, y su socialización dentro de un clima de máximo bienestar y calidad de vida.

Los programas on line suelen ofrecer. f. certificaciones que son reconocidas por empleadores y por instituciones académicas tradicionales.

La diversificación de contenidos conceptuales y de actividades en la personalización. f. se amplía hasta el punto de ser inabarcables con nuestra capacidad, pero manejables a través de algoritmos.

En la escuela participativa. Los padres son considerados como un recurso útil para desarrollar el proceso educativo, al mismo nivel que el profesorado. df.

En la Escuela Nuev hay métodos activos de participación y un feedback constante entre profesores y alumnos pero. f. aunque hay contactos regulares entre familia y escuela, no integran a los padres en la participación.

La educación on line ofrece. la necesidad de tener apenas conocimientos de las nuevas tecnologías de la información. la necesidad de tener muchos conocimientos de las nuevas tecnologías de la información. flexibilidad muy limitada en términos de horarios, permitiendo difícilmente que los estudiantes adapten sus estudios a sus compromisos familiares y otros. flexibilidad en términos de horarios, permitiendo además que los estudiantes adapten sus estudios a sus compromisos familiares y otros.

La implicación de las familias será posible en la medida en que se pongan en marcha y sean efectivos los canales de comunicación, y se las invite a participar de algún modo concreto. en que se pongan en marcha y sean efectivos los canales de comunicación aunque no se conozca su efectividad, y se las invita a participar de algún modo general. en que se pongan en marcha y sean efectivos los canales de comunicación, y se las invita a participar de algún modo concreto. en que se pongan en marcha y sean efectivos los canales de comunicación, y no se las invite a participar de algún modo concreto. en que se pongan en marcha y sean efectivos los canales de comunicación, y se las invita a participar de algún modo general.

La pandemia COVID-19. evidenció la dificultad del sistema educativo de abatecimiento editorial. evidenció la importancia de la tecnología en la continuidad de la educación. evidenció la poca importancia de la tecnología en la continuidad de la educación. evidenció la facilidad del sistema educativo de abatecimiento editorial.

La inclusividad y diversidad en el ámbito educativo. se centran en la creación de entornos de aprendizaje que cotejan, compulsan y comprueban las diferencias individuales, incluyendo aspectos como la raza, el género, la orientación sexual, la religión, la discapacidad y la diversidad cultural. se centran en la creación de entornos de aprendizaje que respetan, valoran y celebran las diferencias individuales, incluyendo aspectos como la raza, el género, la orientación sexual, la religión, la discapacidad y la diversidad cultural. se centran en la creación de entornos de aprendizaje que contraponen, comparar y oponen las diferencias individuales, incluyendo aspectos como la raza, el género, la orientación sexual, la religión, la discapacidad y la diversidad cultural. se centran en la creación de entornos de aprendizaje que comparan, enfrentan y contrastan las diferencias individuales, incluyendo aspectos como la raza, el género, la orientación sexual, la religión, la discapacidad y la diversidad cultural.

El subjetivismo axiológico. sostiene que los valores cobran significado según cómo sean percibidos e interpretados por el sujeto que los reconoce. sostiene que los valores cobran significado según cómo sean percibidos e interpretados por una tercera persona que los reconoce. sostiene que los valores cobran significado según cómo sean malinterpretados por el sujeto que los reconoce. sostiene que los valores cobran significado según cómo sean comunicados por el sujeto que los reconoce.

En la Pedagogía tradicional la interacción entre la familia y la escuela. se reduce a la cooperación en las tareas escolares. Exige la participación en las actividades extraescolares de la familia. Exige una participación de la familia integral.

La educación personalizada les brinda a los estudiantes. la oportunidad de elegir actividades o proyectos que se alineen con sus intereses y metas personales, lo que fomenta la motivación intrínseca. la oportunidad de elegir actividades o proyectos que raramente se alineen con sus intereses y metas personales, lo que no fomenta la motivación intrínseca. la oportunidad de elegir actividades o proyectos que se alineen con intereses y metas comunitarias. la oportunidad de elegir actividades o proyectos que se alineen con intereses y metas educativas, aunque no fomenten la motivación intrínseca.

