T8 Gestión y Evaluación de Planes Educativos

Cualquier informe de evaluación debe describir claramente: El contexto en el que se desarrolla, Propósito de la evaluación, Qué se ha evaluado, Cómo se diseñó y se llevó a cabo la evaluación. Qué evidencias se han recogido, A qué conclusiones se han llegado. Ambas son correctas.

¿Qué ofrece el informe "clásico"?. Datos objetivos, extraídos mediante análisis estadísticos y con un carácter despersonalizado y macro-contextual. Datos cuantitativos y cualitativos, con un carácter diacrónico. Ambas son correctas.

El informe de evaluación debería contener. Un apartado para sugerencias. Hallazgos basados únicamente en datos observables. Hallazgos basados en evidencias, conclusiones y recomendaciones como consecuencia de los procesos evaluadores realizados.

El informe debería estar: Escrito con un lenguaje técnico que verifique la rigurosidad del documento. Escrito de manera accesible para que las diferentes audiencias puedan comprenderlo. Basado en hallazgos de corte experimental.

¿Cuáles son las fases para desarrollar un plan de mejora?. 1. Identificación de las áreas de mejora y causas 2. Diseño del plan 3. Ejecución 4. Seguimiento. Evaluación inicial, procesual, final y diferida. Ninguna de las anteriores es correcta.