T 6.1 y 6.2 Social

Las opciones para ayudar son: Percibir emergencia, interpretar la situación, asumir la responsabilidad de actuar y ayudar. Percibir emergencia, interpretar la situación, saber qué hacer y ayudar. Percibir emergencia, interpretar la situación, asumir la responsabilidad de actuar, saber qué hacer y ayudar.

Soy la presidenta de una ONGD y envío personas a un país en vías de desarrollo que ha sufrido un terremoto porque considero básico ayudar a quien lo necesita; se trata de una ayuda: Indirecta, no solicitada y no identificable. Indirecta, no solicitada e identificable. Directa, no solicitada e identificable.

Cuando un voluntario afirma que desea serlo para sentirse mejor con él mismo, nos referimos a: Hipótesis del gozo empático. Modelo de alivio del estado negativo. Hipótesis empatía-altruismo.

Un voluntario que asegura le encanta serlo porque ve los progresos de sus acciones parte de: Una motivación egoista denominada hipótesis del gozo empático. Una motivación egoísta denominada modelo de alivio del estado negativo. Una motivación egoísta denominada hipótesis empatía-altruismo.

Los motivos del efecto espectador son: Ambigüedad de la situación de emergencia. Difusión de la responsabilidad. Las dos son correctas.

La ignorancia plural consiste en: La interpretación no correcta del espectador de un suceso. Apoyar la opinión de la mayoría. Difundir la responsabilidad porque no sabemos qué sucede.

He decidido hacer voluntariado en caritas diocesana. Esto es una ayuda: Identificable, de no emergencia, solicitada y directa. Directa, identificable, de no emergencia y no solicitada. Indirecta, solicitada, identificable y de no emergencia.

Los rasgos específicos de la conducta prosocial son: Altruismo y empatía. Empatía y egoísmo. Empatía, egoísmo y altruismo.

Algunos rasgos de la personalidad altruista son: Empatía, responsabilidad social y locus de control externo. Empatía, menos egocentrismo y altruismo. Mundo justo, responsabilidad social y locus de control interno.

Señala la respuesta INCORRECTA: Generalmente ayudamos a quienes nos ayudan y son semejantes a nosotros. La víctima que recibe ayuda, aunque sea de organismos gubernamentales, se siente incompetente y tiene baja autoestima. La conducta prosocial es una conducta social que puede tener o no motivación altruista.

Señala la respuesta CORRECTA: El estado de ánimo no afecta en la emisión de conductas prosociales. La conducta prosocial puede producirse desde motivaciones egoístas. La hipótesis del gozo empático es propio de una motivación no egoísta.

Una de las motivaciones egoístas son: Hipótesis empatía-altruismo e hipótesis del gozo empático. Modelo del alivio del estado negativo y la hipótesis empatía-altruismo. Hipótesis del gozo empático y modelo de alivio del estado negativo.

Las teorías explicativas de la conducta prosocial son: Normas sociales, reciprocidad e intercambio social. Sociobiológica, intercambio social y normas sociales. Normas sociales, responsabilidad social y reciprocidad.

Las teorías de la agresividad son: Biológicas, instinto, aprendizaje social, impulso y conductistas. Biológicas, innatas, aprendizaje social, impulso y cognitivas. Biológicas, instinto, aprendizaje social, impulso y cognitivas.

La hipótesis de la frustración-agresión: Es propia de la teoría del impulso y afirma que detrás de una persona agresiva existe una persona frustrada. Es propia de la teoría del instinto y afirma que detrás de una persona agresiva existe una persona frustrada. Es propia de la teoría del aprendizaje social; por eso, es importante enseñar a los niños la tolerancia a la frustración.

Voy al aeropuerto a recoger a un amigo, todo son dificultades para llegar. Consigo recogerle y luego me voy a casa; ante una pregunta trivial de mi hermano le contesto agresivamente. Esto es por: Activación excesiva. Teoría de la transferencia de excitación. Teoría del aprendizaje social.

Quiero un ascenso en el trabajo, pero para ello debo de desacreditar el buen hacer de otro compañero; sé que no es correcto, pero quiero ascender, así que lanzo rumores falsos sobre mi compañero. Estoy utilizando: Agresividad hostil. Sesgo atribucional. Agresividad instrumental.

Señala las dimensiones de la personalidad que afectan a la agresividad: Irritabilidad, rumiación e inestabilidad emocional. Irritabilidad, aplicación y extraversión. Estabilidad emocional, apertura a la experiencia y aplicación.