La colaboración entre familia y escuela tiene efectos particularmente positivos. en las familias con hijos que presentan cuadros de despersonalización. en las familias con hijos que presentan problemas psíquicos graves.. en las familias con hijos que presentan problemas escolares. en las familias con hijos que presentan problemas en la fiscalía de menores.

¿Qué es la literacidad digital?. Es la habilidad para utilizar al menos suficientemente la tecnología de la información, la información on line, y utilizar herramientas digitales para diversos propósitos,. Es la habilidad para utilizar eficientemente la tecnología de la información, comprender y evaluar la información on line, y utilizar herramientas digitales para diversos propósitos,. Es la habilidad para comprender y evaluar con la ayuda de un dispositivo digital la tecnología de la información,.la información on line, y utilizar herramientas digitales para diversos propósitos,,. Es la habilidad para utilizar con la ayuda de un dispositivo digital la tecnología de la información,.la información on line, y utilizar herramientas digitales para diversos propósitos,.

En la Escuela Nueva hay métodos activos de participación y un feedback constante entre profesores y alumnos pero. aunque hay no contactos regulares entre familia y escuela, se integran a los padres en la participación. aunque hay contactos regulares entre familia y escuela, no integran a los padres en la participación. se buscan soluciones unilaterales a los problemas por parte de los alumnos. se buscan soluciones unilaterales a los problemas por parte de los docentes.

Los programas on line suelen ofrecer. certificaciones que dificilmente son reconocidas por empleadores y por instituciones académicas tradicionales. certificaciones oficiales en el ámbito nacional pero no en el internacional. certificaciones oficiales en el ámbito autonómico pero no en el nacional. certificaciones que son reconocidas por empleadores y por instituciones académicas tradicionales.

Se hace necesario crear y potenciar espacios de encuentro y participación activa entre la familia y la escuela como. entrevistas comunitarias, reuniones particulares con el equipo docente (inicial, de evaluación, sobre temas puntuales, etc.), tutorías colectivas, cuaderno de comunicación con la familia, boletines e informes, notas informativas y circulares, escuela de familias o encuentros de formación, fiestas, celebraciones o jornadas de puertas abiertas, etc. entrevistas personales, reuniones generales con el equipo docente (inicial, de evaluación, sobre temas puntuales, etc.), tutorías, cuaderno de comunicación con la familia, boletines e informes, notas informativas y circulares, escuela de familias o encuentros de formación, fiestas, celebraciones o jornadas de puertas abiertas, etc. Cualquiera siempre que no sea en horario lectivo. todas las que permitan los medios tecnológicos de la información y la comunicación.

La colaboración familia-escuela requiere. que el profesorado acepte que sus conocimientos en educación no son superiores al saber que pueden aportar las familias. que el profesorado acepte que sus conocimientos en educación son superiores al saber que pueden aportar las familias. que el profesorado acepte que sus conocimientos en educación son iguales al saber que pueden aportar las familias. que el profesorado acepte que sus conocimientos en educación son inferiores al saber que pueden aportar las familias.

La educación on line permite. difícilmente la adaptación de los materiales de estudio y las evaluaciones según las necesidades individuales de los estudiantes. la adaptación de las clases ante posibles eventualidades. la adaptación de los materiales de estudio y las evaluaciones según las necesidades individuales de los estudiantes. la adaptación de créditos ante posibles eventualidades a largo plazo.

En la escuela participativa. Los padres son considerados como un recurso útil para desarrollar el proceso educativo, al mismo nivel que las instituciones. Los padres son considerados como un recurso útil para desarrollar el proceso educativo, al mismo nivel que los alumnos. Los padres son considerados como un recurso útil para desarrollar el proceso educativo, al mismo nivel que el el departamento de orientación. Los padres son considerados como un recurso útil para desarrollar el proceso educativo, al mismo nivel que el profesorado.

En la escuela comunitaria. Hay participación de los padres y de los alumnos, pero se considera en menor medida la participación de las instituciones. Hay participación de los padres y de los docentes, pero se considera en menor medida la participación del alumno. Hay participación de los padres y de las instituciones, pero se considera en menor medida la participación del docente. Hay participación de los padres y de las instituciones, pero se considera en menor medida la participación del alumno.

