T1, 2, 3, 4 Diseños de Investigación

¿Cuál es el principal objetivo de la investigación cuantitativa?. A. Comprender la realidad desde el punto de vista de los participantes. B. Contrastar hipótesis midiendo variables mediante el método hipotético-deductivo. C. Modificar la realidad social a través de la intervención directa. D. Utilizar diseños poco estructurados para captar significados.

Si en una investigación manipulamos la Variable Independiente (VI) pero NO podemos asignar aleatoriamente a los sujetos a los grupos, ¿ante qué tipo de estrategia estamos?. Estrategia Experimental. Estrategia No Manipulativa. Estrategia Cuasiexperimental. Estrategia Observacional.

¿Qué caracteriza a las estrategias no manipulativas?. Se seleccionan los participantes en función de sus características porque las variables (como edad o sexo) no se pueden manipular. Se manipulan todas las variables para asegurar el control. Utilizan siempre el método inductivo. Son exclusivas de la investigación de laboratorio.

as fases del proceso de investigación científica son: Una secuencia fija y cerrada que no permite retroceder. Pasos independientes que no tienen relación entre sí. Pasos interdependientes y flexibles que permiten avanzar y retroceder. Un total de 5 pasos rígidos.

¿Qué es una hipótesis en el contexto científico?. Una verdad absoluta que no necesita demostración. La conclusión final del estudio. Una tentativa de solución al problema planteado. La definición operativa de una variable.

Cuando definimos concretamente cómo vamos a medir una variable para poder trabajar con ella (ej. medir la depresión con el test de Beck), estamos realizando la fase de: Planteamiento del problema. Definición operativa de las variables. Selección de la muestra. Interpretación de resultados.

Si un instrumento mide de forma precisa y constante una variable (siempre da el mismo resultado bajo las mismas condiciones), decimos que es: Válido. Representativo. Fiable. Generalizable.

Si un instrumento pretende medir la ansiedad, pero en realidad está midiendo la depresión, diríamos que ese instrumento: No es fiable. No es válido. No es operativo. Es una variable extraña.

En la fase de selección de la muestra, ¿cuál es la característica más importante que debe tener el grupo de participantes?. Que sean numerosos (más de 1000). Que sean representativos de la población que queremos investigar. Que sean voluntarios conocidos por el investigador. Que tengan características muy diferentes a la población general.

¿Cuál es la última fase del proceso de investigación científica donde se discute si se confirman o refutan las hipótesis?. Análisis de datos. Recogida de datos. Interpretación de resultados. Calidad métrica de los instrumentos.

La no publicación de resultados negativos en los informes de investigación da lugar a un fenómeno concreto en la literatura científica conocido como: Efecto de arrastre. Reactividad del investigador. Sesgo de publicación. Varianza de error bibliográfico.

¿En qué apartado exacto del informe científico deben exponerse de forma formal los objetivos e hipótesis sobre los resultados de la investigación?. Al inicio del subapartado de "Procedimiento". Al final del apartado de "Introducción". Al principio del apartado de "Discusión". Al inicio del apartado de "Resultados".

Si durante el transcurso del experimento cinco sujetos deciden abandonar el estudio, ¿en qué sección específica del informe debe dejarse constancia de este hecho y el motivo?. En la subsección de "Participantes", dentro del apartado de Método. En el apartado de "Discusión", como una limitación del estudio. En el apartado de "Resultados", restando directamente los datos. En la subsección de "Procedimiento", dentro del apartado de Método.

¿Cuál es la norma mecánica correcta exigida por la APA respecto a la escritura de cantidades dentro del cuerpo de texto de un informe científico?. Siempre deben escribirse con formato numérico para agilizar la lectura estadística. Se escribirán con números las cantidades iguales o mayores a 10, y de forma escrita (con letras) las menores a 10. Siempre deben escribirse con letras, a no ser que formen parte del apartado de Resultados. Se escribirán con números las cantidades menores de 10, y con formato escrito las iguales o mayores a 10.

Si un investigador ha construido un cuestionario específico y novedoso (un instrumento ad hoc) para su investigación, ¿qué recomienda el formato estándar?. No es necesario describirlo, basta con citar el marco teórico en el que se basa. Describirlo detalladamente en "Materiales" e incluir el cuestionario completo en un anexo o apéndice. Incluir el cuestionario en el apartado de Resultados para facilitar la comprensión de las tablas. Describirlo de forma breve en la Introducción y colocar las instrucciones de corrección en el Método.

¿Cuál de las siguientes acciones constituiría un claro error metodológico si se incluye en el apartado de "Resultados"?. Apoyar la exposición de los datos con el uso de tablas o figuras. Reflejar los datos en el texto, y no únicamente en las tablas incluidas. Exponer los descubrimientos más sobresalientes de manera puramente numérica. Aportar comentarios recónditos y profundizar teóricamente en la interpretación de dichos hallazgos.

