T.D.G.E.C-2

¿Qué fomenta la educación socioemocional?. Aislamiento social. Competencia agresiva. Empatía y autorregulación emocional.

¿Qué propone el aprendizaje significativo de Ausubel?. Aprender únicamente mediante exámenes. Relacionar nuevos conocimientos con experiencias previas. Repetir información sin comprensión.

¿Qué establece la Constitución del Ecuador sobre la educación inicial?. Es un servicio opcional. Es exclusiva del sector privado. Es un derecho garantizado por el Estado.

¿Qué fortalece el eje de expresión y comunicación?. La capacidad comunicativa y expresiva. Exclusivamente habilidades matemáticas. La repetición memorística.

¿Qué eje curricular integra identidad, autonomía y convivencia?. Expresión artística. Relaciones lógico-matemáticas. Desarrollo personal y social.

¿Qué técnica permite conocer el contexto familiar del niño?. Lista de cotejo. Entrevista. Diálogo. Observación.

¿Qué evaluación se aplica al finalizar un período?. Sumativa. Diagnóstica. Inicial. Exploratoria.

¿Qué herramienta registra la presencia o ausencia de conductas?. Autoevaluación. Portafolio. Escala de estimación. Lista de cotejo.

¿Cómo aprenden principalmente los niños en educación inicial?. A través de experiencias sensoriales. Exámenes. Escuchando. Memorizando.

¿Cuál es el eje central del aprendizaje en la metodología de rincones?. Juego. Memorización. Evaluación. Disciplina.

¿Qué desarrollan las relaciones lógico-matemáticas?. Repetición mecánica. Pensamiento lógico y resolución de problemas. Exclusivamente creatividad artística.

¿Qué son las destrezas en el currículo?. Solo ejercicios físicos. Habilidades, conocimientos y valores desarrollados progresivamente. Únicamente evaluaciones.

¿Qué reconoce la atención a la diversidad?. Solo importa el rendimiento académico. Cada niño posee ritmos y estilos de aprendizaje propios. Todos aprenden de la misma manera.

¿Qué estrategia es fundamental en Educación Inicial?. Juego y exploración. Memorización repetitiva. Exclusión de experiencias.

¿Qué característica evita la confusión en los infantes?. Accesibilidad. Intuición. Versatilidad. Robustez.

¿Cuál corresponde a materiales gráficos?. Fotografías. Dados y legos. Cuerpos geométricos. Crayones y lápices de colores.

¿Cuál es el primer momento del juego-trabajo en rincones?. Socialización. Orden. Desarrollo. Planificación.

¿Qué promueve el currículo de Educación Inicial?. El desarrollo integral de niñas y niños. Solo la memorización de contenidos. Exclusivamente habilidades deportivas.

¿Qué permiten las orientaciones para la evaluación?. Reducir la interacción docente. Mejorar el proceso educativo desde un enfoque cualitativo. Aplicar castigos disciplinarios.

¿Qué permite la expresión artística en niños pequeños?. Limitar la creatividad. Exteriorizar emociones e ideas. Repetir actividades rígidas.

¿Qué significa que un material sea versátil?. Digital. Exclusivo. Utilizable en diversas experiencias. Costoso.

¿Qué destaca la neurociencia en la primera infancia?. Exclusivo desarrollo físico. Alta plasticidad cerebral. Imposibilidad de aprendizaje temprano.

¿Qué debe considerar el docente al seleccionar materiales didácticos?. Contexto y necesidades. Moda educativa. Preferencias personales. Costo.

¿Qué enfoque reconoce al niño como sujeto activo del aprendizaje?. Constructivista. Conductista. Memorístico.

¿Qué busca el eje de descubrimiento del medio natural y cultural?. Desarrollar habilidades de exploración e indagación. Evitar experiencias significativas. Reducir la curiosidad infantil.

¿Qué estrategia pedagógica se basa en espacios de aprendizaje en pequeños grupos?. Tutoría individual. Juego-trabajo en rincones. Clase magistral. Aprendizaje memorístico.

¿Por qué son importantes los materiales didácticos?. Reducen interacción. Sustituyen al docente. Simplifican evaluación. Favorecen aprendizajes significativos.