La personalización del aprendizaje de la educación on line. Permite que parte de los contenidos puedan ser considerados redundantes para algún estudiante. puede mejorar la eficacia del aprendizaje al centrarse en las fortalezas y áreas de mejora de cada estudiante. Permite que parte de los contenidos puedan ser dados y evaluados para algún estudiante. puede mejorar difícilmente la eficacia del aprendizaje al centrarse en las fortalezas y áreas de mejora de cada estudiante.

En pedagogías no directivas la interacción de la familia y la escuela. Se redefinen las relaciones y roles en el proceso educativo, para una “desjerarquización”,. Los roles están definidos a priori para establecer desde un principio la jerarquía. La dirección es elegida entre padres y profesores. La dirección es elegida entre alumnos y padres.

¿Cuál de estos factores define mejor la transformación de la familia en las últimas décadas?. Afrontar los desafíos propios de una sociedad tardomoderna. La democratización de la autoridad de los cónyuges. Ser políticamente activa. Compartir una hipoteca.

La competencia parental en la sociedad democrática es: La capacidad de los padres de educar a los hijos sin dañarlos emocionalmente. La capacidad de los padres de educar a los hijos con autoridad democrática. La capacidad de los padres para educar a sus hijos mediante el ejercicio de su rol parental. La capacidad de los padres de educar a los hijos en circunstancias adversas.

. La diversificación de contenidos conceptuales y de actividades en la personalización. Se amplía hasta el punto de ser inabarcables con nuestra capacidad, de manera que la bastedad de la información acaba impidiendo la elegibilidad de los contenidos. Se amplía hasta el punto de ser inabarcable con nuestras capacidades de manera que la bastedad de la información acaba impidiendo la elegibilidad de las actividades. Se amplía hasta el punto de ser inabarcable con nuestra capacidad, pero manejable a través de algoritmos. Se amplía hasta el punto de ser inabarcable con nuestra capacidad, de manera que la bastedad de la información acaba impidiendo la posibilidad de evaluación.

El rendimiento de la IA…. Libera a los docentes de una labor compleja e individualizada para que pueda dedicar más tiempo a la formación personal. Libera difícilmente a los docentes de una labor compleja e individualizada para que pueda dedicar tiempo de calidad personal hacia sus alumnos. Libera a los docentes de una labor compleja e individualizada para que pueda dedicar tiempo a la disciplina en el aula. Libera a los docentes de una labor compleja e individualizada para que pueda dedicar tiempo de calidad personal hacia sus alumnos.

La Ley Moyano (1857): Estableció por primera vez la gratuidad y obligatoriedad de la enseñanza secundaria. Estableció por primera vez la gratuidad de la enseñanza post obligatoria. Estableció por primera vez la gratuidad y obligatoriedad de la enseñanza primaria. Estableció por primera vez la gratuidad y obligatoriedad de la enseñanza primaria secundaria.

La pedagogía de la desescolarización. Trata de suprimir la inspección y la dirección de los centros y defender una participación sin presiones junto con abolición de la escolaridad postobligatoria y de los diplomas-. Trata de suprimir las instituciones y estructuras y defender una participación sin presiones junto con una abolición de la escolaridad obligatoria y de los diplomas. Es la educación tal como la proyectó León Trotsky. Es la escuela defendida por el Partido Anarquista Americano.

7. En la educación on line los estudiantes desarrollan las competencias digitales que en la actualidad son tan importantes como: Las habilidades afectivo-valorativas. Las habilidades cognitivas. Las habilidades emocionales. Las habilidades sociales.

Se hace necesario crear y potenciar espacios de encuentro y participación activa entre la familia y la escuela como: Todas las que permitan los medios tecnológicos de la información y la comunicación. Entrevistas personales, reuniones generales con el equipo docente (inicial, de evaluación, sobre temas puntuales, etc.), tutorías, cuaderno de comunicación con la familia, boletines e informes, notas informativas y circulares, escuela de familias o encuentros de formación, fiestas, celebraciones o jornadas de puertas abiertas, etc. Entrevistas comunitarias, reuniones particulares con el equipo docente (inicial, de evaluación, sobre temas puntuales, etc.), tutorías colectivas, cuaderno de comunicación con la familia, boletines e informes, notas informativas y circulares, escuela de familias o encuentros de formación, fiestas, celebraciones o jornadas de puertas abiertas, etc. Cualquiera siempre que no sea en horario lectivo.

