SSCE0110 - MF1442 EVALUACIÓN 4

¿En qué consiste una programación temporalizada?: En articular procedimientos para poder revisar, actualizar y realizar el mejor ajuste posible en la programación didáctica. En programar cada una de las sesiones formativas. En dar un peso específico, sobre el 100% de la calificación final, a cada uno de los elementos u objetivos formativos que componen una acción formativa. En realizar una parte de la acción formativa de forma presencial y otra a distancia.

¿En qué consiste realizar el análisis de la situación de partida?: En articular procedimientos para poder revisar, actualizar y realizar el mejor ajuste posible en la programación didáctica. En determinar las orientaciones básicas que guiarán el desarrollo de los programas de formación, y que en los siguientes niveles se irán concretando y especificando. En indicar la finalidad general y dirección de la formación en función del análisis y valoración de las necesidades de formación. En establecer con absoluto rigor "a quien se dirige" nuestra acción formativa puede llevarnos a pormenorizaciones excesivas. Se trata de recabar datos relevantes (útiles y necesarios) para el proceso que se ha de seguir con el alumnado.

¿Cómo se recoge la información necesaria para elaborar una programación temporalizada de una acción formativa?: Añadiendo un comportamiento indicador, que revele cómo planificar la acción formativa. Pasando un test de evaluación inicial a las personas que componen el grupo. Identificando la acción formativa dentro de las iniciativas de formación profesional para el empleo y analizando el grupo receptor de la enseñanza. Analizando los recursos materiales y presupuesto con el que se cuenta.

¿Qué contiene el apartado "Diagrama" de la estructura de la programación en formación online?: Los contenidos y los conceptos clave de la unidad, que permiten al alumnado tener una configuración global y estructurada y conocer la interrelación entre los conceptos clave y las ideas principales. Una visión global de los contenidos que se han estudiado en la unidad. Un resumen de todos los términos nuevos, normalmente técnicos, que se encuentran en el desarrollo de la unidad. Un resumen donde se deja constancia de las incidencias ocurridas para que en la próxima impartición se introduzcan las modificaciones necesarias.

¿Qué utilidad tiene la programación temporalizada durante la sesión formativa?: Permite una preparación eficaz que evita la improvisación y, además, aporta gran seguridad al docente. Permite anotar las dificultades encontradas y los fallos y mejorarla para otro curso, introduciendo las modificaciones que se crean oportunas. Sirve para recordar puntos esenciales y mantener la orientación elegida. Permite al alumnado tener una configuración global y estructurada y conocer la interrelación entre los conceptos clave y las ideas principales.

¿Qué es la guía didáctica?. Un documento que contiene aclaraciones a la programación didáctica que ayudan a su mejor comprensión pero que por su longitud o su naturaleza no conviene tratarlos dentro del cuerpo principal. Uno de los recursos más importantes que alumnado y profesorado deben utilizar en la formación en línea. Se trata de una presentación escrita de un caso real o simulado, donde se incluyen todos los datos y detalles para que los/as participantes puedan analizar el problema que en el caso se presenta. Un documento que ayuda al alumnado a generalizar, a coordinar sus ideas y destrezas, a realizar comparaciones y contrastes, o a extraer conclusiones.

¿Cuál de los siguientes es un elemento que contiene la guía didáctica de una acción formativa?: El manual del alumno. La evaluación previa. El cuestionario de satisfacción. La introducción a la acción formativa.

¿Cuáles de los siguientes elementos tiene que contener un cronograma?: Tiempo. Contenido. Materiales. Todas son correctas.

¿En qué modalidad de formación es útil la guía didáctica de la acción formativa?: Presencial. E-learning (formación en línea). Bleded-Learning. En todas las modalidades por igual.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones es cierta respecto de la guía didáctica de una acción formativa?: La selección de contenidos se hará partiendo del perfil profesional de la ocupación. Es un documento que permite orientar al alumnado en lo que se pretende con el desarrollo del curso, cómo se va a trabajar y evaluar. Contiene información sobre los diferentes métodos para formular objetivos operativos. Es una de las herramientas que puede ayudar a distribuir bien los tiempos de nuestras sesiones formativas.