Según los aspectos mecánicos del formato APA explicados en el texto, ¿en qué caso concreto está justificado el uso de letras cursivas?. Al destacar una hipótesis fundamental en la introducción. Al presentar letras que se utilicen como símbolos estadísticos (ej. prueba t de Student). Al hacer énfasis en la conclusión principal del estudio en el Resumen. Las cursivas han sido completamente retiradas en la última edición del formato APA.

En la redacción del "Resumen", ¿cuáles son los límites numéricos formales que establece el manual de estudio?. Entre 150 y 300 palabras, y acompañado de entre 4 y 8 palabras clave. Entre 150 y 250 palabras, sin necesidad obligatoria de aportar palabras clave. Un máximo de 150 palabras y exactamente 5 palabras clave. Entre 250 y 500 palabras, y acompañado de entre 3 y 5 palabras clave.

Al elaborar el listado de Referencias Bibliográficas en formato APA, si te encuentras ante una publicación científica en inglés redactada por tres autores, ¿cómo deberías unirlos al final?. Separados todos únicamente por comas (ej. Smith, J., Johnson, P., Williams, R.). Separados por comas, utilizando una "y" antes del último autor independientemente del idioma. Separados por comas, utilizando el símbolo "&" antes del último autor. Utilizando la abreviatura "et al." directamente tras el primer autor.

¿Cuál de los siguientes contenidos es imprescindible incluir dentro del apartado de "Discusión" para que el informe se considere completo metodológicamente?. La matriz de interacciones de las variables extrañas. Un análisis crítico que incluya las restricciones del estudio y los aspectos sobre su generalización. El marco teórico detallado que dio origen al problema. La explicación pormenorizada de cómo se han agrupado estadísticamente los participantes.

A la hora de decidir el grado de participación, si el investigador pertenece a la misma familia o colectivo social que la persona que está siendo observada, decimos que se encuentra en un nivel de: Observación participante. Participación-observación. Observación no participante. Autobservación indirecta.

Si un profesor lanza una pregunta matemática a sus alumnos y cronometra el tiempo exacto que transcurre hasta que el primer estudiante levanta la mano, ¿qué parámetro de medida está utilizando?. Frecuencia. Duración. Latencia. Ocurrencia.

Cuando un investigador elabora un sistema de categorías ad hoc para un estudio, el requisito de "Mutua exclusividad" (ME) indica que: Todos los comportamientos observables deben encajar en alguna de las categorías creadas. Ningún comportamiento puede ser codificado en más de una categoría al mismo tiempo. Las categorías deben excluir los atributos no observables de manera directa. El registro debe realizarse sin que el observado sepa que sus conductas están excluidas.

El conocido paradigma de la "Situación extraña" desarrollado por Mary Ainsworth para evaluar el apego en niños es un claro ejemplo de: Observación natural, puesto que se evalúa el apego innato del bebé. Registro narrativo de formato de campo (tipo MICA). Observación artificial, al introducir elementos de estructuración y control en la situación. Muestreo de situaciones de tipo probabilístico.

¿Qué fuente de error se produce si el observador, conforme avanzan las horas de registro y debido a la rutina, comienza a modificar gradualmente y sin darse cuenta su propia forma de interpretar y anotar las conductas?. Expectativa. Efecto arrastrado o deriva. Reactividad. Efecto halo del sistema.

De los siguientes tipos de unidades de análisis, ¿cuál NO es un comportamiento directamente observable, sino que debe inferirse a partir de la expresión o el lenguaje no verbal del sujeto?. Productos de conducta. Conductas motoras. Interacciones sociales. Atributos o sucesos internos (ej. sorpresa o pensamiento).

Si un psicólogo clínico diseña un mapa espacial de las habitaciones de un centro penitenciario para analizar sistemáticamente las relaciones entre el comportamiento de los reclusos y el ambiente físico en unas coordenadas espacio-temporales, está utilizando un: Sistema de categorías E/ME. Mapa de conducta o formato de campo. Registro narrativo no estructurado. Muestreo de participantes puro.

Si le pides a un paciente con adicción al juego que anote cada vez que siente un impulso incontrolable de apostar, y descubres que el simple hecho de obligarle a registrarlo reduce la frecuencia de la conducta, te estás aprovechando de un efecto terapéutico derivado de: La autobservación de conductas heterobservables. La participación-observación del terapeuta. El sesgo de expectativa del observador. La reactividad del sistema de muestreo.

