Sociología (Parte 3)

La autoridad es... La capacidad para que otros hagan algo. La capacidad de influir sobre otros para que trabajen con entusiasmo. La persona a la que es conferida la capacidad para que otros hagan algo. Esforzarse en ser lo mejor que se puede ser.

De los modelos de autoridad en la familia, el modelo de referencia sirve para: Descubrir por sí mismo las normas de comportamiento y convivencia social. Renunciar a la exigencia de valores para quedar como "los buenos". Construir un modelo propio que supere lo que ha visto y copiado. Aprender a ser y comportarse como adultos.

En los estilos de comunicación, aquellos que son capaces de expresar las propias ideas y emociones, facilitando que los demás hagan lo mismo, tienen un estilo: Pasivo. Agresivo. Pasivo-agresivo. Asertivo.

El estilo de comunicación agresivo, lo tienen los profesores: Permisivos. Blandos. Autoritarios. Asertivos.

¿Qué información ofrece una persona asertiva?. Cómo nos gustaría que el interlocutor actuase en el futuro. Cómo queremos que nos traten. Cuál queremos que sea su respuesta. Cómo nos gustaría evitar la situación.

¿Qué cualidad de la autoridad implica que cuanto más importante, más difícil?. Comprensión. Equidad-justicia. Objetividad. Humildad.

Organizar el aula forma parte del rol de profesor como: Organizador. Instructor. Gestor. Tutor.

¿Qué función tiene el rol del tutor como agente social?. El desarrollo ecológico y sostenible de las personas. El desarrollo y crecimiento de las personas y de la comunidad. El desarrollo de la comunidad. El desarrollo intelectual de las personas.

La tarea del tutor sobre decidir y actuar basado en el conocimiento y la información sobre..., NO se refiere a: Las posibilidades y expectativas del núcleo familiar del alumno. El propio alumno. La realidad social, económica, cultural y política en la que se vive. Los compañeros de clase del alumno.

La tarea del tutor sobre ser capaz de orientar las propias acciones en función de determinados valores sirve para: Compartir y aprender a aceptar diferencias. Aceptar las posibilidades y limitaciones individuales y grupales. Hacerse cargo de las consecuencias de las decisiones. Encontrar el sentido de la propia existencia.

En la apertura de la escuela a la comunidad, Aprender la comunidad significa: Una responsabilidad compartida con más implicados. Comprometerse, intervenir, mejorarla y desarrollarla. Conocer la comunidad y tomar conciencia. El territorio comunitario como espacio educativo.

En la apertura de la escuela a la comunidad, Aprender en la comunidad significa: Una responsabilidad compartida con más implicados. Comprometerse, intervenir, mejorarla y desarrollarla. Conocer la comunidad y tomar conciencia. El territorio comunitario como espacio educativo.

¿Qué aspecto NO se reclama en la relación entre escuela y comunidad?. Formación integral. Educación integrada. Aprendizaje permanente. Adaptación cultura.

En la propuesta para concienciar sobre la educación comunitaria, la etapa "Yo no soy comunidad" tiene como objetivo: Conciencia. Expectativa. Movilización. Decisión.

En la propuesta para concienciar sobre la educación comunitaria, la etapa "Yo quiero ser comunidad" tiene como objetivo: Conciencia. Expectativa. Movilización. Decisión.

En la propuesta para concienciar sobre la educación comunitaria, la etapa "Yo soy comunidad" tiene como objetivo: Reconocimiento. Expectativa. Identidad. Decisión.

¿Cuál es la primera fase de los proyectos Design for Change?. Imagina. Actúa. Siente. Comparte.

La fase Siente de Design for Change: Es una etapa que busca proyectar la mirada hacia el futuro. Es una etapa de investigación a través de observación. Es una etapa de cristalización del trabajo realizado. Es una etapa creativa y cooperativa para resolver el problema.

¿Cuál es la quinta fase de los proyectos Design for Change?. Imagina. Actúa. Siente. Comparte.

La fase Comparte de Design for Change: Es una etapa creativa y cooperativa para resolver el problema. Es una etapa de cristalización del trabajo realizado. Es una etapa que busca proyectar la mirada hacia el futuro. Es una etapa para mostrar la satisfacción por el esfuerzo.