¿Qué tipo de material posee alto, ancho y profundidad?. Virtual. Bidimensional. Gráfico. Tridimensional.

¿Qué plantea la teoría sociocultural de Vygotsky?. El aprendizaje ocurre de manera aislada. El conocimiento depende solo de la genética. El aprendizaje se construye mediante interacción social.

¿Qué técnica permite conocer el contexto familiar del niño?. Observación. Lista de cotejo. Entrevista. Diálogo.

¿Qué momento fortalece la responsabilidad compartida?. Desarrollo. Evaluación. Orden. Diagnóstico.

La evaluación en educación inicial se caracteriza por ser: Basada en exámenes. Punitiva. Continua, cualitativa y formativa. Cuantitativa.

¿Cuál es una función de los materiales didácticos?. Administrativa. Estructuradora. Disciplinaria. Normativa.

¿Qué fortalece la expresión corporal y motricidad?. Coordinación y control corporal. Exclusivamente habilidades cognitivas. Aislamiento físico.

La función motivadora busca: Controlar conductas. Captar interés y atención. Sustituir docente. Evaluar.

¿Qué necesitan las niñas y niños para potenciar su aprendizaje?. Ambientes seguros y estimulantes. Aislamiento social. Exclusivamente tecnología.

¿Qué propone el aprendizaje significativo de Ausubel?. Aprender únicamente mediante exámenes. Repetir información sin comprensión. Relacionar nuevos conocimientos con experiencias previas.

¿Qué promueve el ámbito de cívica y acompañamiento integral?. Valores ciudadanos y responsabilidad social. Exclusivamente rendimiento académico. Eliminación de normas.

¿Cuál es la función principal de los recursos pedagógicos?. Facilitar habilidades y destrezas. Reemplazar al docente. Evaluar. Controlar disciplina.

¿Qué significa desarrollo integral en la infancia?. Desarrollo físico, cognitivo, emocional y social interrelacionado. Aprendizaje basado solo en disciplina. Desarrollo únicamente académico.

¿Cuál es la finalidad principal de la evaluación formativa?. Clasificar. Sancionar. Calificar. Dar seguimiento al progreso.

¿Qué favorece la conciencia fonológica?. Bases para la lectura y escritura. Eliminación de la comunicación oral. Exclusivamente pronunciación mecánica.

¿Qué finalidad tienen las orientaciones metodológicas?. Sustituir la evaluación. Guiar el proceso de enseñanza y aprendizaje. Eliminar la creatividad docente.

¿Cuál es el eje central del aprendizaje en la metodología de rincones?. Disciplina. Memorización. Juego. Evaluación.

¿Qué caracteriza a un ambiente de aprendizaje inclusivo en educación inicial?. La adaptación a necesidades, intereses y ritmos. Evaluación únicamente sumativa. La enseñanza uniforme. Uso exclusivo de tecnología.

¿Qué fortalece el ámbito de comprensión y expresión del lenguaje?. Exclusivamente lectura memorística. Comunicación oral y comprensión de mensajes. Solo escritura avanzada.

¿Qué función tienen los materiales cuando facilitan la comprensión?. Evaluativa. Apoyo al aprendizaje. Administrativa. Motivadora.

¿Qué establece la Constitución del Ecuador sobre la educación inicial?. Es exclusiva del sector privado. Es un derecho garantizado por el Estado. Es un servicio opcional.

¿Cuál es una característica fundamental de los materiales didácticos?. Ser tecnológicos. Ser costosos. Ser complejos. Ser seguros y saludables.

¿Cuál es una dimensión fundamental de las aulas inclusivas?. Física. Financiera. Administrativa. Comercial.

¿Qué eje curricular integra identidad, autonomía y convivencia?. Relaciones lógico-matemáticas. Expresión artística. Desarrollo personal y social.

¿Qué favorece el ámbito de convivencia?. Competencia permanente. Respeto, empatía y participación grupal. Aislamiento social.

¿Qué permite la flexibilidad curricular?. Adaptar estrategias al contexto y necesidades. Eliminar la planificación. Reducir la participación docente.

