T-2.DINAMIZACIÓN DEL APRENDIZAJE EN GRUPO (EXAMINADO)

¿Cuáles son las fases del desarrollo grupal ?. Formación, tormenta, normalización, ejecución, terminación. Formación ,terminación ,normalización ,ejecución, aspiración. Todas son falsas.

Las principales técnicas de resolución de conflictos son: La negociación , la mediación, el arbitraje. El arbitraje ,la corrupción, la mediación. La negociación, el arbitraje ,la corrupción.

Tener conflicto significa estar vivo y relacionarse, lo importante es aprender a resolverlos. Verdadero. Falso.

Los estilos docentes constan de una serie de componentes que determinan el tipo de respuesta ante las actuaciones del alumnado: Interacción técnico comunicativa y socio afectiva. La organización y control sobre las tareas, el alumnado, el tiempo y el espacio. El uso de recursos didácticos. Todas las anteriores.

Según se determinen los componentes de los estilos docentes, se concretan distintos estilos de enseñanza, aunque normalmente nunca se encuentran en estado puro. Verdadero. Falso.

La dinámica de grupo beneficia al conjunto de los y las alumnas porque reduce los problemas de marginación y aislamiento. Verdadero. Falso.

Los estilos docentes son el conjunto de comportamientos pedagógicos que caracterizan una determinada forma de enseñanza. Verdadero. Falso.

Son estrategias de negociación: Flexibilidad, rivalidad y solución de problemas. Flexibilidad, abando y problemón. Eludir la culpa, acuerdo y consenso.

En el estilo de enseñanza denominado “socialización del alumnado”, todos los aspectos, incluso la selección de la misma tarea, se supedita a la consecución de un determinado objetivo social: la potenciación de las relaciones socio-afectivas entre el alumnado. Verdadero. Falso.

La cooperación consiste en trabajar juntos para alcanzar objetivos comunes. Verdadero. Falso.

Las principales técnicas de resolución de conflictos son: la negociación, la medicación y el arbitraje. Verdadero. Falso.

Podemos clasificar los tipos de grupos atendiendo a varios criterios, desde un punto de vista: Sociológico, psicológico, pedagógico y según su tamaño. Sociológico, psicológico y según su tamaño. Sociológico, psicológico y pedagógico.

La elección de una técnica de grupo dependerá de los siguientes factores: Objetivos perseguidos. Madurez y entrenamiento del grupo. Características de los integrantes del grupo. Todas son correctas.

La mediación, como técnica de resolución de conflictos, implica: Una tercera parte parcial y neutralizada. Una tercera parte neutral e imparcial. La figura del mediador no tiene capacidad de decisión. b y c son correctas.

El arbitraje es el proceso de resolución de conflictos en el que: Las partes en disputa acceden a un campo de fútbol para resolver su problema ante el árbitro del partido. Las partes en disputa acceden a presentar su caso ante un tercero neutral e independiente el cual adopta una decisión, normalmente definitiva y vinculante.

Empezamos una nueva formación, es el primer día del curso y acabamos de entrar en clase. ¿Qué dinámica de grupo sería más recomendable realizar?. Una dinámica de estudio y trabajo, cuanto antes empecemos a trabajar mejor, que se nos echa el tiempo encima. Una dinámica de cierre, nunca está de más tener una evaluación para saber el nivel de las personas discentes. Una dinámica de presentación, para romper el hielo y empezar a conocernos.

La mediación implica la intervención en el proceso de negociación de: Una tercera parte neutral e imparcial. Una persona implicada en el conflicto de manera directa. Todo el alumnado.

La aparición de conflictos en el aula implica un mal funcionamiento de la misma. Verdadero. Falso.

El uso de dinámicas de grupo en el aula proporcionan: Una mejora de la autopercepción de cada alumno/a a nivel personal. Una mayor capacidad de comunicación, cooperación y eficacia. Todas son correctas.

Desde el punto de vista pedagógico, según el grado de planificación y duración del aprendizaje podemos encontrar tres grupos de aprendizaje: Grupos formales, informales y pequeños. Grupos grandes, medianos y pequeños. Grupos formales, informales y de base.

