T12. Principios de Intervención Educativa en Educación Infantil

¿Qué establece la LOMLOE sobre los contenidos educativos en Educación Infantil?. Deben ser abordados por medio de actividades individuales. Deben ser abordados por medio de actividades globalizadas que tengan interés y significado para los niños. Deben ser abordados de forma fragmentada para facilitar la memorización.

¿Cuál es el principal objetivo de la etapa de Educación Infantil según el Decreto 150/2022?. Contribuir al desarrollo académico del alumnado. Contribuir al desarrollo integral y armónico del alumnado en todas sus dimensiones. Preparar a los niños para la lectura y escritura.

¿Qué implica el enfoque globalizador en Educación Infantil?. La fragmentación de los contenidos en áreas aisladas. La percepción de la realidad de manera fragmentada. La interrelación de áreas y experiencias significativas para el niño.

¿Qué papel juega la observación en la metodología de Educación Infantil?. Es irrelevante en el proceso de aprendizaje. Es una de las primeras formas de conocimiento y el inicio del proceso de construcción del conocimiento. Se centra en la memorización de datos.

¿Qué son los 'centros de interés' en el enfoque globalizador?. Una metodología que se centra en la memorización de contenidos. Una metodología que organiza los contenidos en torno a un núcleo temático cercano y motivador. Una forma de evaluar a los niños de manera estandarizada.

¿Qué implica la experimentación en Educación Infantil?. Memorizar información sin interactuar con el entorno. Realizar actividades pasivas y poco estimulantes. La realización de actividades manipulativas y cognitivas que permiten al alumnado formular hipótesis y comprobarlas.

Según Ausubel, ¿qué significa el aprendizaje significativo?. Memorizar información sin relacionarla con conocimientos previos. Atribuir sentido al material de aprendizaje a partir de los conocimientos previos del alumno. Aprender sin tener en cuenta las experiencias ni los conocimientos previos.

¿Qué papel juega el docente en el aprendizaje significativo?. Ser un mero transmisor de información. Ser un mediador que tiene en cuenta las ideas previas de los alumnos. Ignorar las ideas previas de los alumnos.

¿Qué papel juegan las emociones en el aprendizaje según la neuroeducación?. No influyen en el proceso de aprendizaje. Son un obstáculo para el aprendizaje. Son el motor del aprendizaje, facilitando la atención, la memoria y la consolidación de los aprendizajes.

¿Qué es el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA)?. Un método de enseñanza tradicional. Un marco para garantizar que el aprendizaje sea significativo para todo el alumnado, atendiendo a la diversidad. Una forma de evaluar a los alumnos de manera estandarizada.

¿Qué se entiende por el primer nivel de concreción curricular?. El conjunto de decisiones del centro educativo. Las enseñanzas mínimas establecidas por el Estado. Las programaciones didácticas de aula.

¿Dónde se encuentran las programaciones didácticas de aula?. En el primer nivel de concreción curricular. En el segundo nivel de concreción curricular. En el tercer nivel de concreción curricular.

¿Qué estrategia de concreción curricular implica partir de situaciones concretas del centro para alcanzar conclusiones generales?. Deductiva-inductiva. Inductiva-deductiva. Arriba-abajo.

¿Qué es la innovación educativa?. Cualquier cambio que genere valor y mejore la calidad de la enseñanza. Mantener las mismas prácticas educativas sin cambios. La memorización de contenidos.

¿Qué implica la participación de las familias en la educación infantil?. Es irrelevante para el proceso educativo. La colaboración con las familias y agentes del entorno, promoviendo experiencias de aprendizaje contextualizadas. La exclusión de las familias del proceso educativo.

¿Cuál es la finalidad de la Educación Infantil según el Decreto 150/2022?. Contribuir al desarrollo físico del alumnado. Contribuir al desarrollo integral y armónico del alumnado en todas sus dimensiones. Enseñar a leer y escribir lo antes posible.

¿Qué tipo de aprendizaje se fomenta en la Educación Infantil?. Aprendizaje pasivo. Aprendizaje basado en la memorización. Aprendizajes significativos que tienen sentido para el alumnado.

¿Qué tipo de ambiente se debe crear en la Educación Infantil?. Un ambiente poco estimulante y con poca interacción. Un ambiente donde se prioriza la memorización. Un ambiente rico, estimulante y flexible.

¿Qué se requiere para una intervención educativa exitosa en Educación Infantil?. La memorización de contenidos. Una metodología basada en la observación y la experimentación, integrada en un enfoque globalizador. Enseñar de la misma manera a todos los niños sin tener en cuenta sus diferencias.

¿Qué destaca César Bona sobre la Educación Infantil?. Que se les tiene que obligar a ir al colegio. Que la escuela debe ser un lugar adonde a los niños y a las niñas les apetezca ir. Que la escuela debe ser un lugar aburrido.