Entre los requisitos que debe cumplir la evaluación educativa no se encuentra: Proporcionar una información continuada, objetiva y suficiente Debe adecuarse a los objetivos diseñados Deben utilizarse pruebas específicas para evaluar Extenderse al sistema además de los alumnos.
Las funciones que cumple la evaluación en el proceso enseñanza-aprendizaje son: Función homogeneizadora, sumativa y orientadora Función compensadora, formativa, orientadora e integradora Función homogeneizadora, formativa, reguladora orientadora y Función formativa, orientadora, sumativa y valorativa.
¿Cual de las siguientes no es una característica de la evaluación en Educación Infantil? Dado que los ritmos madurativos son diferentes se requiere de una evaluación individualizada En los decretos del curriculum se contienen los criterios de evaluación y promoción de cada nivel educativo En la Educación Infantil la evaluación es especialmente cualitativa Una de las funciones fundamentales de la evaluación consiste en ajustar programas y recursos y metodológicos a las características individuales de cada niño.
Entre las funciones del proceso de evaluación del aprendizaje se encuentran todas las siguientes excepto: Disponer de lo necesario en su caso, para la debida recuperación de los alumnos Valorar el aprovechamiento educativo de los alumnos. facilitar las relaciones del Centro con las familias de los alumnos y estimular la colaboración reciproca. Estimular a los alumnos a la superación personal.
Los momentos básicos de la evaluación son: Inicial, continua y sumativa Toda la evaluación ha de ser formativa Global Inicial y final.
En relación con las técnicas de evaluación, ¿Cuál de las siguientes NO es un instrumento propio de la Educación Infantil? Análisis de sus producciones Observacción sistematica del proceso de aprendizaje Controles Diarios de clase.
Todas las siguientes son pruebas de evaluación adecuadas para la Educación Infantil basadas en la observación directa excepto: Los diarios de clase Análisis de las producciones de los alumnos Técnicas sociométricas Grabaciones.
¿Cual de las siguientes no es una prueba de observación directa? Asamblea Diario Sociograma Grabación.
¿Cual de las siguientes afirmaciones sobre la evaluación es correcta? La evaluación es un proceso. La evaluación es un elemento integrado en el proceso educativo. La evaluación es un acto rigoroso y sistematico Todas lo son.
¿Cual es la primera fase en el proceso de evaluación? Toma de decisiones Recogida de información Fijación de objetivos Análisis de los resultados.
La evaluación en Educación Infantil se caracteriza por ser: Cualitativa y continua Cuantitativa y continua Cualitativa y circunstancial Cuantitativa y circunstancial.
El referente básico de la evaluación (que evaluar) son: Las producciones de los alumnos en forma de trabajos y fichas Los objetivos generales de la etapa y de las áreas el desarrollo psicosocial del alumno El entorno familiar.
¿Qué tipo de evaluación tiene una función de diagnostico? Inicial Continua Final Sumativa.
De la definición de evaluación de Mª:A. Casanova (1995), que entiende por evaluación aplicada a la enseñanza y aprendizaje "un proceso sistematico y riguroso de recogida de datos, incorporrando al proceso educativo desde su comienzo, de manera que sea posible disponer de información continua y significatia para conocer la situación, fomar juicios de valor con respecto a ella y tomar las decisiones adecuadas para proseguir la actividad educativa mejorándola progresivamente" se desprenden los siguientes rasos excepto: La evaluación como elemento integrado en el proceso educativo. La evaluación como valoración del producto de aprendizaje La evaluación como un acto riguroso y sistemático. La finalidad esencial es la recogida de la información, seguida de la valoración de la misma y toma de decisiones al respecto.
¿Cuál de los siguientes instrumentos no es adecuado para evaluar la psicomotricidad? TGH: Test de habilidades grafomotoras Examen psicomotor de Vayer Test de la figura humana Test de Goodenough no coincide respuesta con el libro de mad.
¿Cuál de las siguientes no es una característica de la evaluación sumativa? Se sitúa al final de un proceso de enseñanza/aprendizaje, con independencia de la duración del mismo. Su finalidad es la de determinar el grado de efectividad de los procesos de enseñanza/aprendizaje seguidos. La finalidad es la determinar el grado de efectividad de los procesos de enseñanza/aprendizaje seguidos. Todas las anteriores lo son. no corresponde respuesta correcta con el libro de mad.
¿A cuál de las siguientes características de la evaluación corresponde la siguientef descripción: "La evaluación no es un acto realizado individualmente por cada profesor, es sobre todo tarea del equipo docente de cada grupo, coordinado por el profesor-tutor y asesorado por el departamento de orientación? Formativa Colegiada Criterial Orientadora.
¿Para qué aspectos de la evaluación se utiliza el cuestionario CPQ? Desarrollo cognitivo. Desarrollo motor. Desarrollo de la personalidad. Desarrollo social.
¿Cuál de las siguientes no es una modalidad de observación? Sistemática/No sistemática. Directa/Indirecta. Participante/No participante. Estructurada/No estructurada.
Entre los recursos auxiliares de la observación no se encuentra: Registros anecdóticos. Escalas. Familiogramas. Ecomapas.
¿Qué forma de contacto familiar se emplea para transmitir información de orden general del centro al conjunto de los padres? Entrevista. Informes trimestrales. Reuniones. Contactos informales.
¿Cuál de las siguientes no es una modalidad de entrevista en el ámbito educativo? Estructurada. Semiestructurada. Libre. Clínica.
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