¿Qué dimensión prioriza el currículo de Educación Inicial?. Exclusivamente cognitiva. Solo motriz. Actitudinal.

En la metodología de rincones, el docente actúa como: Examinador. Supervisor. Observador, escenógrafo y jugador. Coordinador.

¿Qué desarrolla el ámbito de identidad y autonomía?. Competencia individual extrema. Seguridad personal y autoconocimiento. Exclusivamente memoria visual.

¿Qué caracteriza al currículo de Educación Inicial?. Exclusión de la diversidad. Rigidez absoluta. Flexibilidad e inclusión.

¿Qué característica permite evidenciar errores fácilmente?. Autocorrección. Adaptabilidad. Robustez. Flexibilidad.

¿Qué papel cumple la familia en Educación Inicial?. Ninguna participación. Función únicamente administrativa. Participación activa en el proceso educativo.

¿Qué fomenta la educación socioemocional?. Aislamiento social. Empatía y autorregulación emocional. Competencia agresiva.

¿Qué momento permite reflexionar sobre experiencias vividas?. Diagnóstico. Desarrollo. Planificación. Socialización.

¿Cuál es la técnica más relevante de evaluación en educación inicial?. Examen escrito. Observación. Prueba objetiva. Cuestionario.

¿Qué impulsa el ámbito de relaciones con el medio natural y cultural?. Desinterés por la naturaleza. Exploración y cuidado del entorno. Exclusivamente actividades tecnológicas.

¿Qué evaluación se aplica al finalizar un período?. Inicial. Exploratoria. Sumativa. Diagnóstica.

¿Qué evaluación se realiza al inicio del proceso educativo?. Diagnóstica. Certificadora. Final. Sumativa.

¿Qué tipo de material posee únicamente alto y ancho?. Bidimensional. Sensorial. Gráfico. Tridimensional.

¿Qué herramienta reúne evidencias del trabajo del niño?. Ficha de matrícula. Entrevista. Escala descriptiva. Portafolio.

¿Cómo aprenden principalmente los niños en educación inicial?. A través de experiencias sensoriales. Memorizando. Exámenes. Escuchando.

¿Qué tipo de preguntas debe plantear el docente?. Abiertas y reflexivas. Exclusivamente evaluativas. Memorísticas. Cerradas.

La jornada escolar corresponde a: El calendario anual. El detalle diario de actividades y experiencias. Las normas institucionales. Los contenidos curriculares.

La oferta educativa debe respetar: Los ritmos e intereses de los niños. Las preferencias del docente. Los horarios familiares únicamente. La competencia académica.

¿Cuál es un principio fundamental para usar TIC en educación inicial?. Uso sin objetivos. Uso recreativo permanente. Uso planificado y pedagógico. Uso improvisado.

La capacidad de comunicación digital consiste en: Establecer canales colaborativos en internet. Reparar equipos. Diseñar páginas web. Crear aplicaciones.

La creación de contenido digital permite: Eliminar creatividad. Adaptar materiales a las necesidades infantiles. Evitar participación. Sustituir experiencias.

Las familias deben: Permitir acceso ilimitado. Supervisar la interacción digital de los niños. Ignorar históricos. Evitar acompañamiento.

La integración adecuada de las TIC contribuye a: Limitar la inclusión. Sustituir el juego. Fortalecer el desarrollo integral y aprendizaje significativo. Reducir aprendizajes.

La gestión de la información implica: Diseñar plataformas. Crear videojuegos. Programador de software. Buscar, analizar y organizar información.

Las redes de aprendizaje están integradas generalmente por docentes de: Una misma área geográfica. Distintas profesiones. Diferentes países. Educación superior exclusivamente.

Una plataforma digital adecuada debe: Generar ambigüedades. Ser compleja. Mostrar claramente relaciones causa–efecto. Limitar la exploración.

La dimensión de seguridad busca: Navegar evitando riesgos tecnológicos. Acceder a cualquier sitio web. Eliminar supervisión. Incrementar tiempo en línea.

El acceso de los niños a las TIC debe ser: Mediado, limitado y supervisado. Autónomo. Exclusivamente recreativo. Libre y permanente.