En los años 50 el valor público del lenguaje. A dejar de utilizar la semántica para estudiar los valores. A utilizar la semántica para estudiar los valores. Ayudó en gran medida a rechazar el aspecto social de los valores individuales. Ayudó en gran medida a tener en cuenta el aspecto social de los valores individuales.

La personalización del aprendizaje de la educación online: Puede mejorar la eficacia del aprendizaje al centrarse en las fortalezas y áreas de mejora de cada estudiante. Puede mejorar difícilmente la eficacia del aprendizaje al centrarse en las fortalezas y áreas de mejora de cada estudiante. Permite que parte de los contenidos puedan ser considerados redundantes para algún estudiante. Permite que parte de los contenidos puedan ser dados y evaluados por algún estudiante.

¿Qué es el aprendizaje híbrido?. Es la educación on line en la que ocasionalmente hay alguna actividad presencial. Es la educación on line en la que las actividades cooperativas son presenciales. Es la educación en la que el estudiante puede elegir el enfoque presencial y on line. Es la educación en la que se ponen en combinación enfoques presenciales y on line.

La primera protagonista en la gestación social del ciudadano es. la sociedad civil. la escuela. la familia. el estado.

Entre las dificultades al afrontar la educación intercultural se encuentra. A. Poca intervención por parte de los servicios sociales en los centros. B. Una intervención fluida por parte de las familias en los centros. C. Una intervención institucional por parte de las familias en los centros. D. Poca intervención por parte de las familias en los centros.

Los padres son los encargados y poseen la competencia de ejercer. A. La socialización primaria de todos los integrantes de la familia incluidos abuelos. B. La socialización terciaria. C. La socialización secundaria de los hijos. D. La socialización primaria de los hijos.

¿Qué es coeducar?. A. Coeducar es el método de intervención educativo que va más allá de la educación mixta y cuyas bases se asientan en el reconocimiento de las potencialidades e individualidades de niñas y niños, independientemente de su sexo. B. Coeducar es el método de intervención educativo que va más allá de la educación mixta y cuyas bases se asientan en el reconocimiento de la igualdad entre niñas y niños, como si el sexo no existiera. C. Coeducar es el método de intervención educativo que retrocede de la educación mixta y cuyas bases se asientan en la antigua segregación entre niñas y niños, puesto que la diferencia de sexos es demasiado relevante. D. Coeducar es el método de intervención educativo que se asimila a la educación mixta, es decir, su bases se asientan en la educación de niñas y niñas conjuntamente.

Una de las principales ventajas del aprendizaje on line. A. es la capacidad muy limitida de acceder a la educación desde cualquier lugar del mundo. B. .es la de compatibilizarla con el aprendizaje presencial. C. es la capacidad de acceder a la educación desde cualquier lugar del mundo. D. es la de compatibilizarla con el mundo laboral.

la comunicación efectiva, la habilidad para expresar ideas de manera clara y persuasiva tanto de forma escrita como oral, y la capacidad de escuchar y comprender las perspectivas de los demás. A. la comunicación emocional, la habilidad para expresar ideas de manera clara y persuasiva tanto de forma escrita como oral, y la capacidad de escuchar y comprender las perspectivas de los demás. B. la comunicación emocional, la habilidad para expresar ideas de manera clara y autoritaria tanto de forma escrita como oral, y la capacidad de escuchar y comprender las perspectivas de los demás. C. la comunicación efectiva, la habilidad para expresar ideas de manera clara y autoritaria tanto de forma escrita como oral, y la capacidad de escuchar y comprender las perspectivas de los demás. D. la comunicación efectiva, la habilidad para expresar ideas de manera clara y persuasiva tanto de forma escrita como oral, y la capacidad de escuchar y comprender las perspectivas de los demás.

Gracias a la personalización de la educación. A. La labor del docente se hace más compleja puesto que debe concretar la evaluación para cada estudiante. B. los estudiantes pueden avanzar a su propio ritmo, permitiéndoles dedicar más tiempo a conceptos difíciles y avanzar rápidamente a través de material que ya dominan. C. La labor del docente se hace más compleja puesto que debe concretar los contenidos y actividades para cada estudiante. D. los estudiantes pueden avanzar difícilmente a su propio ritmo, permitiéndoles dedicar menos tiempo a conceptos difíciles y avanzar a través de material que ya dominan.

