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Indica cuáles de las siguientes afirmaciones relacionadas con la intervención comunicativa es correcta: La competencia comunicativa viene predeterminada genéticamente, por lo que no se ve influida por otros factores en su desarrollo. La valoración es el proceso inmediatamente posterior a la evaluación, en esta fase decidimos cuales son los SAC más apropiados para la persona.

Indica cuáles de las siguientes afirmaciones relacionadas con la intervención comunicativa son correctas: Una de las ventajas de la intervención comunicativa es que se puede realizar en cualquier lugar. Un elemento muy importante en la intervención es la constancia. La intervención debe ser personalizada e individualizada.

Indica cuáles de las siguientes afirmaciones relacionadas con el uso de objetos de referencia es correcta: Podemos utilizar dos objetos diferentes como "objeto de referencia" para expresar un mismo concepto o palabra. Los objetos de referencia suelen utilizarse en las actividades cotidianas. Debemos usarlos siempre acompañados de lenguaje gestual o oral.

Aquí tienes la tabla con los síntomas y su correspondiente estadio de la enfermedad de Alzheimer: Mutismo: La persona no habla y está en cama la mayor parte del tiempo. Anomia y ecolalia intensificadas: Dificultad para encontrar palabras y repetición frecuente. Problemas de comprensión sintáctica: No comprende estructuras gramaticales complejas. Lectura comprensiva afectada, pero aún puede leer en voz alta. Errores graves en el lenguaje espontáneo: Grandes errores al hablar de manera espontánea. Insistencia irracional en ideas concretas: Repetición persistente de ideas no relacionadas. Pérdida de riqueza expresiva: La persona pierde parte de su expresividad en el lenguaje. Repite palabras sin sentido y usa frases incoherentes. Desconexión total con el entorno: La capacidad de interactuar verbalmente desaparece. Inhibición comunicativa: Falta de iniciativa para interactuar y comunicarse.

Cuando utilizamos objetos de referencia no debemos hacerlo siempre acompañándolos de otra forma de comunicación. V. F.

La estimulación temprana es un claro ejemplo de prevención primaria, nunca será prevención secundaria o terciaria. V. F.

La técnica en la que ante un signo señal el usuario cree una expectativa positiva para aprender otros signos relacionados con la actividad es: Moldeamiento del deseo. Observar- espera- reacción. Reaccionar con señales a las señales del usuario. Todas son falsas.

Dificultades para encontrar palabras para expresarse en su discurso cotidiano se conoce como afasia. V. F.

Los signos que tiene como misión indicar al usuario la actividad que se realiza a continuación son los: Signo comando. Referente. Signo guía. Signo señal.

La estrategia para enseñar signos que consiste en trasformar las actividades causales en signos a partir de la sobreinterpretación de estas actividades es: Reaccionar a la conducta habitual. Construir e interrumpir cadenas. Reacción con señales a las señales del usuario. Observar - esperar - reacción.

La comunicación influye en los siguientes factores. Desarrollo personal e integración con el medio. Desarrollo intelectual y acceso a la información. Desarrollo cognitivo y emocional. Las respuestas a y b son correctas( desarrollo personal y desarrollo intelectual).

No hay aun datos concluyentes sobre las causas del Alzheimer. V. F.

La competencia comunicativa es el término más general para la capacidad comunicativa de una persona, capacidad que abarca tanto el conocimiento de la------------como la habilidad para utilizarla.

Alumnado con necesidades específica de apoyo educativo (ACNEAE) puede ser: Alumnado con altas capacides intelectuales. Alumnado con dificultades específicas de aprendizaje. Alumnado que presenta necesidades educativas especiales (NEE) asociadas a discapacidad física, psíquica o sensorial, o trastorno grave de la conducta. Todas son correctas.

El objetivo general de la-------------- es ayudar al niño y a su familia a encontrar nuevas formas de adaptación que permitan conseguir, en el ámbito cognitivo, una estructuración coherente del mundo físico y alcanzar, en el aspecto emocional, un desarrollo armónico de la personalidad.

La técnica que consiste en facilitar situaciones y oportunidades para que la persona pueda ser algo y pueda expresar ese deseo de alguna manera es: Seleccione una: Moldeamiento del deseo. Construir e interrumpir cadenas. Reaccionar con señales a las señales del usuario. Ninguna es correcta.

La intervención no debe ser individualizada y personalizada, se diseñan de forma general por colectivos. ¿Verdadero o falso?. V. F.

Los calendarios más básicos se elaboran utilizando pictogramas o fotos. ¿Verdadero o falso. V. F.

El término rehabilitación proviene del ámbito: Asistencial. Medico. Educativo. Todas son falsas.

Los calendarios se elaboran normalmente en--------------- porque su compresión es más intuitiva que el horizontal.

La meta final de toda intervención en el campo comunicativo es el establecimiento y desarrollo de competencias comunicativas a través del desarrollo de estrategias de comunicación. ¿Verdadero o falso?. V. F.

La técnica que utilizamos para eliminar una conducta problemática, que consiste en separar al sujeto del contexto en el que se encuentra: Tiempo fuera. Extinción. Castigo. Nada de lo anterior es correcto.

Entre los objetivos de la intervención comunicativa encontramos: Modificar o cambiar la conducta comunicativa. Estimular la conducta emocional. Estimular el desarrollo de las habilidades comunicativas en su entorno. Las respuestas a y c son correctas( modificar y estimular el desarrollo).

Los signos que se utilizan para realizar actividades y consisten en el uso de un signo/ pictograma para marcar el inicio de la actividad y en ocasiones se utiliza también para marcar el fin de la actividad: Signo comando. Signo señal. Referente. Signo guía.

La técnica psicológica que cosiste en reforzar sistemáticamente cada pequeño paso o aproximación a la conducta terminal es: Refuerzo positivo. Refuerzo negativo. Moldeamiento. Economía de fichas.

Para enseñar a los usuarios los signos señal y los signos comando utilizaremos técnicas basadas en: Condicionamiento clásico. Condicionamiento operante. Aprendizaje social. Todas son falsas.

Problemas en la realización de movimientos intencionados se conoce como.

La técnica psicológica que consiste en NO reforzar la conducta que se desea eliminar es: Extinción. Tiempo fuera. Refuerzo negativo. Moldeamiento.

La primera fase de la intervención comunicativa es el proceso de valoración. V. F.

La estrategia por la cual el técnico o terapeuta trasforma una acción cualquiera en una acción comunicativa es: Reacción a la conducta habitual. Construir e interrumpir cadenas. Reaccionar con señales a las señales del usuario. Ninguna es correcta.

El uso de objetos de referencia consiste en utilizar los objetos de la misma manera que las palabras habladas o escritas. V. F.

Los ámbitos en que se centra la rehabilitación son: Barreras interpersonales, productos de apoyo y adecuación de los espacios. Adecuación de los espacios y barreras de comunicación. Productos de apoyo y barreras de comunicación. Adecuación de espacios y productos de apoyo.

Los destinatarios de la estimulación temprana son: Niños de 0-3 años. Niños 0-7 años. Niños de 0-12 años. Personas con discapacidad hasta los 18 años.

Las principales características que tienen que tener las estrategias de comunicación son: Funcionales, espontáneas y generalizables. Funcionales, rápidas de usar y accesibles. Espontáneas, naturales y comunes. Espontáneas, recurrentes y universales.