La tendencia a reaccionar de forma exagerada ante la frustración se denomina: Agresividad. Irritabilidad. Reactividad emocional.

El abandono de un área de trabajo cuando entra la persona objetivo es un tipo de agresión: Física, pasiva, indirecta. Verbal, activa, indirecta. Física, pasiva, directa.

Esparcir rumores falsos sobre alguien es un tipo de agresión: Verbal, activa, indirecta. Verbal, pasiva, indirecta. Verbal, activa, directa.

Provocar retrasos en acciones importantes para la persona objetivo es un tipo de agresión: Físico, activa, indirecta. Físico, pasiva, indirecta. Físico, pasiva, directa.

Algunas técnicas que se pueden utilizar para reducir la agresividad son: Entrenamiento en conductas sociales, exposición a modelos no agresivos y técnicas de relajación. Entrenamiento en conductas sociales, exposición a modelos no agresivos e intervenciones cognitivas. Castigo, sesgos atributivos y disonancia cognitiva.

Señala la respuesta CORRECTA: Uno de los autores de la teoría del instinto es freud que entiende la agresividad como deseo de muerte. Una de las críticas a la teoría del impulso que las sociedades más primitivas son más agresivas. Las experiencias y la valoración de la conducta de los demás forma parte de la teoría biológica.

Señala la INCORRECTA: Zillman afirma que la excitación emocional provoca un déficit cognitivo. Cuando estamos excitados emocionalmente tenemos más capacidad de formular planes de actuación racionales porque el tiempo de respuesta es menor. La teoría de la transferencia de la excitación afirma que ésta persiste cuando se pasa de una situación a otra.

Señala la respuesta CORRECTA: La agresividad hostil es cuando el objetivo no es necesariamente es dañar a la víctima. El patrón de conducta tipo b se caracteriza por un alto nivel de testosterona. El sesgo atribucional hostil sucede cuando se percibe en los demás intenciones hostiles.

Los rasgos de la agresividad son: Rumiación, irritabilidad y reactividad emocional. Aplicación, inestablidad emocional y apertura a la experiencia. Reactividad emocional, estabilidad y rumiación.

Un amigo me ha hecho daño y yo no hago más que pensar en las provocaciones. Estoy: Irritable. Rumiando. Reaccionando emocionalmente.

La tendencia a reaccionar de modo exagerado ante la frustración se denomina: Irritabilidad. Reactividad emocional. Ninguna de las dos es cierta.

Estoy en un coche en un semáforo. Miro al otro conductor del otro coche con una mirada neutra. Sin embargo, la otra persona me dice con tono enérgico ¿qué miras? Esta persona tiene un alto nivel de: Reactividad emocional. Irritabilidad. Agresividad.

Señala la respuesta CORRECTA: En la conducta agresiva, los hombres tienden más a la agresión física y las mujeres a la verbal. En la conducta agresiva no hay diferencias entre hombres y mujeres porque todo depende del contexto. Sin provocación, las mujeres son más agresivas emocionalmente que los hombres.

Algunos rasgos que son de riesgo de malos tratos a menores son: Que los niños sean impulsivos, activos y con alta distracción. Las dos son correctas. Que el cuidador haya sufrido maltrato en la infancia, tenga problemas emocionales o abuse de sustancias.

Los tipos de agresión más frecuentes son: Verbal, pasiva, directa y verbal, activa, indirecta. Físico, activo, directa y verbal, activa, indirecta. Verbal, activa, directa y verbal, activa, indirecta.

No negar rumores sobre alguien es un tipo de agresión: Verbal, pasiva, directa. Verbal, pasiva, indirecta. Verbal, activa, indirecta.

No devolver llamadas a la persona objetivo es tipo de agresión: Verbal, pasiva, directa. Verbal, pasiva, indirecta. Físico, activa, indirecta.

Gritar es insultar es un tipo de agresión: Ninguna es cierta. Verbal, pasiva, indirecta. Verbal, activa, indirecta.

Cuando un niño se está comiendo el bocadillo de otro en el recreo de clase, está cometiendo un tipo de agresión que es: Física, activa e indirecta. Física, activa y directa. Física, pasiva, indirecta.

Las condiciones para que el castigo sea efectivo son: Inmediato, hostil, cierto y estricto. Inmediato, cierto, estricto y justificado. Mediato, hostil, cierto y estricto.

Se considera que la técnica no efectiva para reducir la agresividad es: La hipótesis de la catarsis. La exposición a modelos no agresivos. El entrenamiento en conductas sociales.