La competencia parental en la sociedad democrática es. A. la capacidad de los padres para educar a sus hijos mediante el ejercicio de su rol parental. B. la capacidad de los padres de educar a los hijos con autoridad democrática. C. la capacidad de los padres de educar a los hijos sin dañarlos emocionalmente. D. la capacidad de los padres de educar a los hijos en circunstacias adversas.

A partir de los años setenta. A. los valores occientales entreron en un apogeo hasta ahora inéditos. B. El capitalismo occidental fue adoptado por una sociedad global satisfecha de sí misma con aspitarciones de paz. C. La sociedad de consumo entró en un fenómeno de autocomplecencia y expansión universal. D. La sociedad occidental entró en crisis y con ella sus valores que hasta ahora había creído válidos y universales.

La familia además de unidad de sobrevivencia es un espacio... A. donde se celebra la navidad. B. De felicidad pero también de continuos conflictos,. C. De intercambio emocional. de consumo y endeudamiento.

El control parental. es la autoridad que los padres tienen sobre los profesores de la etapa obligatoria de escolarización. se relaciona con el grado de esfuerzo que have el padre o la madre por determinar la conducta de su hijo , esto es, con el grado de control que se pueda alcanzar. se relaciona con el grao de esfuerzo que hace el padre o la madre por influir en su hijo y no tanto con el grado de control que se pueda alcanzar. se relaciona con el grado de laxitud y permisividad que tiene el padre o la madre en el trato en su hijo y no tano con el grado de control que se pueda alcanzar.

¿Qué acciones podemos llevar a cabo para trabajar la coeducación en nuestras escuelas. f. realizar actividades de concienciación en coeducación; intervenir en la realización de actividades en contra de la discriminación sexual y de género.

estilo parental. es la actitud o la moda con que los padres se distinguen en cada época histórica o lugar. el conjunto de prácticas que utilizan los padres para que sus hijos alcancen los objetivos de la socialización primaria. el conjunto de prácticas que utilizan los padres para que sus hijos se incorporen sanos al mercado de trabajo. el conjunto de prácticas que utilizan los padres para que sus hijos alcancen los objetivos de la socialización primaria.

la autoridad de los padres es necesaria para la educación de los hijos y. debe imponerse por sí misma a no ser que deje de llamarse autoridad. aunque no se adecue a la necesidad de los hijos, no es unidireccional. se debe adecuar a la necesidad de los hijos y no es unidireccional. aunque se adecua a la necesidad de los hijos es unidireccional.

¿ Qué norma ancestral diferencia etológicamente al homo sapiens del resto de mamíferos superiores?. La adquisición de animales domésticos. La ganadería y la agricultura. La adquisición de propiedades. La prohibición del incesto.

entre las características individuales del alumno que pueden derivar en fracaso escolar podemos distinguir 3: el nivel motivacional del alumno, su esfuerzo y la percepción que tiene del apoyo y la ayuda de sus padres. el nivel de hiperactividad del alumno, su esfuerzo y la percepción que tiene del apoyo y la ayuda de sus padres. el nivel motivacional del alumno, su falta de rendimiento en las clases de refuerzo y la percepción que tiene del apoyo y la ayuda de sus padres. el nivel motivacional del alumno, su falta de rendimiento en las clases de refuerzo y la percepción que tiene del apoyo y la ayuda de sus padres.

¿qué condición mínima debe existir para que se de una correcta educación intercultural. reconocer la existencia de una diversidad cultural. reconocer la existencia de la demolición cultural. reconocer la existencia de la imposición cultural. reconocer la existencia de la pluralidad cultural atomizada.

el profesorado debe trabajar hacia el establecimiento de. f. criterios educativos comunes sin dar lecciones ni infravalorar a las familias ; ofrecer modelos de relación e intervención con el alumnado que enriquezcan la experiencia humana.

que desafios debe abordar en los próximos años la educación on line. f. garantizar la calidad de la educación, la equidad de acceso y el compromismo estudiantil.

educación online. f. amplía las oportunidades educativas para personas en areas remotas o con limitaciones de movilidad.

los valores mas asentados, las creencias mas enraizadas sobre las que se construiran el resto. f. se forjan en el ámbito familiar desde la conexión neonata maternal.