Sociología

¿Cómo se define técnicamente la 'Función Socializadora' de la escuela en el marco de la reproducción cultural?. El proceso metódico de transmisión de valores, normas y pautas de comportamiento que garantizan la integración del individuo en el orden social vigente. La acción espontánea de los grupos de iguales dentro del recinto escolar orientada a subvertir las normas institucionales impuestas. La instrucción técnica de habilidades operativas destinadas exclusivamente a mejorar la posición competitiva del sujeto en el mercado laboral global.

En el contexto de las funciones sociales, ¿qué diferencia la 'Asignación social' de la mera instrucción académica?. Que la asignación se centra en la distribución diferencial de los individuos en la estructura de estratificación según su nivel educativo alcanzado. Que la instrucción es obligatoria y la asignación es un proceso voluntario que el alumno elige tras terminar la etapa de primaria. Que la asignación depende exclusivamente de la herencia genética y no de las variables sociológicas externas al sujeto.

¿Qué implicación sociológica tiene la 'Función de Guardia y Custodia' en las sociedades contemporáneas?. La liberación de tiempo de los progenitores para su inserción en el sistema productivo, delegando en la institución la seguridad física del menor. El entrenamiento temprano de los ciudadanos para garantizar la defensa de los valores. Ambas son ciertas.

¿Cuál es el indicador preciso para medir el 'Abandono Escolar Temprano' según los estándares de la Unión Europea citados?. Cualquier estudiante que decide no realizar estudios universitarios tras finalizar el Bachillerato de forma satisfactoria. El porcentaje de jóvenes de 18 a 24 años que no han completado la Educación Secundaria Obligatoria y no se encuentran realizando ninguna formación. El número de alumnos de primaria que dejan de asistir a clase durante más de tres meses consecutivos sin justificación.

La 'Función Política y de Ciudadanía' de la escuela se orienta primordialmente a: La eliminación de cualquier diferencia ideológica mediante la homogeneización total del pensamiento del alumnado. La afiliación obligatoria de los estudiantes a partidos políticos específicos para asegurar la estabilidad del gobierno vigente. La legitimación del sistema de valores democráticos y la formación de sujetos capaces de participar en la vida pública y comunitaria.

¿Cómo se distingue operativamente el 'Fracaso Escolar' del 'Rendimiento Escolar'?. Son sinónimos que describen el mismo fenómeno de exclusión social desde diferentes perspectivas teóricas. Son sinónimos que describen el mismo fenómeno de exclusión social desde diferentes perspectivas teóricas. El fracaso es el incumplimiento de los objetivos mínimos legales (titulación), mientras que el rendimiento son los resultados alcanzados (notas) en relación con las expectativas.

Dentro de la 'Función de Preparación para el Trabajo', la escuela debe proveer: Únicamente conocimientos manuales para los alumnos de bajo nivel socioeconómico, reservando la teoría para las élites. Competencias cognitivas y técnicas, pero también disposiciones conductuales (puntualidad, jerarquía) adaptadas al sistema productivo. Ninguna es correcta.

¿Qué relación establece la sociología de la educación entre el 'Origen Socioeconómico' y las trayectorias educativas?. El origen actúa como una variable condicionante que influye en el capital cultural y en las expectativas de éxito, generando desigualdad de oportunidades. El origen socioeconómico es una variable que solo afecta al rendimiento en la educación superior, no en la educación infantil. No existe relación alguna, dado que el sistema educativo es puramente meritocrático y neutral ante las diferencias de clase.

La 'Reproducción Cultural' a través de la socialización escolar implica que: La cultura se hereda biológicamente a través del ADN de los padres. La escuela tiende a legitimar y transmitir preferentemente la cultura de los grupos dominantes, dificultando el éxito de quienes poseen códigos distintos. Ambas son ciertas.

En la 'Función de Asignación', el término 'Distribución de individuos' se refiere a: La clasificación de los sujetos en diferentes trayectorias (FP, Bachillerato, Universidad) que prefiguran su futuro estatus social. La no clasificación de los sujetos en diferentes trayectorias (FP, Bachillerato, Universidad) que prefiguran su futuro estatus social. La clasificación de los sujetos en las mismas trayectorias (FP, Bachillerato, Universidad) que prefiguran su futuro estatus social.

En el marco de la FUNCIÓN SOCIALIZADORA, ¿qué papel juega el CURRÍCULUM EXPLÍCITO?. La exclusión sistemática de perspectivas culturales minoritarias. La transmisión deliberada y formal de contenidos y aprendizajes planificados en el sistema. La internalización de jerarquías de poder y sumisión a través de la organización espacial.

Desde la perspectiva del FUNCIONALISMO, la escuela se entiende como: Una institución neutral que garantiza la cohesión social y la asignación meritocrática de posiciones. Un espacio de lucha por el control de la hegemonía cultural. Un aparato ideológico que enmascara el conflicto de clases.

¿Cuál es la tesis central de las TEORÍAS CRÍTICAS O CONFLICTUALISTAS sobre la escuela?. Que la escuela reproduce las desigualdades sociales bajo una máscara de meritocracia. Que la escuela es el motor principal de la movilidad social ascendente. Que la educación debe centrarse únicamente en el desarrollo emocional del niño.

El RENDIMIENTO ESCOLAR se define sociológicamente como: Los logros alcanzados en relación con los objetivos esperados, influidos por el capital cultural y el contexto social. El grado de satisfacción emocional del alumno en el centro. La velocidad a la que un niño termina sus tareas diarias.

En el ORIGEN CULTURAL O MIGRATORIO, ¿qué factor genera una desventaja inicial según el texto?. El desfase lingüístico cuando la lengua del hogar no coincide con la de escolarización. El clima de los países de origen de los alumnos. El exceso de actividades interculturales en el centro.

Respecto al GÉNERO, ¿qué explica que persistan desigualdades a pesar del éxito académico de las chicas?. La socialización diferencial que genera menor confianza en las niñas en áreas como matemáticas o tecnología. Una predisposición biológica de los niños hacia el orden y el silencio. Ninguna es correcta.

¿Qué significa que la escuela sea un 'aparato ideológico' según el neomarxismo?. Que fomenta el pensamiento crítico extremo en todo el alumnado. Que integra a la mano de obra de forma no conflictiva en una estructura de clases desigual. Que integra a la mano de obra de forma conflictiva en una estructura de clases desigual.

La SEGREGACIÓN ESCOLAR por origen cultural es perjudicial porque: Concentra alumnado con desventajas, reduce la calidad de la enseñanza y limita la interacción intercultural. Concentra alumnado con ventajas, reduce la calidad de la enseñanza y limita la interacción intercultural. Concentra alumnado con desventajas, reduce la calidad de la enseñanza y aumenta la interacción intercultural.