El cuchicheo no es una técnica de dinamización grupal. Verdadero. Falso.

¿Cuál puede ser una causa que genere conflicto?. Tareas independientes. Desequilibrio en la dependencia de tareas. Independencia de recursos.

Compartir afinidades de tipo emocional pertenece a un: Sociogrupo. Grupo de referencia. Psicogrupo.

Atendiendo a la socialización de las personas podemos establecer: Tres grupos. Dos grupos. Cuatro grupos.

¿Cuántas fases tiene el desarrollo grupal?. 4. 5. 6.

Ana tiene un grupo compuesto por 8 alumnos, quiere realizar una dinámica de grupo para mejorar la capacidad de comunicación del mismo. ¿Qué dinamización sería más conveniente que hiciera Ana? Razona las respuesta. Debate dirigido. Cuchicheo. Lluvia de ideas.

¿Cuál no es un tipo de liderazgo?. Autocrático. Democrático. Machista. Laissez faire.

Según el criterio sociológico hay dos grandes grupos: Pertenencia y referencia. Sociogrupo y psicogrupo. Macrogrupo y microgrupo.

El primer día de trabajo con un grupo resulta interesante realizar una dinámica de grupo de: Socialización. Presentación. elación de intereses y necesidades.

El rol docente en el aprendizaje consiste en tomar decisiones previas al proceso formativo. Verdadero. Falso.

Los estilos docentes son el conjunto de comportamientos pedagógicos que caracterizan una determinada forma de enseñanza. Verdadero. Falso.

Una de las técnicas de resolución de conflictos es: Intimidación. Arbitraje. Imposición.

Tomando como referencia a J.C. Torrego, ¿cuál es la primera etapa de los seis principios que deben regir el funcionamiento de los grupos?. Metas grupales conocidas y compartidas. Existencia de relaciones de confianza. Sentimiento de pertenencia al grupo. Creación de normas propias.

Según Tuckman, un grupo en su desarrollo pasa por cinco etapas. Formación u orientación, Tormenta o conflicto de intereses, Normalización o adopción de normas, Terminación y... ¿Cuál es la etapa que falta?. Presentación de miembros. Ejecución o desempeño. Negociación.

Dos profesores de un mismo departamento de un Centro de F.P. , tras una negociación, no logran ponerse de acuerdo en cuanto a la metodología que deben utilizar para llevar a cabo un proyecto conjunto y genera un conflicto grave. ¿Cuál sería la mejor opción para resolver dicho conflicto?. Negociación. Lo primero será intentar la mediación. Pasamos directamente al arbitraje. Ignorar el conflicto.

Según el criterio pedagógico los grupos se clasifican en grupos formales, grupos informales y grupos de base. Verdadero. Falso.

Las reacciones a la hora de afrontar un conflicto emocional son: pegar, correr y desmayarse. Verdadero. Falso.

Elige la correcta. Dea Pruitt (1991) propone cinco posibles estrategias de negociación para resolver un conflicto: Flexibilidad, rivalidad, solución de problemas, inanición y abandono. Flexibilidad, trivialidad, solución de problemas, acción y abandono. Flexibilidad, rivalidad, solución de problemas, inacción y abandono.

Las reacciones ante los conflictos pueden ser: Emocionales y físicas. Emocionales y estáticas. Emocionales y racionales.

Las principales técnicas de resolución de conflictos son la negociación, la mediación y el arbitraje. Verdadero. Falso.

La escucha activa facilita el aprendizaje. Verdadero. Falso.

Hay tres tipos de liderazgo: Autocrítico, democrático y laissez faire. Totalitario, demostrativo y laissez faire. Autoritario, democrático y laissez faire.

La coordinación y moderación requiere: Una planificación previa. La selección de técnicas y herramientas. Contacto visual. a y b son correctas.

Dos compañeros de trabajo, en el aula, Ana y Carlos, discuten porque Ana cree que Carlos no contribuye lo suficiente en un proyecto compartido. Una vez analizadas las distintas técnicas estudiadas, ¿Qué harías siendo el docente?. Arbitrar. Mediar. Negociar.