T 2. Estrategias /Atención

¿Qué es la atención según el documento?. Es la capacidad de recordar información a largo plazo. Es el proceso de tomar de la mente, de forma clara y vívida, uno de entre varios posibles objetos de pensamiento. Es la habilidad para resolver problemas complejos. Es la capacidad de ignorar todos los estímulos externos.

¿Qué consiste la orientación atencional?. En ignorar estímulos irrelevantes. En la movilización de determinados sistemas específicos para facilitar o inhibir procesos. En la capacidad de mantener la concentración por periodos prolongados. En la habilidad para realizar múltiples tareas simultáneamente.

¿Qué función cumple la atención en relación con la memoria de trabajo?. La atención almacena la información de forma permanente. La atención selecciona la información adecuada para la memoria de trabajo. La memoria de trabajo es quien selecciona la información para la atención. La atención y la memoria de trabajo operan de forma independiente.

Según el texto, ¿qué papel esencial desempeña la inhibición en la coordinación del pensamiento complejo?. La inhibición es irrelevante para el pensamiento complejo. La inhibición es un componente básico del funcionamiento ejecutivo y ayuda a coordinar el pensamiento complejo. La inhibición solo se aplica a la atención selectiva. La inhibición es un proceso que dificulta el pensamiento complejo.

¿Qué es la atención selectiva?. Es la capacidad de atender a múltiples estímulos a la vez. Es la capacidad de mantener la concentración en una sola tarea. Consiste en elegir los estímulos a los que prestamos atención. Es la habilidad para procesar toda la información sensorial disponible.

¿En qué se basa la selección de estímulos en la atención selectiva?. Únicamente en la intensidad del estímulo. En factores como estados de ánimo, metas, motivación y contexto. En la preferencia personal del individuo. En el orden en que aparecen los estímulos.

El ejemplo de 'coctail party' se relaciona con qué tipo de atención?. Atención dividida. Atención sostenida. Atención selectiva (en audición). Atención conjunta.

¿Qué estudia la atención dividida?. La capacidad para enfocarse en un solo estímulo. La capacidad y los recursos disponibles para atender a más de una fuente a la vez. La habilidad para mantener la concentración durante un tiempo prolongado. La capacidad de procesar información de forma automática.

¿En qué casos es más fácil realizar dos o más tareas de forma simultánea?. Cuando las tareas son muy similares y de alta dificultad. Cuando se demanda el funcionamiento de sistemas sensoriales diferentes. Cuando no hay práctica previa. Cuando las tareas son complejas y requieren gran esfuerzo mental.

La capacidad de realizar tareas simultáneamente depende de: La edad del individuo. La dificultad, la similitud y la práctica. El nivel de motivación únicamente. La cantidad de ruido en el ambiente.

¿Qué es la atención sostenida?. Es la habilidad para cambiar rápidamente el foco de atención. Es la capacidad o habilidad para mantener la concentración durante un tiempo en un mismo estímulo o tarea. Es la capacidad de ignorar distracciones externas. Es la habilidad para procesar información visual y auditiva simultáneamente.

¿Qué factores influyen en la atención sostenida?. Solo factores personales como la fatiga. Solo factores contextuales como la dificultad de la tarea. Factores personales (perceptivos y emocionales) y contextuales (dificultad de la tarea, ruido del ambiente). Únicamente la motivación del individuo.

¿Qué mejora el rendimiento en la atención sostenida?. El cansancio y la falta de variedad. El feedback, el descanso y la variedad. La alta dificultad de la tarea y el ruido constante. La ausencia de motivación y objetivos claros.

¿Qué se manifiesta en la atención conjunta?. La capacidad de ignorar lo que miran los demás. La conducta de mirar hacia donde otras personas están mirando. La habilidad para concentrarse en un solo objeto. La capacidad de realizar múltiples tareas simultáneamente.

¿Qué dificultades experimentan las personas con TEA en relación con la atención conjunta?. Dificultad para señalar objetos. Dificultad para mirar a la persona que les habla. Dificultad para atender e interactuar con otras personas. Todas las anteriores.

¿Por qué es importante potenciar la atención conjunta en personas con TEA?. Porque les ayuda a mejorar su memoria a corto plazo. Porque es una condición necesaria para el desarrollo de la comunicación y la interacción social. Porque les permite concentrarse mejor en tareas individuales. Porque les ayuda a evitar el ruido ambiental.

¿Cuáles son las deficiencias persistentes en la comunicación social y la interacción social en personas con TEA, según el texto?. Deficiencias en la reciprocidad socioemocional, en conductas comunicativas no verbales y en el desarrollo de relaciones. Exclusivamente deficiencias en el contacto visual. Dificultad para hablar en público y entender el lenguaje corporal. Problemas de atención selectiva y dividida.

¿Qué característica de la inatención en el TDAH implica errores en tareas escolares o laborales?. Dificultad para mantener la atención en tareas. Falla en prestar la debida atención a detalles, o por descuido comete errores. Parece no escuchar cuando se le habla directamente. Dificultad para organizar tareas y actividades.

¿Qué síntoma de hiperactividad e impulsividad en el TDAH se describe como 'estar ocupado actuando como si lo impulsara un motor'?. Juguetear con las manos o los pies. Corretear o trepar en situaciones inadecuadas. Ser incapaz de estarse quieto durante un tiempo prolongado. Hablar en exceso.

¿Qué comportamiento impulsivo se observa frecuentemente en personas con TDAH?. Esperar pacientemente su turno en una conversación. Interrumpir o inmiscuirse con otros, metiéndose en sus actividades. Terminar las tareas escolares o profesionales de forma completa. Organizar sus materiales de forma eficiente.