Al analizar la fiabilidad interobservadores, ¿cuál es la principal ventaja estadística que ofrece el coeficiente Kappa de Cohen frente al simple cálculo del porcentaje de acuerdo total?. Que permite analizar la validez de constructo del instrumento. Que ignora los errores derivados del efecto de deriva. Que es capaz de corregir la proporción de acuerdos que se han producido por puro azar. Que arroja valores superiores a 1, facilitando su interpretación.

Para que la observación pueda ser catalogada como una "estrategia científica" metodológicamente válida, Fernández-Ballesteros exige cumplir varios requisitos. ¿Cuál de los siguientes es FALSO?. Lo que se pretende observar debe ser relativamente sencillo de percibir. La observación debe ejecutarse exclusivamente en ambientes naturales, nunca artificiales. Las observaciones deben basarse en objetivos e hipótesis previamente establecidos. Los datos deben ser recogidos de forma objetiva y sistemática mediante protocolos cuidadosos.

En un muestreo aleatorio estratificado, si el investigador decide seleccionar un mayor número de sujetos de un estrato muy heterogéneo y un número menor de sujetos de un estrato muy homogéneo (sin fijarse únicamente en el peso proporcional del estrato en la población), ¿qué criterio de afijación está utilizando?. Afijación uniforme. Afijación óptima. Afijación proporcional. Afijación por conglomerados.

¿Cuál es el diseño más adecuado si nuestro objetivo es medir el "cambio neto" en una población a lo largo del tiempo, utilizando para ello muestras extraídas de la misma población en distintos momentos, pero formadas por participantes diferentes?. Encuesta longitudinal de panel. Encuesta de cohortes. Encuesta transversal. Encuesta longitudinal de series temporales o de tendencias.

Respecto a la fase de "Prueba piloto" en la construcción de una encuesta, señala la afirmación correcta: Siempre debe realizarse sobre una muestra estrictamente probabilística para que los errores detectados sean representativos. No es habitual usar muestras representativas; se suelen usar técnicas no probabilísticas buscando variabilidad. Constituye la última fase del proceso de una encuesta, justo antes de la explotación de los datos. Se realiza exclusivamente para crear el libro de códigos de las preguntas cerradas.

Si durante la aplicación de un cuestionario detectamos que los participantes están modificando sus respuestas para dar una buena imagen de sí mismos frente al entrevistador (deseabilidad social), ¿ante qué tipo específico de error nos encontramos?. Error de estimación del tamaño muestral. Error de muestreo de selección. Error de procedimiento del instrumento de medida. Error de explotación de los datos.

En comparación con las encuestas de panel, ¿cuál es una de las principales ventajas metodológicas que aportan las encuestas de series temporales?. Permiten realizar análisis predictivos individuales de un modo más exacto. Eliminan por completo el problema del efecto de cohorte. No presentan problemas de seguimiento ni de pérdida de participantes a lo largo de los años. Miden el cambio bruto en lugar del cambio neto.

Si en el diseño de un cuestionario le presentamos al encuestado una serie de opciones y le pedimos explícitamente que marque todas aquellas que sean aplicables a su caso, estamos utilizando: Una pregunta de escala de categoría. Una pregunta de elección binaria. Un listado. Una pregunta de filtro.

¿Cuál es la principal diferencia metodológica que existe entre el "muestreo aleatorio estratificado" y el "muestreo por cuotas"?. En el estratificado se usan grupos heterogéneos y en el de cuotas grupos homogéneos. El muestreo por cuotas es no probabilístico, ya que los sujetos no se seleccionan al azar. El muestreo estratificado es una técnica no probabilística, mientras que el de cuotas requiere aleatorización. En el estratificado se divide a la población en conglomerados (hospitales o colegios), mientras que en el de cuotas no.

En la fase de "Explotación de la encuesta", ¿qué documento resulta fundamental para especificar de antemano los valores autorizados y las recodificaciones, siendo especialmente útil cuando hay preguntas abiertas?. El cuestionario pretest. El libro de códigos. La matriz de afijación óptima. El registro narrativo.

Un investigador de educación decide realizar un muestreo dividiendo a los estudiantes por colegios. Selecciona al azar 5 colegios y, posteriormente, evalúa a la totalidad de los estudiantes de esos 5 colegios elegidos. ¿Qué tipo de muestreo ha realizado?. Muestreo de bola de nieve. Muestreo aleatorio por conglomerados monoetápico. Muestreo aleatorio por conglomerados polietápico. Muestreo aleatorio simple.

Las elecciones generales de un país, donde se recoge información de toda la población mediante una única pregunta en un mismo día, son el claro ejemplo de una encuesta de tipo: Muestral analítica. Descriptiva de panel. Longitudinal de tendencia. Censal.